寧夏銀川一中2024-2025學年高一語文上學期期末考試試題

PAGEPAGE11寧夏銀川一中2024-2025學年高一語文上學期期末考試試題留意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2.答卷時，務必將答案寫在答題卡上，寫在本試卷及草稿紙上無效。3.考試結束后，只交答題卡，試卷自己保留。課內部分（共22分）1．下列各組詞語中，加點字注音和書寫完全正確的一項是(3分)（）A．夙夜(sù)猗郁（yī）匏樽(páo)漸車帷裳(jiàn)B．赍錢（jī）雜煣(róu)侘傺(chàchì)青青子衿(jīn)C．吐哺(bǔ)舳艫(zhúlú)相勖(xù)妖童媛女(yuán)D．葳蕤(ruí)躑躅(zhízhú)枕藉(jiè)趣舍萬殊(qū)2．下列選項中，加點字詞的活用類型不同的一組是（3分）（）A.榆柳蔭后檐/槌床便大怒 B.謇朝碎而夕替/孔雀東南飛C.親賢臣，遠小人/固前圣之所厚 D.回朕車以復路兮/伏清白以死直兮3．下面句子按句式歸類正確的一項是（3分）（）①死生亦大矣②月出于東山之上③而今安在哉④此非孟德之困于周郎者乎⑤不吾知其亦已兮⑥漸見愁煎迫⑦凌萬頃之茫然⑧相與枕藉乎舟中⑨此余之所得也⑩客有吹洞簫者A．①③⑤/②④⑧/⑥⑦/⑨⑩ B．①⑨/②⑧/③⑤/④⑥/⑦⑩C．①/②⑧/④⑥/⑦⑨⑩/③⑤ D．①③⑤/②④/⑥⑦⑨/⑧⑩4．下列對文化常識的表述，不正確的一項是（3分）（）A．《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，共305篇，又稱“詩三百”。“賦、比、興、風、雅、頌”被稱為詩經“六義”。B．《孔雀東南飛》是我國古代漢民族最長的敘事詩，也是古樂府民歌的代表作之一，與北朝的《木蘭辭》并稱“樂府雙璧”。C．樂府原是一個掌管音樂的機構，后來演化成一種文學體裁名稱，宋人郭茂倩所編的《樂府詩集》，是收集樂府歌詞最完備的一部總集，魏晉六朝到唐朝可以入樂的詩歌和后人仿照樂府古題的作品也統(tǒng)稱樂府詩。D．騷體詩亦稱“楚辭體”，古代詩歌體裁之一。起源于戰(zhàn)國時楚國，因為這種形式的詩歌以屈原的《離騷》為代表，后人便稱具有楚辭特點的詩歌為騷體詩?！冻o》是屈原的詩歌總集，由西漢劉向編輯，東漢王逸作章句。5．名篇名句默寫（本題共3小題，6分）（1）《歸園田居》中表明自己身在官場而心系田園的比方句是：_________________，__________________。（2）針對魏晉名士崇尚虛無的思想傾向，王羲之在《蘭亭集序》中用了一句話來指責：“_________________，_________________。”（3）《赤壁賦》中“，”兩句描寫了蘇子與摯友乘坐小舟舉酒互勸的場景。6．課內翻譯（4分）（1）高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離。（2分）（2）所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。（2分）課外部分一、現(xiàn)代文閱讀（共27分）(一)好用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成7～9小題。材料一：中國互聯(lián)網的快速發(fā)展使居家在線學習成為可能。然而當網課真正成為疫情中學習的手段，無論是老師、學生還是家長都需一段時間適應。第一次接觸網課，對于有的老師來說，不嫻熟的操作既是學生們眼里的“槽點”也是“萌點”。首次運用直播軟件，有的老師講了一節(jié)課才發(fā)覺自己開了靜音；有的老師講課到一半被家人打斷；還有的老師每天定時在微信群里催交作業(yè)，自嘲像“客服機器人”。對于學生們來說，居家學習比課堂學習更須要有自主性和自覺性。有的學生跑到供應在線教學的App下面打一星差評；也有的學生哪怕是每天到樓頂找WiFi信號也要堅持聽課。對于家長們來說，有的家長提前從各種平臺購買了課外教程，把孩子的居家課表排得滿滿當當；也有很多家長更看重孩子的身心健康，擔憂孩子長時間對著電腦屏幕會損害視力，而不情愿讓孩子長時間在線上課。為了更好地度過這段適應期，各方都在努力。在網課時長、上課形式等方面，各地不斷出臺細則。在技術上，各在線教化軟件加緊完善課程內容、優(yōu)化服務?？