2021年高考語文仿真模擬試卷（新高考卷）（七）

專題07

考試時間：150分鐘滿分：150分

姓名：班級：考號：

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（共2題；共35分）

1.閱讀下面的文字，完成下列各題。

我眼中的潘家錚先生

潘家錚的大名我早就熟悉了，但有幸結(jié)識先生卻是2007年3月5日的事。那一天，在接連婉拒了兩次

之后，先生說，他終于被我的“鍥而不舍所打動”，于是接受了我的一次專訪。

采訪正式成行的前一周，潘先生的秘書李永立打電話告訴我：潘老說為了采訪時節(jié)省時間，也為了他能

更準確、更深入、更全面地回答我的問題，請我先將自己的采訪提綱以電子郵件發(fā)給他。

3月5日的采訪非常成功。在整個交談中，先生思維縝密，表達嚴謹，幾乎沒有一個多余的字，沒有一

句多余的話。他說話舒緩、從容，有一種紳士風度。即便在說到自己的憂慮和憤懣時，也僅僅是緊鎖眉頭,

而從無疾言厲色。先生用60分鐘回答完我的所有問題，又用20分鐘時間跟我輕松地聊起了他的業(yè)余愛好。

我一直生活在北方，感覺江浙一帶的話很難懂，也似乎并不好聽。但接觸先生之后，我發(fā)覺他的一口吳儂

軟語宛如昆曲，實在動聽。

時隔五年，那天采訪的許多內(nèi)容都已經(jīng)淡忘了，但有一段談話卻至今深深地印在我的腦海里。當時，我

國風電正在大熱之時，在回答我關于對當時發(fā)展風電的看法時，先生除了對風電的優(yōu)點給予充分肯定之外,

更多的是表達了對當時風電大躍進式推進的批評和擔憂。先生說："我們應該把風電的優(yōu)點說清楚，但也

要把它的問題擺出來，說透，而且找出解決問題的措施，包括國家應采取的政策，這才是對風電真正的愛

護。”

那天采訪結(jié)束后，先生起身從辦公桌后的書柜上取下一本《潘家錚院士文選》送我，并當即在扉頁上題

簽：韓磊同志指正。字不大，都是一筆一劃的，很秀氣。

在中國科技界，潘先生以敢說真話而聞名。他的一個"段子”曾在科技界廣泛流傳："對三峽工程貢獻最

大的是那些反對者?！边@位在三峽工程的論證和建設過程中發(fā)揮過重要作用的人說，"正是反對者們的反復

追問、疑問甚至是質(zhì)問，逼著你把每個問題都弄得更清楚，才使方案一次比一次更理想、更完整。"先生

的話博得了大家的廣泛贊譽，稱其“對反對意見不僅僅是容忍，更有海納百川的包容"。

在我的眼里，先生性情的底子是文人。他身上有濃重的文人氣息。許多讀者知道，潘家錚不僅是科學家,

也是一位熱心于科幻創(chuàng)作的作家。先生的科幻小說構(gòu)思巧妙、大膽，科學性嚴密、人情味濃，文筆生動凝

練，語言幽默調(diào)侃，選材和描寫不落俗套。2007年采訪先生的那段時間，我上小學六年級的兒子捧著先生

的《偷腦的賊》，經(jīng)常讀得哈哈大笑。作詩填詞也是先生的業(yè)余愛好之一，然而，科幻小說和詩詞其實都

還不是先生的最愛。先生告訴我："我不抽煙，也不喝酒，也不講究飲食，衣服也是穿得遨遨遢遢，很少

看電影，電視也看得不多，體育也不愛好，寫詩什么的實際上也不是我的真正愛好。我真正的愛好只有一

個，就是讀書，我總覺得一卷在手，就可萬慮皆消。"

