部編版語文二年級(jí)上冊(cè)20 霧在哪里 第一課時(shí)（教案）

部編版語文二年級(jí)上冊(cè)20霧在哪里第一課時(shí)（教案）今天我要上的課程是部編版語文二年級(jí)上冊(cè)的《霧在哪里》。這是一篇描寫霧的課文，通過描述霧的特點(diǎn)和霧中的景象，讓學(xué)生感受霧的神秘和美麗。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材的第三自然段。這一段主要描述了霧的特點(diǎn)和霧中的景象。我將引導(dǎo)學(xué)生理解霧的概念，學(xué)會(huì)用語言描繪霧的景象，并能夠通過課文中的句子感受到霧的美。二、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要有三個(gè)方面。讓學(xué)生掌握霧的特點(diǎn)，理解霧的概念。培養(yǎng)學(xué)生用語言描繪霧的景象，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。通過課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到霧的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握霧的特點(diǎn)和霧中的景象，能夠用語言描繪霧的景象。難點(diǎn)是讓學(xué)生通過課文中的句子感受到霧的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些圖片和視頻資料，用來幫助學(xué)生更好地理解霧的特點(diǎn)和霧中的景象。同時(shí)，我還準(zhǔn)備了一些繪畫工具，讓學(xué)生能夠親自動(dòng)手描繪霧的景象。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示霧的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注霧的特點(diǎn)和霧中的景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)霧的興趣。2.學(xué)習(xí)課文：讓學(xué)生自讀課文，理解霧的特點(diǎn)和霧中的景象，引導(dǎo)學(xué)生通過課文中的句子感受到霧的美。3.描繪霧的景象：讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)霧的理解，用語言描繪霧的景象，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。4.繪畫練習(xí)：讓學(xué)生動(dòng)手描繪霧的景象，通過繪畫來加深對(duì)霧的理解和感受。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主要包括霧的特點(diǎn)和霧中的景象。通過板書，讓學(xué)生一目了然地了解霧的特點(diǎn)，同時(shí)能夠感受到霧的美。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)用語言描繪一下你心中的霧的景象。答案：略2.作業(yè)題目：請(qǐng)根據(jù)課文中的句子，用自己的話重新表達(dá)一下霧的特點(diǎn)和霧中的景象。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的對(duì)霧的理解還存在一些問題，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)。同時(shí)，學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要進(jìn)一步提高，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的語言訓(xùn)練。拓展延伸：讓學(xué)生回家后，觀察一下生活中的霧，用語言或者繪畫的方式記錄下來，下次上課時(shí)分享給大家。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.霧的特點(diǎn)的講解：霧的特點(diǎn)是本節(jié)課的核心內(nèi)容，理解霧的特點(diǎn)對(duì)于學(xué)生掌握課文內(nèi)容至關(guān)重要。在講解霧的特點(diǎn)時(shí)，我通過展示圖片和視頻資料，讓學(xué)生直觀地感受到霧的特點(diǎn)，然后引導(dǎo)學(xué)生通過課文中的句子來加深對(duì)霧的理解。2.語言描繪霧的景象：用語言描繪霧的景象是本節(jié)課的重點(diǎn)之一。我讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)霧的理解，用語言描繪霧的景象，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時(shí)也能讓學(xué)生更好地感受到霧的美。3.繪畫練習(xí)：繪畫練習(xí)是讓學(xué)生動(dòng)手描繪霧的景象，通過繪畫來加深對(duì)霧的理解和感受。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅能讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中加深對(duì)霧的理解，還能培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。4.板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生清晰地了解霧的特點(diǎn)和霧中的景象的重要手段。我在板書上列出了霧的特點(diǎn)和霧中的景象，讓學(xué)生一目了然地了解霧的特點(diǎn)，同時(shí)能夠感受到霧的美。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生能夠鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)。我設(shè)計(jì)了兩個(gè)作業(yè)題目，一個(gè)是用語言描繪霧的景象，另一個(gè)是根據(jù)課文中的句子用自己的話重新表達(dá)霧的特點(diǎn)和霧中的景象。這樣可以讓學(xué)生在課后進(jìn)一步理解和鞏固霧的特點(diǎn)和霧中的景象。在講解霧的特點(diǎn)時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了霧的透明性和朦朧性。通過展示霧的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到霧的特點(diǎn)，然后引導(dǎo)學(xué)生通過課文中的句子來加深對(duì)霧的理解。例如，課文中有一句“霧很薄，很透明”，我讓學(xué)生反復(fù)朗讀這句話，感受霧的透明性。又如，課文中有句“霧中的景象模糊不清”，我讓學(xué)生通過這句話來理解霧的朦朧性。在引導(dǎo)學(xué)生用語言描繪霧的景象時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，用生動(dòng)的語言來描繪霧的景象。例如，有的學(xué)生寫道：“霧像一層薄薄的紗，籠罩在大地上，使得一切都變得朦朧而神秘。”