偟膩碚f，網上教學在肯定程度上能夠彌補學生無法到校學習的損失。（摘自《疫情下，網課是救急也是創(chuàng)新》）材料二：疫情期間，學校起先開展大規(guī)模網上授課，但各種在線教化系統(tǒng)幾乎全面卡頓，一些所謂功能全面、性能強大的在線教化系統(tǒng)，連基本的服務都難以保證。這也提示我們，大道至簡，任何一個真正有實戰(zhàn)意義的在線教化系統(tǒng)，首先要保障的是穩(wěn)定運行。在最終的實踐中，我們大規(guī)模選用的反而是釘釘、ZOOM、騰訊等商業(yè)視頻會議系統(tǒng)，而不是那些困難的在線教化系統(tǒng)。在這次在線教化的遭受戰(zhàn)初期，一些老師因為信息化基本技能欠缺，同時對在線教化系統(tǒng)與在線教化方式不熟識，“車禍”不斷，但更應當引起我們重視的是很多老師還停留在老的教學體系與方式下，只是簡潔地把教室“搬家”，并沒有相識到在線教化須要有全新的思想與方法，才能真正實現(xiàn)互聯(lián)網給教化帶來的好處與紅利。（摘自《疫情下在線教化的挑戰(zhàn)與思索》）材料三：（摘自“前瞻產業(yè)探討院”）材料四：教化部提出了“實施‘現(xiàn)代遠程教化工程’，形成開放式教化網絡，構建終身學習體系”的政策。這極大地調動了遠程教化工作者建設網絡課程的主動性，掀起了我國網絡課程建設的高潮。但我國在網絡課程評價標準等方面還不夠完善。國外網絡課程評價標準突出了交互的重要性，并重視對創(chuàng)設學習環(huán)境的狀況的評價，網絡課程不是簡潔地把黑板、講臺、教材、圖書館搬到網上。雖然網絡是虛擬的，但人們卻可以通過這種虛擬把實質存在的內容乃至關系映射出來。而且其在技術方面的評價內容比較少，這是國外標準與國內明顯不同的一個特點，國外的很多標準都集中在教學方面，重視網絡課程的可用性評價。目前除評價標準之外，我國評價實施的過程也存在一些問題：一是評價者往往較為單一，一般都是在教化部門進行統(tǒng)一評估時，參與者提交自己的課程，然后由組織者聘請遠程教化專家采納商定的統(tǒng)一指標體系進行評價，這樣的方式忽視了運用網絡課程的學習者和老師的運用感受和看法，而課程的科學性更須要本學科的專家來鑒定；二是評價方法主要采納量化評價法，缺少定性評價和分析，由于考慮到可操作性和客觀性，大多采納指標量表進行評價，以避開主觀隨意性，但是這種量表不能反映出指標體系之外的內容。如何協(xié)調好主觀和客觀的關系，明確定性分析和定量分析的比例，設計出既避開主觀隨意性又能收集廣泛看法的評價指標體系，是目前網絡課程評價工作的重點和難點。（摘編自《網絡課程在線評價指標體系的設計與實現(xiàn)》）7.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.疫情期間，有的老師在上網課時全程靜音，究其緣由是因為這些老師不情愿適應新的教學模式，思想還停留在傳統(tǒng)的教學體系和方式上。B.對于在線教學，有的家長望子成龍，將孩子的居家課表支配得過滿；而有的家長出于對孩子身心健康的考慮，并不贊成線上教學模式。C.盡管網上教學還存在著很多值得改進的地方，但不行否認的是這種在線教學的方式在肯定程度彌補了學生因疫情無法到校學習的損失。D.在網絡課程評價標準方面，國外普遍忽視技術指標，而將評價的重點放在了網絡課程的可用性評價方面，更加關注學習環(huán)境的創(chuàng)設。8.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.疫情期間，一些在線教化系統(tǒng)難以保證基本的服務，所以最終很多學校選用的反而是釘釘、Z00M、騰訊等商業(yè)視頻會議系統(tǒng)。B.2024年春節(jié)后，在線教化學習APP新增用戶中，三線及以下城市用戶占比近七成，可見，將來這些地方將成為在線教化的主陣地。C.遠程教化專家采納統(tǒng)一標準對在線教化進行評價，雖便于操作，但簡潔忽視學習者和老師的主觀感受，且難以體現(xiàn)學科差異性。D.定量分析雖結果客觀，但不能反映出指標體系之外的內容，而定性分析雖主觀性更強，但可能會收集到更為廣泛的建議或看法。9.如何更好地推動在線教化教學?請結合材料，提出合理建議。