《需要多少錢》（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué) 三年級上冊 北師大版

《需要多少錢》（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊北師大版教案：《需要多少錢》教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)教材的第五章《簡單的計(jì)算》，具體是第4節(jié)《需要多少錢》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握加減法的實(shí)際應(yīng)用，能夠通過計(jì)算來解決生活中的一些簡單問題。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2.學(xué)生能夠通過加減法計(jì)算來解決實(shí)際問題。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解在實(shí)際問題中如何運(yùn)用加減法進(jìn)行計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠通過實(shí)際問題，運(yùn)用加減法進(jìn)行計(jì)算，并得出正確答案。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片、計(jì)算器。2.學(xué)具：學(xué)生計(jì)算器、練習(xí)本、鉛筆。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.利用實(shí)踐情景引入，例如：“假設(shè)你要買一本書，價(jià)格為25元，你手上有30元，請問你需要找回多少元？”2.讓學(xué)生嘗試解答，并解釋解題思路。二、知識講解（10分鐘）1.通過教學(xué)卡片，展示一些簡單的加減法題目。2.講解加減法的計(jì)算方法，并讓學(xué)生隨堂練習(xí)。三、例題講解（10分鐘）1.講解教材中的例題：“小明有15元，他想買一個(gè)7元的玩具和一個(gè)8元的玩具，請問他需要多少錢？”2.讓學(xué)生跟隨步驟，一起解答例題。四、課堂練習(xí)（10分鐘）1.給學(xué)生發(fā)放練習(xí)題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。2.選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解和評價(jià)。五、課后作業(yè)（課堂5分鐘）1.布置作業(yè)題目：“小華有20元，他想買一個(gè)12元的玩具和一個(gè)6元的玩具，請問他需要多少錢？并計(jì)算他需要找回多少元。”2.讓學(xué)生在練習(xí)本上完成作業(yè)，并交給老師。板書設(shè)計(jì)：板書內(nèi)容：1.加減法的計(jì)算方法。2.實(shí)踐情景引入的題目。3.教材例題的步驟和答案。作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：小華有20元，他想買一個(gè)12元的玩具和一個(gè)6元的玩具，請問他需要多少錢？并計(jì)算他需要找回多少元。作業(yè)答案：小華需要20元(12元+6元)=20元18元=2元。他需要找回2元。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過實(shí)踐情景的引入，讓學(xué)生能夠理解加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過例題的講解和課堂練習(xí)，讓學(xué)生能夠掌握加減法的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。在課后作業(yè)的設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生能夠通過實(shí)際問題，運(yùn)用加減法進(jìn)行計(jì)算，并得出正確答案。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和解答。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可以適當(dāng)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握知識點(diǎn)。拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的實(shí)際問題，例如：“小明有50元，他想買一個(gè)28元的玩具和一個(gè)17元的玩具，請問他需要多少錢？并計(jì)算他需要找回多少元。”這樣可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生的加減法計(jì)算能力和解決問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、實(shí)踐情景引入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了實(shí)踐情景來引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。例如，我提出了一個(gè)問題：“假設(shè)你要買一本書，價(jià)格為25元，你手上有30元，請問你需要找回多少元？”這個(gè)問題與學(xué)生的生活實(shí)際相貼近，能夠激發(fā)他們的思考和興趣。通過這個(gè)問題，學(xué)生能夠理解到加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，從而更好地理解和接受后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容。二、知識講解在知識講解環(huán)節(jié)，我使用了教學(xué)卡片來展示一些簡單的加減法題目。這樣做的目的是為了讓學(xué)生能夠直觀地看到題目，更好地理解和掌握加減法的計(jì)算方法。同時(shí)，我還讓學(xué)生進(jìn)行了隨堂練習(xí)，讓他們能夠及時(shí)鞏固所學(xué)的知識。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了教材中的一個(gè)例題進(jìn)行講解。這個(gè)例題是：“小明有15元，他想買一個(gè)7元的玩具和一個(gè)8元的玩具，請問他需要多少錢？”通過這個(gè)例題，學(xué)生能夠理解到如何運(yùn)用加減法來解決實(shí)際問題。我在講解例題的過程中，讓學(xué)生跟隨步驟一起解答，這樣能夠幫助他們更好地理解和掌握解題方法。四、課堂練習(xí)在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給學(xué)生發(fā)放了練習(xí)題目，讓他們獨(dú)立完成。這樣做的目的是為了讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識來解決實(shí)際問題，并且能夠培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。在學(xué)生完成練習(xí)后，我選取了部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解和評價(jià)，這樣能夠讓學(xué)生從中得到反饋和改進(jìn)。五、課后作業(yè)在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我布置了一個(gè)實(shí)際問題讓學(xué)生完成。