三年級下數(shù)學教案-講故事-北師大版秋

三年級下數(shù)學教案講故事北師大版秋教案內(nèi)容：一、教學內(nèi)容今天我要給大家講的是北師大版三年級下冊的數(shù)學故事《講故事》。這個故事主要涉及到我們學過的"認識時間"和"加減法"的知識點。我們要通過故事，進一步理解和掌握這些知識。二、教學目標1.讓學生在故事情境中，進一步理解和掌握時間單位和加減法的知識。2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作交流，積極思考的良好學習習慣。三、教學難點與重點1.難點：理解和掌握時間單位和加減法的知識，能夠在實際情境中運用。2.重點：通過故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中，理解和掌握知識。四、教具與學具準備1.教具：PPT，鐘表模型，計算器。2.學具：練習本，筆。五、教學過程1.導入：我會給大家講一個關于時間和加減法的故事，大家要認真聽，看看故事中用了哪些數(shù)學知識。2.故事講解：我會詳細講解故事的情節(jié)，引導學生理解和掌握時間單位和加減法的知識。3.隨堂練習：故事講完后，我會出一些練習題，讓學生當場練習，鞏固所學知識。4.小組討論：我會讓學生分組討論，嘗試用所學知識解決實際問題。六、板書設計板書設計如下：時間單位加減法鐘表模型練習題七、作業(yè)設計1.請學生用所學知識，設計一個自己的時間表。2.請學生和家長一起，用加減法解決一個實際問題，比如購物時如何計算價格。八、課后反思及拓展延伸通過今天的教學，我發(fā)現(xiàn)學生們對時間單位和加減法的知識有了更深入的理解，但在實際應用中還有一些困難。明天我會繼續(xù)鞏固這些知識，并嘗試用更多實際情境來讓學生們練習。同時，我也會鼓勵學生們在課后多用數(shù)學知識解決實際問題，讓數(shù)學真正成為他們生活的一部分。重點和難點解析在本次教學活動中，有幾個重要的細節(jié)是需要我們重點關注的。這些細節(jié)不僅關系到學生對知識點的理解和掌握，也關系到他們運用知識解決實際問題的能力。下面，我將對這些重點細節(jié)進行詳細的補充和說明。一、故事情境的創(chuàng)設在導入環(huán)節(jié)，我通過講故事的方式，將學生帶入了一個具體的情境中。這個情境對于學生理解和掌握時間單位和加減法的知識至關重要。在故事中，我設置了小明和小紅的時間安排問題，讓學生在聽故事的過程中，自然而然地理解和掌握了時間單位和加減法的知識。二、時間單位和加減法的講解在故事講解環(huán)節(jié)，我詳細地講解了時間單位和加減法的知識。我通過展示鐘表模型，讓學生直觀地了解了時間單位的劃分，如小時、分鐘、秒鐘等。同時，我還通過故事中的例子，講解了加減法的運算規(guī)則，讓學生在輕松愉快的氛圍中，理解和掌握了這些知識。三、隨堂練習的設計在隨堂練習環(huán)節(jié)，我設計了一些練習題，讓學生當場練習。這些練習題是根據(jù)故事中的情境設計的，旨在讓學生在實際應用中鞏固所學知識。例如，我讓學生計算小明和小紅分別看了多少時間的故事書，以及他們一共看了多少時間的故事書。這樣的練習題既有趣又具有挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學生的學習興趣和動力。四、小組討論的引導在小組討論環(huán)節(jié)，我引導學生運用所學知識解決實際問題。我讓學生分組討論，嘗試用加減法計算一起出去玩需要多少錢。這個實際問題與學生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)他們的學習興趣和參與度。在討論過程中，我巡回指導，給予學生必要的幫助和指導。五、作業(yè)的設計在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我布置了兩道作業(yè)題。第一道題是讓學生用所學知識設計一個自己的時間表，這樣可以讓學生進一步鞏固時間單位和加減法的知識。