（6分）(二)文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成10—12小題。錯把異鄉(xiāng)當家鄉(xiāng)蘇童選擇南京作居留地是某種人共同的居住志向。十八歲離開家鄉(xiāng)以前，我所去過的最遠的一個城市就是南京，那是一次比較特殊的旅行，不是為了巡游，不是為了探親，當時有來自全省的數(shù)百名中學生聚集在建鄴路上的黨校款待所里，參與一個大規(guī)模的中學生作文競賽，那次競賽我名落孫山。記得在返回蘇州之前我們一大群人停留在火車站前的廣場上，突然發(fā)覺玄武湖就在眼前，不知是誰第一個跑到了湖邊，我們紛紛跟隨過去，也不知是誰第一個在湖邊起先洗手，一大群中學生沿著湖岸一字排開，大家都把手伸進湖水里，很仔細地洗了一回手。我至今仍舊記得那群蹲在湖邊洗手的少男少女的樣子與笑聲，二十年過去以后全部人手上的玄武湖水已經了無印痕，而我卻在無意之中把那捧湖水融進了我的將來。當年那群等待回家的蘇州中學生中，或許只有我一個人日后留在了玄武湖邊。選擇南京作居留地是某種人共同的居住志向，這種人所要的城市不大不小，不要繁華熱鬧也不要沉悶閉塞，不要住在父母的懷抱里但也不要離他們太遠，這種人無須擁有自己的花園卻希望他居住的城市風景如畫，這種人希望自己智商超群精明強干卻希望別人純樸忠厚關切他人，我或許就是這種人，所以在我二十二歲那年我自愿成為一個南京人，至今已經做了十幾年的南京人，越做越有味道。除了冬夏兩季的氣候遭到了普遍的埋怨，南京幾乎是一個人見人愛的地方。很多城市是綠化城市，但南京街道上的華蓋似的梧桐卻無與倫比（南京人溺愛這些樹因而寬恕了春天樹上飄下的茸毛，春天你可以望見很多騎自行車的人在頭上、身上拍打那些茸毛，臉上的表情卻無怨無恨）。很多城市都有一個或幾個值得本地人傲慢的風景區(qū)，外地人去了就褒貶不一，但是南京的中山陵是一種王尊地位。當你登臨中山陵最高處極目四眺，方圓數(shù)里之內一片林海，你會發(fā)覺這個城市之美不同凡響，紫金山與長江不再是什么自然屏障，它們使南京恒久受到了山水的孕育。東郊的林海則是一只巨大的綠色的枕頭，每天夜里它對著太平門耳語一聲，睡吧，南京，南京就睡了；每天早晨它對著中山門說，醒來吧，南京，南京就醒來了。六朝古都的睡眠不會太長，南京醒來了，在從前帝王們的車馬經過的地方，南京人的自行車匆忙而過。在新街口一帶的工地上，打樁機根本不顧明孝陵下太子妃的幽魂對噪聲有何看法，一心要為建設新南京而發(fā)出它的狂叫。在城南的某條古老的小巷里，某個老婦拎著一只古老的馬桶走過古老的秦淮河，但是她已經不能順手在河里倒馬桶，她必需把它倒在公共廁所的化糞池里——南京雖然還沒有殲滅馬桶，但是就連上海都還沒有殲滅馬桶呢，南京為什么要這么焦急呢。焦急不是南京人的性格，雖然南京人說話聽上去顯得很焦急。這幾年人人都想發(fā)財，南京人也想得慌，但是他們因為不焦急，很多事就比別的地方慢半拍。當南京人來到深圳?？谔越饡r，那里已經人滿為患，他們就回來了。當南京人發(fā)覺別人生產假貨劣貨大發(fā)其財時，他們難過地意識到作為一個南京人是發(fā)不了這種大財?shù)模麄冇谑蔷拖氚l(fā)小財。他們想還是回家做鹽水鴨，反正南京人吃鹽水鴨吃不夠，即使賣不掉也沒關系，反正自己也吃不夠。南京人也符合我對人群的志向，所以我在南京始終生活得自得其樂。今年夏天的某一天，突然游性大發(fā)，想到在南京這么多年，很多摯友嘴里的幽美之地還沒去過，就攜妻子女兒往東郊而去。因為不是假日，游人寥寥，一家人從藏書閣小徑進入百年樹蔭，一路探幽至靈谷寺，途中不聞人聲但聞鳥語流泉，心中便有一種奇異的甜蜜感覺，似乎這個地方是自己家的，似乎是自己向自己炫耀了一件珍寶，結果自己很滿意，也很華蜜?；蛟S這很自然，一個人假如寵愛自己的居住地，他便會在一草一木之間望見他的華蜜。多少人現(xiàn)在生活在別處，在一個遠離他生命起源的地方生活著，生活得沒有鄉(xiāng)愁，沒有哀愁，生活得如此滿意，古人所謂“錯把異鄉(xiāng)當家鄉(xiāng)”的詞句或許也就源于此處吧。（有刪改）10．下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)（）A．開頭部分寫學生們在玄武湖很仔細地洗了一回手，這一場景在作者心中留下了深刻的印象，也為后文寫作者選擇南京而居作鋪墊。