有的學(xué)生寫道：“霧像一位神秘的畫家，用柔和的筆觸描繪出大自然的美麗?！边@樣的描繪不僅展現(xiàn)了學(xué)生對(duì)霧的理解，也展現(xiàn)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。在繪畫練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生根據(jù)自己的理解和想象，動(dòng)手描繪出霧的景象。有的學(xué)生畫出了霧中的山川，有的學(xué)生畫出了霧中的花草，有的學(xué)生畫出了霧中的建筑。通過繪畫，學(xué)生更加直觀地感受到了霧的特點(diǎn)和霧中的景象，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的審美情感。在板書設(shè)計(jì)上，我盡量簡(jiǎn)潔明了地呈現(xiàn)霧的特點(diǎn)和霧中的景象。我列出了霧的透明性、朦朧性等特點(diǎn)，同時(shí)呈現(xiàn)了霧中的山川、花草、建筑等景象。這樣讓學(xué)生一目了然地了解霧的特點(diǎn)，同時(shí)能夠感受到霧的美。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我注重學(xué)生的實(shí)際操作和實(shí)踐。第一個(gè)作業(yè)題目要求學(xué)生用語言描繪霧的景象，這樣可以讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)霧的理解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。第二個(gè)作業(yè)題目要求學(xué)生根據(jù)課文中的句子用自己的話重新表達(dá)霧的特點(diǎn)和霧中的景象，這樣可以讓學(xué)生在課后進(jìn)一步理解和鞏固霧的特點(diǎn)和霧中的景象。通過本次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和描繪霧的特點(diǎn)和霧中的景象方面存在一些問題。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，通過更多的生活實(shí)例和圖片資料，幫助學(xué)生更好地理解霧的特點(diǎn)。同時(shí)，我還將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的語言訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。我還計(jì)劃讓學(xué)生在課后觀察生活中的霧，用語言或者繪畫的方式記錄下來，并在下次上課時(shí)分享給大家。這樣不僅能讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)霧的理解，還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本節(jié)課時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。1.語言語調(diào)：在講解霧的特點(diǎn)時(shí)，我注意使用了生動(dòng)的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我通過朗讀課文中的句子，讓學(xué)生感受到霧的透明性和朦朧性，從而更加深入地理解霧的特點(diǎn)。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，我合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。我給予學(xué)生充分的時(shí)間來閱讀課文、描繪霧的景象和完成作業(yè)，以確保他們能夠充分理解和掌握霧的特點(diǎn)。3.課堂提問：在講解霧的特點(diǎn)和霧中的景象時(shí)，我適時(shí)提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。我鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的理解和想法，通過提問和回答，促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間的交流和合作。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示霧的圖片和視頻，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)而生動(dòng)的情景，讓學(xué)生身臨其境地感受霧的神秘和美麗。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了教學(xué)內(nèi)容的深入講解和學(xué)生的主體參與。通過展示圖片和視頻、引導(dǎo)學(xué)生用語言描繪霧的景象、繪畫練習(xí)等方式，學(xué)生能夠更好地理解和感受到霧的特點(diǎn)。在課堂提問和回答環(huán)節(jié)，學(xué)生積極思考和參與，促進(jìn)了課堂的互動(dòng)和合作。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。部分學(xué)生在理解和描繪霧的特點(diǎn)和霧中的景象方面還存在一些困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，通過更多的生活實(shí)例和圖片資料，幫助學(xué)生更好地理解霧的特點(diǎn)。同時(shí)，我還需要進(jìn)一步提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的語言訓(xùn)練。我還需要注意課堂時(shí)間分配的合理性，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在課堂提問環(huán)節(jié)，我要更加注重問題的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。同時(shí)，我也要繼續(xù)改進(jìn)板書設(shè)計(jì)，使其更加簡(jiǎn)潔明了，幫助學(xué)生更好地理解和記憶霧的特點(diǎn)和霧中的景象。通過本次教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一個(gè)不斷改進(jìn)和提高的過程。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也將注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們充分理解和掌握霧的特點(diǎn)。課后提升：1.選擇題：a.霧的特點(diǎn)是什么？A.透明性B.模糊性C.密度大D.顏色深b.霧中的景象是什么樣子的？A.清晰可見B.模糊不清C.色彩鮮艷D.聲音響亮2.填空題：a.霧很薄，很_______。（透明）b.霧中的景象模糊不清，看不清楚_______。（山川、花草、建筑等）3.改寫題："太陽出來了，一切變得明亮起來。"4.作文題：請(qǐng)以“霧的奇遇”為題，寫一篇想象作文，描述你在霧中的經(jīng)歷和感受。答案：1.a.Ab.B2.a.透明b.山川、花草、建筑等3.改寫