第二道題是讓學生和家長一起，用加減法解決一個實際問題，比如購物時如何計算價格。這樣的作業(yè)題能夠讓學生將所學知識運用到實際生活中，培養(yǎng)他們的實踐能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在本次課程中，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習興趣和效果。我注重了語言語調(diào)的運用。在講故事的過程中，我盡量使用生動、有趣的語言，并適當調(diào)整語調(diào)，使故事更加吸引人。這樣的語言表達方式能夠激發(fā)學生的興趣，讓他們更容易理解和記住知識點。我合理分配了時間。在教學過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，以便學生能夠充分理解和掌握知識。在講解時間單位和加減法時，我給出了具體的例子，并通過計算練習讓學生當場實踐，以加深他們的理解。我還積極引導學生進行課堂提問。在講解過程中，我鼓勵學生提出問題，并給予他們足夠的時間和空間思考和討論。這樣的提問和討論能夠激發(fā)學生的思維，幫助他們更好地理解和運用知識。在情景導入方面，我通過講故事的方式，將學生帶入了一個具體的情境中。這個情境對于學生理解和掌握時間單位和加減法的知識至關重要。故事中的小明和小紅的時間安排問題，讓學生在聽故事的過程中，自然而然地理解和掌握了時間單位和加減法的知識。在教案反思方面，我認為本次教學活動在時間單位和加減法的講解方面做得較好，學生們的掌握情況也相當不錯。但在實際應用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對加減法的運用還不夠熟練，這是我在今后的教學中需要重點關注和改進的地方。我會通過更多實際情境的練習，以及給予學生更多的指導和反饋，幫助他們更好地掌握加減法的運用?？偟膩碚f，我認為本次教學活動運用了一些有效的教學技巧和竅門，提高了學生的學習興趣和效果。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的需求和困難，并不斷調(diào)整和改進教學方法和策略，以提高學生的學習成果和實踐能力。課后提升1.小明每小時可以閱讀3頁故事書，他看了2小時15分鐘的故事書。請問小明一共看了多少頁的故事書？答案：小明一共看了3頁/小時×2小時+3頁/60分鐘×15分鐘=6頁+0.75頁=6.75頁。所以小明一共看了6.75頁的故事書。2.小紅買了3個蘋果，每個蘋果2元，又買了一瓶牛奶，3元。請問小紅一共花了多少錢？答案：小紅買蘋果的花費是3個×2元/個=6元。加上買牛奶的3元，小紅一共花了6元+3元=9元。所以小紅一共花了9元。3.小明和小紅一起做作業(yè)，小明每小時可以完成2道數(shù)學題，小紅每小時可以完成3道數(shù)學題。他們一起工作了3小時，請問他們一共完成了多少道數(shù)學題？答案：小明每小時完成2道題，3小時就是3×2=6道題。小紅每小時完成3道題，3小時就是3×3=9道題。所以他們一共完成了6道題+9道題=15道題。4.小明有一堆貼紙，他給了我3張，又給了小紅5張，然后又自己拿回了2張。請問小明現(xiàn)在還剩下多少張貼紙？答案：小明原來有的貼紙數(shù)量不知道，但是給了3張給的我，又給了5張給小紅，然后又拿回了2張。所以現(xiàn)在小明剩下的貼紙數(shù)量是：原來的數(shù)量給給的數(shù)量給小紅數(shù)量+拿回的數(shù)量=原來的數(shù)量35+2=原來的數(shù)量6。由于題目沒有給出原來的數(shù)量，所以無法具體計算出小明現(xiàn)在剩下的貼紙數(shù)量。5.小華有一堆糖果，他吃掉了其中的一半，然后又吃掉了剩下的一半。如果小華現(xiàn)在還剩下10顆糖果，請問小華原來有多少顆糖果？答案：小華現(xiàn)在剩下10顆糖果，這是他吃掉剩下的一半。所以吃掉之前，小華有10顆糖果×2=20顆糖果。這是他吃掉一半后的數(shù)量。再往前推，小華原