B．作者在文中選取了南京具有代表性的自然人文景觀，比如對中山陵的描寫，既寫出了南京的自然風光秀麗，又突出其歷史底蘊。C．古老的馬桶是南京古老歷史文明的遺留，馬桶的漸漸消逝表明南京的歷史文明終將被現(xiàn)代文明取代，消逝于在城市文明中。D．文章語言自然，在生活化的表達中蘊含著作者豐富的情感體驗，同時又運用多種修辭手法，使語言在平易中呈現(xiàn)文采。11.文中畫橫線的句子有何含義？請簡要賞析。(6分)12.“選擇南京作居留地是某種人共同的居住志向”，請結合文本簡要分析南京作為居留地符合作者哪些志向。(6分)二、古文閱讀（28分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。孝文皇帝，高祖中子也。孝文皇帝元年十月辛亥，皇帝即阼，謁高廟。十二月，上曰：“法者，治之正也，所以禁暴而率善人也。今犯法已論，而使毋罪之父母妻子同產坐之，及為收帑，朕甚不取。其議之?！庇兴窘栽唬骸氨菹录哟蠡荩律跏?，非臣等所及也。請奉詔書，除收帑諸相坐律令?！倍晔拢显唬骸半蘼劰耪咧T侯建國千余各守其地以時入貢民不勞苦上下歡欣今列侯多居長安邑遠吏卒給輸費苦而列侯亦無由教馴其民其令列侯之國?！比晔露∮匣?，日有食之。十一月，上曰：“前日詔遣列侯之國，或辭未行。丞相朕之所重，其為朕率列侯之國?！苯{侯周勃免丞相就國，以太尉潁陰侯灌嬰為丞相。五月，匈奴入北地，居河南為寇。帝曰：“漢與匈奴約為昆弟，毋使害邊疆，所以輸遺匈奴甚厚。今右賢王離其國，將眾居河南降地，特別故，往來近塞，捕殺吏卒，入盜，甚敖無道，非約也。其發(fā)邊吏騎八萬五千詣高奴，遣丞相潁陰侯灌嬰擊匈奴。”匈奴去，發(fā)中尉材官屬衛(wèi)將軍，軍長安。十七年，得玉杯，刻曰“人主延壽”。于是天子始更為元年①。孝文帝從代來，即位二十三年，宮室苑囿狗馬服御無所增益，有不便，輒弛以利民。治霸陵皆以瓦器，不得以金銀銅錫為飾，不治墳，欲為省，毋煩民。南越王尉佗獨立為武帝，然上召貴尉佗兄弟，以德報之，佗遂去帝稱臣。與匈奴和親，匈奴背約入盜，然令邊備守，不發(fā)兵深化，惡煩苦百姓。專務以德化民，是以海內殷富，興于禮義。后七年六月己亥，帝崩于未央宮。乙巳，群臣皆頓首上尊號曰孝文皇帝。（節(jié)選自《史記·孝文本紀》）【注】①更為元年：改元為元年。從這一年起，文帝的紀年改為后元，十七年（前163）即后元元年。13．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）A．朕聞古者諸侯建國千余/各守其地/以時入貢/民不勞苦/上下歡欣/今列侯多/居長安/邑遠/吏卒給輸費苦/而列侯亦無由教馴其民/其令列侯之國B．朕聞古者諸侯建國千余/各守其地以時/入貢民不勞苦/上下歡欣/今列侯多居長安/邑遠/吏卒給輸費苦/而列侯亦無由教馴其民/其令列侯之國C．朕聞古者諸侯建國千余/各守其地以時/入貢民不勞苦/上下歡欣/今列侯多/居長安/邑遠/吏卒給輸費苦/而列侯亦無由教馴其民/其令列侯之國D．朕聞古者諸侯建國千余/各守其地/以時入貢/民不勞苦/上下歡欣/今列侯多居長安/邑遠/吏卒給輸費苦/而列侯亦無由教馴其民/其令列侯之國14．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）（）A.辛亥，文中是干支紀日法，用十二天干和十地支相匹配的六十甲子來記錄日序。B.即阼，即位，登基。阼，大堂前東面的臺階，為主子之位，借指帝位。C.太尉，秦漢時中心最高軍事長官，三公之一，幫助皇帝管理全國軍事。D.苑囿，古代蓄養(yǎng)禽獸、種植林木，以供皇帝、貴族游玩打獵的園林。15．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）A．孝文皇帝為政寬松，頗具仁人之心。他認為法律是用來禁止暴行、導人向善的，一人犯罪而連同親人治罪是不行取的，因此廢止了連坐法。B．孝文皇帝治國有方，改革政治弊端。二年十月，他認為古代諸侯各守封地利處多，現(xiàn)在列侯不在封國有很多弊端，并于當年讓周勃率列侯各回封國。C．孝文皇帝崇尚節(jié)儉，避開勞民傷財。他即位二十三年，車馬、服飾等都沒有增加；建立陵墓霸陵時，為了節(jié)約，不用珍貴的金屬做裝飾。D．孝文皇帝以德化民，澤及邊疆內外。