二年級上冊數(shù)學教案-第六單元測量第2課時　課桌有多長 北師大版

二年級上冊數(shù)學教案第六單元測量第2課時課桌有多長北師大版今天我要為大家分享的是二年級上冊數(shù)學教案，第六單元測量，第2課時——課桌有多長，這是北師大版教材的一部分。一、教學內(nèi)容我們使用的教材是北師大版二年級上冊數(shù)學教科書，本節(jié)課是第六單元測量中的第2課時。主要學習內(nèi)容是讓學生掌握用長度單位（如厘米、米）來測量物體長度，并能夠進行簡單的長度比較。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠：1.了解并掌握長度單位的概念，知道1米等于100厘米；2.能夠使用尺子或其他測量工具測量物體的長度；3.培養(yǎng)學生動手操作能力，提高學生解決實際問題的能力。三、教學難點與重點重點：掌握長度單位的概念，能夠正確使用測量工具測量物體長度。難點：理解并掌握1米等于100厘米的關(guān)系。四、教具與學具準備教具：尺子、測量工具、多媒體課件。學具：學生尺子、練習本、彩筆。五、教學過程1.情境引入：課前準備一些物品，如桌子、書本等，讓學生觀察并思考如何測量它們的長度。2.新課講解：通過多媒體課件展示，講解長度單位的概念，介紹1米等于100厘米的關(guān)系。3.動手實踐：讓學生分組進行測量實踐，使用尺子測量桌子的長度，并記錄結(jié)果。4.例題講解：選取一道測量長度的例題，如“請用尺子測量課本的長度，并記錄結(jié)果?！边M行講解。5.隨堂練習：讓學生獨立完成一些測量長度的練習題，如“請用尺子測量你的桌子長度，并計算它有多少厘米。”六、板書設計板書設計如下：長度單位：厘米、米1米=100厘米測量方法：使用尺子或其他測量工具，進行物體長度的測量。七、作業(yè)設計1.請用尺子測量你桌子的高度，并記錄結(jié)果。答案：略2.請用尺子測量你家客廳的長度，并記錄結(jié)果。答案：略八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，我讓學生進行了課堂練習和課后作業(yè)，通過他們的表現(xiàn)來看，大部分學生已經(jīng)掌握了長度單位的概念和測量方法。但在實踐中，仍有一部分學生對1米等于100厘米的關(guān)系理解不透徹，需要在今后的教學中加強引導和練習。我還可以拓展延伸，讓學生嘗試測量更多物體的長度，如教室的長度、寬度和高度，以及家里各種物品的長度。這樣既能鞏固所學知識，又能培養(yǎng)學生的實踐能力。重點和難點解析：一、長度單位的概念和1米等于100厘米的關(guān)系對于二年級的學生來說，長度單位是一個相對陌生的概念。因此，我需要在教學中通過直觀的演示和實際的操作來幫助他們理解和掌握。例如，我可以準備一根一米長的直尺，讓學生直觀地看到一米的長度，并解釋這就是我們常用的長度單位“米”。然后，我會展示100厘米長的直尺，讓學生感受到100厘米就是1米，從而理解1米等于100厘米的關(guān)系。我還可以設計一些實踐活動，如讓學生用自己的步長來測量一段距離，從而感知到1米大約有多少步。這樣的實踐活動不僅能夠增強學生對長度單位的理解，還能夠培養(yǎng)他們的實踐操作能力。二、正確的測量方法和實際問題解決測量長度的方法看似簡單，但實際上需要學生掌握一些基本的技巧。例如，如何保證尺子與被測量的物體平行、如何避免因為手抖而導致的測量誤差等。在教學中，我會通過示范和指導，讓學生掌握正確的測量方法。同時，我還會設計一些實際問題，讓學生運用所學的測量方法來解決。例如，“如果我們的教室長8米，寬6米，那么教室的面積是多少平方米？”這樣的問題能夠讓學生將所學的測量方法應用到實際問題中，從而加深他們對知識的理解和運用。在教學過程中，我會不斷強調(diào)正確的測量方法和注意事項，并通過練習和反饋來鞏固學生的掌握情況。我相信，通過這樣的教學設計和實踐，學生能夠更好地理解和掌握長度單位的概念，以及如何運用測量方法解決實際問題。在教學二年級上冊數(shù)學第六單元測量第2課時——課桌有多長時，我特別關(guān)注了長度單位的概念和1米等于100厘米的關(guān)系，以及正確的測量方法和實際問題解決。通過直觀的演示、實踐活動和實際問題的設計，我希望能夠幫助學生更好地理解和掌握這些知識點，并能夠?qū)⑺鶎W的知識運用到實際生活中。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我以生動、活潑的語言講解長度單位的概念，并通過舉例和故事來引導學生理解和記憶。在講解難點時，我放慢語速，并強調(diào)重點，以便學生更好地吸收和理解。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解新課時，我給予了足夠的時間讓學生理解和消化新知識。在實踐活動環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時間讓學生親自動手操作，鞏固所學。3.課堂提問：我通過提問的方式引導學生積極參與課堂討論，鼓勵他們表達自己的觀點和想法。我設計了一些開放性問題，如“你們還有其他方法來測量長度嗎？”等，以激發(fā)學生的思維和創(chuàng)新能力。4.情景導入：我通過準備一些實際的物品和場景，如桌子、教室等，引導學生思考如何測量它們的長度。這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的興趣，并使他們能夠更好地理解和應用所學的測量方法。教案反思：在本次教學中，我注重了長度單位的概念和測量方法的講解，并通過實踐活動和實際問題來鞏固學生的理解。在教學過程中，我注意觀察學生的反應和掌握情況，并及時進行反饋和解釋。同時，我也鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動，以提高他們的動手能力和解決問題的能力。然而，我也注意到在教學難點部分，有一部分學生對1米等于100厘米的關(guān)系仍然有些模糊。在今后的教學中，我將繼續(xù)通過直觀的演示和實踐活動，幫助學生更好地理解和掌握這一概念。我還可以設計更多實際問題，讓學生在解決實際問題的過程中，進一步鞏固測量方法和長度單位的概念。總的來說，我認為本次教學設計是比較成功的，學生們的參與度和理解程度都較高。但在教學難點部分，我還需要進一步加強引導和解釋，以幫助所有學生都能夠完全掌握。通過不斷的實踐和反思，我相信我會不斷提高教學效果，更好地引導學生學習和掌握數(shù)學知識。課后提升：1.請用尺子測量你的課本長度，并記錄結(jié)果。答案：略2.請用尺子測量你的鉛筆長度，并記錄結(jié)果。答案：略3.請用尺子測量你的課桌長度，并計算它有多少厘米。答案：略4.請用尺子測量你的家門寬度，并記錄結(jié)果。答案：略5.請用步長來測量你從家到學校的時間，并記錄結(jié)果。答案：略6.教室的長度是8米，寬是6米，請計算教室的面積。答案：8米6米=48平方米7.你的房間長5米，寬4米，請計算房間的面積。答案：5米4米=20平方米8.請設計一個測量活動，測量并記錄你家客廳的長度和寬度