三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-練習(xí)一-蘇教版

三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案練習(xí)一蘇教版教案：三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案練習(xí)一蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容1.計(jì)算下列各題，并填寫在練習(xí)本上：a.23+15×2b.(46÷2)+37c.5218+23d.74÷(1713)二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的練習(xí)，使學(xué)生掌握混合運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律的應(yīng)用，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和運(yùn)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：混合運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律的應(yīng)用；難點(diǎn)：解決實(shí)際問題時(shí)，如何正確運(yùn)用運(yùn)算定律和混合運(yùn)算的順序。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、練習(xí)本；學(xué)具：鉛筆、橡皮、尺子。五、教學(xué)過程1.情景引入：講解一個(gè)購物問題，如：“小明買了一支鉛筆花了5元，又買了一塊橡皮花了3元，請(qǐng)問小明一共花了多少錢？”引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算。2.講解練習(xí)題：a.23+15×2：先算乘法，再算加法。b.(46÷2)+37：先算除法，再算加法。c.5218+23：先算減法，再算加法。d.74÷(1713)：先算括號(hào)里的減法，再算除法。3.練習(xí)：讓學(xué)生在練習(xí)本上完成上述題目，并進(jìn)行互相批改，教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。4.例題講解：講解一個(gè)實(shí)際問題，如：“一個(gè)籃子里有蘋果和香蕉，蘋果有20個(gè)，香蕉有15個(gè)，一共有多少個(gè)水果？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用混合運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律進(jìn)行計(jì)算。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生解決類似的實(shí)際問題，如：“小明有30元，買了一本書花了12元，還剩下多少錢？”六、板書設(shè)計(jì)黑板上寫出練習(xí)一的題目，以及對(duì)應(yīng)的運(yùn)算順序和運(yùn)算定律。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的練習(xí)題；2.找?guī)讉€(gè)類似的實(shí)際問題，運(yùn)用混合運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律進(jìn)行計(jì)算。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生掌握了混合運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律的應(yīng)用，能夠解決簡單的實(shí)際問題。但在課堂中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算順序掌握不夠牢固，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生拓展延伸，探索更復(fù)雜的運(yùn)算規(guī)律和實(shí)際問題解決方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)，并對(duì)這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、混合運(yùn)算順序的理解與應(yīng)用在講解混合運(yùn)算順序時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了運(yùn)算順序的重要性。我通過舉例和實(shí)際問題，讓學(xué)生明白在沒有括號(hào)的情況下，先進(jìn)行乘除法，后進(jìn)行加減法；而在有括號(hào)的情況下，先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算。我要求學(xué)生在解題時(shí)，一定要按照規(guī)定的運(yùn)算順序進(jìn)行，以確保計(jì)算結(jié)果的正確性。二、運(yùn)算定律的應(yīng)用在教學(xué)過程中，我向?qū)W生介紹了運(yùn)算定律，如分配律、結(jié)合律和交換律等。我通過具體的例題和實(shí)際問題，讓學(xué)生了解并掌握了這些運(yùn)算定律的應(yīng)用。我強(qiáng)調(diào)，在解決實(shí)際問題時(shí)，要根據(jù)問題的具體情況，靈活運(yùn)用運(yùn)算定律，簡化計(jì)算過程，提高解題效率。三、解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際問題解決能力。我通過設(shè)計(jì)不同難度的實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算順序和運(yùn)算定律進(jìn)行計(jì)算。我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和思考，鼓勵(lì)他們提出不同的解題思路和方法。我還要求學(xué)生在課后找一些類似的實(shí)際問題進(jìn)行練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。四、學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注在教學(xué)過程中，我注意到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理解程度都有所不同。因此，我在課堂上特別關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我耐心地解答他們的疑問，并給予他們額外的練習(xí)機(jī)會(huì)。對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生，我及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。