他用恩德感化南越王，讓其去帝稱臣；匈奴入盜，他也只吩咐守好邊塞，而不發(fā)兵敵境，以免煩擾百姓。16．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）漢與匈奴約為昆弟，毋使害邊疆，所以輸遺匈奴甚厚。（2）匈奴去，發(fā)中尉材官屬衛(wèi)將軍，軍長安。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成17～18題。壬辰寒食①王安石②客思似楊柳，春風千萬條。更傾寒食淚，欲漲冶城③潮。巾發(fā)雪爭出，鏡顏朱早凋。未知軒冕④樂，但欲老漁樵。【注】①寒食：清明前一天(一說前兩天)。②王安石之父曾為江寧通判，卒于官，葬于江寧?；视铀哪耆沙?1052)，王安石自舒州通判任上回江寧祭掃父親墓時寫下此詩。③冶城：古地名，在今南京市西，臨長江。④軒冕：古代公卿大夫的車服，指代官位爵祿。17．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)A．首聯(lián)運用了比方的手法，寫詩人的情思就猶如被春風吹拂的楊柳千條萬縷。B．頷聯(lián)運用了夸張的手法，寫詩人流下的眼淚很多，以致于使冶城潮水上漲。C．頸聯(lián)作者以“雪”隱喻白發(fā)，與”朱”相對，產生了猛烈的色調對比。D．尾聯(lián)寫出了作者因過早蒼老，只能辭官歸隱的缺憾。18．本詩抒發(fā)了詩人哪些思想感情?請結合詩句簡要分析。(6分)三、語言文字運用（13分）閱讀下面的文字，完成19～21題。北宋王安石筆下特長少年方仲永的遭際，代有其事。受虛榮心、名利心等不良影響，一些“望子成名、望女成星”的家長，熱衷于_______，奔跑在童星制造的路上，對有特長的孩子，傾盡一切資源，帶孩子參與花樣繁多、“套路”很深的消遣活動、選秀競賽，孩子日常生活也處在夸張的仿照和表演狀態(tài)。前不久，據(jù)探討機構調查結果顯示：超過七成多的孩子最崇拜文娛明星，最想拍戲出名、賺大錢住豪宅，而以科學家、文學家為榜樣的孩子占兩成，只有_______的孩子長大后想成為志愿者、公益人士。有觀點指出，在少年兒童培育教化上，一些家長正走在_______的路上！也有家長認為：“不都說出名要趁早嗎？讓我的孩子盡早出名，積累財寶，也沒啥錯！”俗話說，早熟的果子撐不到豐收的金秋。銀河星布，_______的星也就那么幾顆。過早地讓孩子游走于名利場，消費孩子的童年，這對孩子健康人格以及“三觀”的塑造，有百害而無一利。不馳于空想，不鶩于虛聲。身為家長，假如（），方仲永的悲劇就可能被反復復制。19．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）A．快馬加鞭鳳毛麟角南轅北轍絢爛奪目B．拔苗助長鳳毛麟角南轅北轍光彩照人C．拔苗助長屈指可數(shù)南轅北轍絢爛奪目D．快馬加鞭屈指可數(shù)南轅北轍光彩照人20．文中畫線的部分有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）A．據(jù)探討機構調查結果顯示：七成多的孩子最崇拜文娛明星，最想拍戲出名、賺大錢住豪宅，而兩成的孩子以科學家、文學家為榜樣B．探討機構調查結果顯示：七成多的孩子最崇拜文娛明星，最想拍戲出名、賺大錢住豪宅，而以科學家、文學家為榜樣的孩子占兩成C．據(jù)探討機構調查結果：超過七成的孩子最崇拜文娛明星，最想拍戲出名、賺大錢住豪宅，而科學家、文學家為榜樣的孩子占兩成D．探討機構調查結果顯示：超過七成多的孩子最崇拜文娛明星，最想拍戲出名、賺大錢住豪宅，而占兩成的孩子以科學家、文學家為榜樣21．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?分）A．把孩子的童年當快消品，寄望早成名掙大錢，沉醉于“童星制造”的虛妄中B．把孩子的童年當快消品，沉醉于“童星制造”的虛妄中，寄望早成名掙大錢C．沉醉于“童星制造”的虛妄中，寄望早成名掙大錢，把孩子的童年當快消品D．沉醉于“童星制造”的虛妄中，把孩子的童年當快消品，寄望早成名掙大錢22．中華民族文化源遠流長，習俗豐富多彩。請仿按例句，在元宵、清明、端午、中秋、重陽等傳統(tǒng)節(jié)日中選擇兩個進行仿寫，使仿寫的兩個句子與例句組成排比句。（4分）例句：春節(jié)貼對聯(lián)放鞭炮，寄寓生活紅火祥瑞如意；，；，。四、作文（60分）23.閱讀下列材料，依據(jù)要求寫作。每個人在人生中，都會經驗一些關鍵時刻。當時的選擇或表現(xiàn)特別重要，能夠影響甚至確定這個人一生的走向。其實，不僅僅是個人，萬事萬物莫不面臨著這樣的關鍵時刻。請以“關鍵時刻”為題，寫一篇不少于800字的記敘文，要求選好角度，確定立意，不要套作，不得抄襲。