這個(gè)題目是：“小華有20元，他想買一個(gè)12元的玩具和一個(gè)6元的玩具，請問他需要多少錢？并計(jì)算他需要找回多少元。”通過這個(gè)作業(yè)題目，學(xué)生能夠進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)的加減法知識來解決實(shí)際問題，并且培養(yǎng)他們的計(jì)算和邏輯思維能力。板書設(shè)計(jì)1.加減法的計(jì)算方法：列出加減法的步驟和規(guī)則。3.教材例題的步驟和答案：將例題的步驟和答案寫在黑板上，以便學(xué)生直觀地看到解題過程和結(jié)果。在教學(xué)過程中，我要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和解答。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會適當(dāng)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握知識點(diǎn)。我還會根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，適時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和補(bǔ)充，以保證教學(xué)效果的達(dá)到。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本節(jié)課《需要多少錢》時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。1.語言語調(diào)：我在講解過程中注意了語言的清晰度和語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。我盡量使用簡潔明了的語言，以便學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，我適當(dāng)運(yùn)用了語調(diào)的變化，使得講解更加生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力。2.時(shí)間分配：我在教案中合理分配了時(shí)間，以確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠得到充分的講解和練習(xí)。我給予學(xué)生足夠的時(shí)間來跟隨例題步驟一起解答，同時(shí)也留出時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立完成課堂練習(xí)。這樣能夠讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與和練習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。3.課堂提問：我在課堂上積極與學(xué)生互動(dòng)，通過提問來激發(fā)他們的思考和參與。我針對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，幫助他們進(jìn)一步理解和掌握知識點(diǎn)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，及時(shí)解答他們的疑惑，讓他們更好地跟上教學(xué)進(jìn)度。4.情景導(dǎo)入：我利用實(shí)踐情景引入的方式，讓學(xué)生能夠直觀地理解加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。我通過提出一個(gè)與學(xué)生生活相關(guān)的問題，引發(fā)他們的思考和興趣，使他們能夠更好地接受和理解后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容。教案反思：在教案的實(shí)施過程中，我注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和疑問，我對教案進(jìn)行了一些調(diào)整和改進(jìn)。1.實(shí)踐情景引入：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于實(shí)踐情景引入的方式非常感興趣，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。因此，我在后續(xù)的教學(xué)中將繼續(xù)運(yùn)用這種方式，提供更多與學(xué)生生活相關(guān)的實(shí)際問題，讓他們能夠更好地理解和應(yīng)用加減法。2.課堂提問：我注意到學(xué)生在回答問題時(shí)有時(shí)會有些緊張和害羞，不敢大膽表達(dá)自己的思考。因此，我將更加鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂提問，提供更多的機(jī)會讓他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，培養(yǎng)他們的自信和溝通能力。3.個(gè)別輔導(dǎo)：我在課堂上注意到一些學(xué)生在加減法計(jì)算方面存在困難，需要個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。因此，我將在課后安排一些時(shí)間，針對這些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高他們的計(jì)算能力。本節(jié)課的教學(xué)技巧和竅門主要是通過清晰的語言、合理的時(shí)間分配、積極的課堂提問和生動(dòng)的情景導(dǎo)入，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。在教案反思中，我意識到需要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，適時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)，以保證教學(xué)的質(zhì)量和效果。課后提升：題目1：購物計(jì)算玩具車：28元彩色筆：15元圖書：12元零食：9元請問，小明至少需要帶多少錢才能購買他看中的兩件商品，并計(jì)算他需要找回多少元？題目2：分配零花錢小華有30元零花錢，他想買一本圖書（12元）和一包零食（6元），請問他剩下多少錢？如果他決定不買零食，他又能剩下多少錢？題目3：找零問題小紅的媽媽給了她20元，讓她去買一個(gè)7元的文具盒和一本8元的圖書。請問小紅需要找回多少元？如果她媽媽給了她25元，她需要找回多少元？題目4：價(jià)格比較商店里有兩件商品，一件是18元的玩具槍，另一件是22元的足球。請問，買這兩件商品一共需要多少錢？如果小華只有20元，他能夠買哪一件商品？題目5：制作菜單快餐店里的菜單上有漢堡（17元）和薯?xiàng)l（8元）。如果一位顧客想要買一個(gè)漢堡和一份薯?xiàng)l，他需要支付多少錢？如果他給了店員20元，他需要找回多少元？答案：題目1：小明選擇了玩具車（28元）和彩色筆（15元），28元+15元=43元。他需要找回43元20元=23元。題目2：小華買了一本圖書（12元），30元12元=18元。如果他決定不買零食，他剩下全部的30元。題目3：小紅買了一個(gè)文具盒（7元）和一本圖書（8元），7元+8元=15元。她需要找回20元15元=5元。如果她媽媽給了她25元，她需要找回25元15元=10元。題目4：兩件商品一共需要18元+22元=40元