五、教學(xué)媒體的運(yùn)用在教學(xué)過程中，我運(yùn)用了黑板、粉筆和練習(xí)本等教學(xué)媒體。黑板用于展示題目和運(yùn)算過程，使學(xué)生更直觀地理解；粉筆用于書寫和講解，方便學(xué)生跟隨；練習(xí)本用于學(xué)生做題和記錄，幫助他們鞏固所學(xué)。我還考慮使用其他教學(xué)媒體，如多媒體教具或教學(xué)軟件，以增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。六、課堂氛圍的營造在教學(xué)過程中，我注重營造積極向上的課堂氛圍。我通過與學(xué)生的互動(dòng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，積極思考，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我還組織了一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一、語言語調(diào)的運(yùn)用在講解課程內(nèi)容時(shí)，我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。我盡量使用簡潔明了的語言，避免使用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。我根據(jù)課程內(nèi)容的不同，調(diào)整語速和語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，我放慢語速，加強(qiáng)語氣，以突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。二、時(shí)間分配的合理安排在課堂教學(xué)中，我合理分配了時(shí)間。我根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，合理安排講解、練習(xí)和討論的時(shí)間。在講解重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，我給予足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解和消化；在練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生充分的時(shí)間完成題目，并進(jìn)行互相批改和討論；在討論環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的時(shí)間表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。三、課堂提問的技巧在課堂教學(xué)中，我運(yùn)用了有效的課堂提問技巧。我根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生的情況，設(shè)計(jì)了一些有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在提問過程中，我注重提問的層次性和邏輯性，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的思維能力。四、情景導(dǎo)入的運(yùn)用在課堂教學(xué)中，我運(yùn)用了情景導(dǎo)入的方法。我通過設(shè)計(jì)一個(gè)購物問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我選擇與學(xué)生生活息息相關(guān)的問題，使他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。通過情景導(dǎo)入，我能夠吸引學(xué)生的注意力，使他們更容易投入到課堂學(xué)習(xí)中。本節(jié)課程的教學(xué)效果整體較好，學(xué)生對(duì)混合運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律的應(yīng)用有了更深的理解。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。一、教案反思在編寫教案時(shí)，我需要更加細(xì)致地考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。我應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同水平，設(shè)計(jì)不同難度的實(shí)際問題，以滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我還需要不斷更新和豐富教學(xué)內(nèi)容，以保持教學(xué)的趣味性和新穎性。二、教學(xué)方法的多樣性在教學(xué)過程中，我需要更多地運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法。除了情景導(dǎo)入和課堂提問，我還可以嘗試使用小組合作、游戲教學(xué)等方法，以增加學(xué)生的互動(dòng)和參與度。通過多樣化的教學(xué)方法，我可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。三、個(gè)別輔導(dǎo)的關(guān)注在教學(xué)過程中，我需要更加關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。我可以為他們提供額外的輔導(dǎo)機(jī)會(huì)，耐心地解答他們的疑問。同時(shí)，我還需要鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。課后提升為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的混合運(yùn)算順序和運(yùn)算定律的應(yīng)用，我設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題，并提供了詳細(xì)的答案。一、計(jì)算下列各題，并填寫在練習(xí)本上：1.3512×42.(81÷9)+543.46+23524.75÷(2515)二、解決實(shí)際問題：1.小華有20元，買了一本書花了8元，還剩下多少錢？2.一個(gè)籃子里有蘋果和香蕉，蘋果有15個(gè)，香蕉有10個(gè)，一共有多少個(gè)水果？三、運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行計(jì)算：1.計(jì)算(23+17)×5，運(yùn)用分配律進(jìn)行簡化。2.計(jì)算45+1530，運(yùn)用結(jié)合律進(jìn)行簡化。四、綜合練習(xí)：1.計(jì)算下列各題，并填寫在練習(xí)本上：a.26÷2+14×3b.5718÷3+29c.(64÷8)×725d.81÷(9+6)×4答案：一、1.3512×4=3548=132.(81÷9)+54=9+54=633.46+2352=6952=174.75÷(2515)=75÷10=7.5二、1.小華剩下的錢為208=12元。2.籃子里一共有15+10=25個(gè)水果。三、1.(23+17)×5=40×5=2002.45+1530=603