銀川一中2024/2024學年度（上）高一期末考試答案1.D項。（A漸jiān；B雜糅，“糅”的意思是“混雜”，而“煣”的意思是“用火烤木材使彎曲”；C媛yuàn）2.D項。A項，兩個詞語都是名詞作動詞，“蔭”，蔭蔽；“槌”，用力敲打。B項，三個詞語都是名詞作狀語，“朝”“夕”，在早上，在晚上；“東南”，向東南。C項，兩個詞語都是形容詞作動詞，“遠”，遠離；“厚”，看重。D項，“回朕車以復路兮”，“回”，使動用法，使……調轉；“伏清白以死直兮”，“死”，為動用法，為……而死。3.B項。①死生亦大矣（推斷句）②月出于東山之上（狀語后置）③而今安在哉（賓語前置）④此非孟德之困于周郎者乎（被動句）⑤不吾知其亦已兮（賓語前置）⑥漸見愁煎迫（被動句）⑦凌萬頃之茫然（定語后置）⑧相與枕藉乎舟中（狀語后置）⑨此余之所得也（推斷句）⑩客有吹洞簫者（定語后置），選B。4.D項。“《楚辭》是屈原的詩歌總集”錯誤，《楚辭》收錄了戰(zhàn)國時期楚國屈原、宋玉等人的作品，并非全是屈原的詩歌。故選D項。5.（1）羈鳥戀舊林，池魚思故淵。（2）固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。（3）駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。6.（1）再加高我高高的帽子啊，再加長我長長的佩帶。（形容詞作動詞，定語后置，各1分。）（2）借以縱展視力，開暢胸懷，可以極盡視聽的樂趣，實在是興奮啊。（所以：用來，信：實在，各1分。）7.C【選項分析】A項，緣由分析不當，依據(jù)材料一第2段，緣由應是操作不嫻熟，材料二第2段也提到“一些老師因為信息化基本技能欠缺，同時對在線教化系統(tǒng)與在線教化方式不熟識”；B項，“并不贊成線上教學模式”錯，材料一第2段中說重視孩子身心健康的家長只是“不情愿讓孩子長時間在線上課”；D項，“國外普遍忽視技術指標”錯，材料四第1段只是說國外網絡課程評價標準“在技術方面的評價內容比較少”。8.B【選項分析】由在線教化學習APP新增用戶分布狀況無法得出“將來這些地方將成為在線教化的主陣地”的結論。9.【參考答案】①政府層面:進一步強化遠程教化建設，優(yōu)化網絡課程評價體系。②平臺層面:增加投入，提升技術支撐實力，強化服務意識，保證平穩(wěn)運行。③老師層面:更新教化理念與方法，熟識網絡教學特征與技術操作。④家長層面:了解在線教化，調整心態(tài)遵循網課和學生認知特征。⑤學生層面:提升自主性、自覺性和自律性，充分相識網絡教學的重要性。（6分，每點2分。①②必答，③④⑤任答一點即可）【解題思路】依據(jù)每則材料的內容可知，本題答案可從政府部門在線教化平臺、老師、家長、學生等角度分析。如政府層面材料四提到教化部提出“實施‘現(xiàn)代遠程教化工程’，形成開放式教化網絡，構建終身學習體系”的政策及我國在網絡課程標準及評價實施過程等方面存在一些問題，因此，從政府層面來看，要想更好地推動在線教化教學就要進一步強化遠程教化建設，并優(yōu)化網絡課程評價體系。其他方面結合材料內容分析即可得出答案。

10.CC項“馬桶的漸漸消逝表明南京的歷史文明終將被現(xiàn)代文明取代，消逝于在城市文明中”理解錯誤。依據(jù)“南京雖然還沒有殲滅馬桶”“連上海都還沒有殲滅馬桶呢，南京為什么要這么焦急呢”可知，古老的馬桶在南京并未漸漸消逝，而且作為“南京古老歷史文明的遺留”，必將在有深厚歷史文化底蘊的城市里接著存在下去，可能會漸漸削減，但即使消逝也不能表明“南京的歷史文明終將被現(xiàn)代文明取代”，現(xiàn)代文明會帶給古老的歷史沖擊，但替代不了已融入古城人血液中的歷史文化習俗。故選C。11.①運用比擬的修辭手法，將打樁機工作時的狀態(tài)比作動物的狂叫，生動形象地寫出了南京現(xiàn)代化建設的熱忱。②體現(xiàn)了現(xiàn)代化建設對南京歷史文化產生了肯定的影響。③表現(xiàn)了作者對南京的寵愛和對城市化進程的反思。本題考查理解分析句子含義的實力。解答此類試題，須要結合語境，說明句子的表層意思和深層含義，有修辭手法的需答出手法的作用。文中劃線句子中“打樁機不顧……有何看法，一心要……發(fā)出它的狂叫”運用比擬手法，生動形象的寫出打樁機工作的熱鬧場面，描繪出南京建筑工地熱火朝天的景象?！案静活櫭餍⒘晗绿渝挠幕陮υ肼曈泻慰捶ā币杂哪谖钦f明現(xiàn)代建設還是對南京歷史文化產生了一些影響，這是表層含義；進一步思索，可以感受到作者蘊含在字里行間的情感：既有對城市的現(xiàn)代化進程帶給歷史文化影響的擔憂和反思，更有對古老的六朝古都的由衷寵愛。這是句子的深層含義，即作者的情感。12.①居住環(huán)境：城市不大不小，不繁華熱鬧也不沉悶閉塞，距離作者家鄉(xiāng)不遠，風景如畫，相宜居住。②歷史文化底蘊：六朝古都的南京，古老的秦淮河，古老的小巷，有著深厚的歷史文化底蘊。③南京人符合作者對人群的志向：南京人有著不焦急、不近利、有原則的生活方式，能不為金錢利益丟棄本心，享受自己“賣鹽水鴨”的小日子。本題考查理解、篩選并整合文中信息的實力。依據(jù)文中“這種人所要的城市不大不小，不要繁華熱鬧也不要沉悶閉塞，不要住在父母的懷抱里但也不要離他們太遠，這種人無須擁有自己的花園卻希望他居住的城市風景如畫，這種人希望自己智商超群精明強干卻希望別人純樸忠厚關切他人”可知，南京作為居留地，它的環(huán)境有以下優(yōu)勢和特征：城市不大不小，不繁華熱鬧也不沉悶閉塞，離父母距離相宜，風景好，人們淳樸忠厚。依據(jù)文中“在從前帝王們的車馬經過的地方，南京人的自行車匆忙而過”“在城南的某條古老的小巷里，某個老婦拎著一只古老的馬桶走過古老的秦淮河”，可看出南京作為六朝古都的深厚歷史底蘊，隨意的一處所在都能引起人們對歷史的聯(lián)想。依據(jù)文中“焦急不是南京人的性格。當南京人發(fā)覺別人生產假貨劣貨大發(fā)其財時，他們難過地意識到作為一個南京人是發(fā)不了這種大財?shù)摹?，可知南京人的性格不急功近利，不發(fā)昧心財，有原則有底線。而且“他們于是就想發(fā)小財。他們想還是回家做鹽水鴨，反正南京人吃鹽水鴨吃不夠，即使賣不掉也沒關系，反正自己也吃不夠”，自己享受自己的愛好，自得其樂。正是南京人這些性格特點“符合我對人群的志向，所以我在南京始終生活得自得其樂”。13.D“以時”是“入貢”的狀語，中間不能斷開，解除BC項；“多居長安”是“列侯”的謂語部分，中間不能斷開，解除A項。故選D。句子大意是：我聽說古代諸侯建立的國家有一千多個，各守他們的封地，按時入朝進貢，百姓不用勞苦，上下都很興奮。如今列侯大都住在長安，封邑離得又遠，運輸給養(yǎng)的士卒費用很大而且很辛苦，而且這些列侯也無法教化和管理封地的百姓。還是吩咐列侯回到各自的封國去吧。14.AA項，“十二天干和十地支相匹配”錯，應是十天干和十二地支依次相配，組成六十個基本單位，兩者按固定的依次相互協(xié)作，組成了干支紀元法。故選A。15.BB項，“并于當年讓周勃率列侯各回封國”錯。讓列侯回封國是“二年十月”，而讓周勃率領不愿走的列侯回封地是“三年十一月”的事，不是“當年”。原文是“三年十月丁酉晦，日有食之。十一月，上曰：‘前日詔遣列侯之國，或辭未行。丞相朕之所重，其為朕率列侯之國?！{侯周勃免丞相就國”。故選B。16.（1）漢朝與匈奴約為兄弟，為了不讓他們侵擾邊疆，所以送給匈奴的東西特別豐厚。（2）匈奴撤軍，征調中尉屬下勇武善戰(zhàn)的士兵歸衛(wèi)將軍指揮，駐守長安。關鍵詞：（1）昆弟，兄弟；害，侵擾；輸遺，運輸。（2）去，離開、撤軍；發(fā)，征調；軍，駐守。關鍵詞各1分，句意通順2分。參考譯文孝文皇帝（劉恒），是高祖排行居中的兒子。孝文皇帝元年十月辛亥日，皇帝登位。拜謁高廟。十二月，文帝說：“法令是治理國家的依據(jù)，是用來禁止暴行和表彰好人的。如今犯罪的人已經治罪，卻還要使他們無罪的父母、妻子、兒女和兄弟們連坐，把他們都收為官奴，我認為這種做法很不行取。你們爭論一下吧。”有關官員都說：“陛下給百姓以大恩大惠，功德無量，這不是我們這些臣下所能想得到的。請讓我們遵從詔書，廢除一人犯法把親屬罰沒為官奴的連坐法令?！倍晔拢牡壅f：“我聽說古代諸侯建立的國家有一千多個，各守他們的封地，按時入朝進貢，百姓不用勞苦，上下都很興奮。如今列侯大都住在長安，封邑離得又遠，運輸給養(yǎng)的士卒費用很大而且很辛苦，而且這些列侯也無法教化和管理封地的百姓。還是吩咐列侯回到各自的封國去吧?！比晔露∮先赵履?，發(fā)生日食。十一月，文帝說：“日前下詔派遣列侯回各自的封國，有的找借口還沒有走。丞相是我所敬重的大臣，希望丞相為我率領列侯回封國?！庇谑墙{侯周勃免去丞相職務，回自己的封國了，任命太尉潁陰侯灌嬰為丞相。五月，匈奴侵入北地，在河南地區(qū)進行搶掠。文帝說：“漢朝與匈奴約為兄弟，為了不讓他們侵擾邊疆，所以送給匈奴的東西特別豐厚。現(xiàn)在匈奴的右賢王離開他們本土，率眾侵入早已歸屬漢朝的河南，沒有任何正值理由，就在邊塞地區(qū)出入往來，捕殺官吏士卒，侵入內地，特別高傲，不講道理，破壞了從前的協(xié)約。派遣邊防官吏騎兵八萬五千人前往高奴，派丞相潁陰侯灌嬰率兵攻打匈奴?！毙倥奋姡髡{中尉屬下勇武善戰(zhàn)的士兵歸衛(wèi)將軍指揮，駐守長安。十七年，文帝得到一個玉杯，玉杯上刻有“人主延壽”。于是文帝把這一年改為元年。孝文帝從代國來到京城，即位二十三年，宮室、園林、狗馬、服飾、車駕，什么都沒有增加，但凡有對百姓不便的事情，就予以廢止，以便利民眾。修建霸陵一律用瓦器，不準用金銀銅錫等金屬做裝飾，不修墳，要節(jié)約，不要煩擾百姓。南越王尉佗獨立為武帝，文帝卻把尉佗的兄弟召來，使他們顯貴，用恩德來回報尉佗的反叛，尉佗于是取消了帝號，向漢朝稱臣。漢與匈奴和親，匈奴卻背約入侵劫掠，而文帝吩咐邊塞戒備防守，不發(fā)兵深化匈奴境內，不愿煩擾和勞苦百姓。文帝一心致力于用德政感化百姓，因此天下富足，禮義興盛。后元七年六月己亥日，文帝在未央宮逝世。乙巳日，群臣叩首至地，奉上謚號，尊稱為孝文皇帝。17.D尾聯(lián)“未知軒冕樂”句表達了詩人為官不快的心情，這是詩人想過打漁砍柴的生活的緣由。18.①思鄉(xiāng)之愁。首聯(lián)“客思”句詩人以楊柳喻鄉(xiāng)思，表達了客居他鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的愁緒。②哀悼之痛。頷聯(lián)寫詩人寒食掃墓，思念已故的親人，哀思萬分。③早衰之嘆。頸聯(lián)寫華發(fā)已生，朱顏早凋，表達作者感慨時間易逝、白發(fā)早生的幽怨。④為官之苦。尾聯(lián)寫詩人雖身居官位，卻沒有享受到“軒冕之樂”，表達了詩人為官不快、想辭官歸隱的愿望。(共6分，每點2分，答出三點即給滿分。)19．C．（拔苗助長：比方違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事?？祚R加鞭：對快跑的馬再打幾鞭子，使它跑得更快，比方快上加快。屈指可數(shù)：形容數(shù)目很少，扳著手指頭就能數(shù)過來。鳳毛麟角：比方極其難得而珍貴的東西。也比方罕見的人才。南轅北轍：要到南方去，卻駕車往北走，比方行動和目的相反。南轅北轍：朝著相反的方向奔馳，比方彼此方向目標完全相反。絢爛奪目：光輝絢麗耀人眼睛。光彩照人：用以形容人（一般形容女子）或事物特別美妙或藝術成就輝煌，令人注目、仰慕。）20．B．（句式雜糅：“據(jù)探討機構調查結果顯示”應改為“探討機構調查結果顯示”或“據(jù)探討機構調查結果”。成分贅余：“超過七成多”應改為“超過七成”或“七成多”。成分殘缺：“科學家、文學家為榜樣”之前少了介詞“以”。）21．C．（依據(jù)語句內在的邏輯依次判定。）22.參考答案：清明掃墓祭拜祖先，緬懷先輩恩德激勵后人；中秋吃月餅賞明月，祝愿家人平安團聚華蜜。23.【寫作提示】這是一道材料加命題式作文題。寫作本題的關鍵在于正確地審題立意。標題“關鍵時刻”是一個偏正短語。所謂“關鍵”，指的是“最關緊要的”；“關鍵時刻”就是“最關緊要的時刻”，即文題提示語中所說的“能夠影響甚至確定”人一生的走向或事物發(fā)展方向的“時刻”。由此可見，本題的寫作重點：通過描述某個特定的“關鍵時刻”，借助人物在此時的“選擇或表現(xiàn)”或事物在此刻的狀況或改變，來呈現(xiàn)人物的精神品質、道德風采，或揭