"一卷在手，萬慮皆消?！边@不是真正的文人、書生么？！當然，這些還都是先生文人情懷的淺表性東西。

如果你讀了先生的雜文、政論之后，你一定會發(fā)現(xiàn)，他對這個國家、這個民族，愛得有多么深沉12001年

下半年，先生有感于時事，寫了一篇《我們需要再反一次黨八股》的小文.此文連投多家報、刊，無人敢

登。一氣之下，時任政協(xié)委員的先生在全國政協(xié)會議上應邀發(fā)言時，全文宣讀了自己的這篇小文章，引起

轟動。

潘先生不愧為君子。潘先生非常崇拜李銳，李銳老部長是潘先生的老領導、老同事。自80年代中期以

后，潘先生和李銳之間出現(xiàn)了一些分歧，后來裂痕越來越大，終致不相往來。即便是在兩人不相往來的日

子里，彼此對對方也都有非?？陀^、公正的評價。潘先生稱贊李銳"確實是個豪杰”。李銳在談到潘先生時,

說："潘家錚確實是個好樣的專家。"2007年9月21日，潘先生親自登門拜訪李銳老部長，兩位中國水電

界的重量級元勛人物，又把手緊緊握在了一起。

"君子和而不同"，大概說的就是潘先生這樣的人物吧！

（摘編自韓磊《我眼中的潘家錚先生》，有刪改）

【相關鏈接】①我已年逾耄耋，病廢住院，唯一掛心的就是國家富強、民族振興。我衷心期望，也堅決相

信，在黨的領導和國家支持下，電力工業(yè)將在特高壓輸電、智能電網(wǎng)、可再生能源利用等領域取得全面突

破，在國際電力舞臺上處處有“中國創(chuàng)造"、"中國引領"。

（潘家錚語）

②在能俯看到隔流堤的廠房壩段欄桿處，他足足趴了近1刻鐘。記者連忙上前詢問："潘院士您一直沒有

講話，是在考慮什么問題嗎？""哪里考慮什么問題，我這是‘老年癡呆'。"看到記者滿臉的疑問，工作人員

笑著說："潘老是跟你調(diào)侃呢！"

（摘自高明昧、徐愛民《潘家錚院士在三峽》）

（1）下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵ǎ?/p>

A.潘家錚先生頗具人格魅力，儀態(tài)沉穩(wěn)從容，有一種紳士風度，一口吳儂軟語實在動聽，使我對江浙一

帶的話“很難懂，也不好聽”的感覺徹底改觀。

B.潘家錚先生的"字不大，都是一筆一劃的，很秀氣"，此處細節(jié)描寫體現(xiàn)先生的認真和低調(diào)，與其偉大成

就相映成趣，使先生的形象更加立體。

C.作為學術職銜最高的科幻作家，先生熱衷科幻創(chuàng)作，寫出引人人勝的高水平科幻作品。文風正如其人

格，科學嚴謹、人情味濃，風趣幽默。

D.先生敢在全國政協(xié)會議全文宣讀他有感于時事寫的一篇小文，從這件事上，我們可以看出先生的文人

氣：有所愛，有所恨，有擔當，有風骨。

E.李銳是潘家錚先生的老領導，他和先生在一些問題上有嚴重的分歧，這與潘先生和而不同的君子風范

形成對比，兩人后來的和解堪稱佳話。

（2）潘家錚的文人情懷體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合材料簡要分析。

（3）作者評價潘家錚"君子和而不同”，請結(jié)合材料簡要分析。

（4）潘家錚先生有哪些可貴的品質(zhì)？請結(jié)合材料簡要分析。

2.閱讀下面的文字，完成文后各題。

散步

粱實秋

①《瑯?gòu)哂洝吩疲骸肮胖先?，飯后必散步?好像是散步限于飯后，僅是老人行之，而且盛于古時?，F(xiàn)

代的我，年紀不大，清晨起來盥洗完畢便提起手杖出門去散步。這好像是不合古法，但我已行之有年，而

且同好甚多，不只我一人。

②清晨走到空曠處，看東方既白，遠山如黛，空氣里沒有太多的塵埃炊煙混雜在內(nèi)，可以放心地盡量

地深呼吸，這便是一天中難得的享受。據(jù)估計："目前一般都市的空氣中，灰塵爭煙煤的每周降量，平均

每平方公里約為五噸，在人煙稠密或工廠林立的地區(qū)，有的竟達二十噸之多。"養(yǎng)魚的都知道要經(jīng)常為魚

換水，關在城市里的人真是如在火宅，難道還不在每天清早從軟曖習氣中掙脫出來，服幾口清涼散？

③散步的去處不一定要是山明水秀之區(qū)，如果風景宜人，固然覺得心曠神怡，就是荒村陋巷，也自有

它的情趣。一切只要隨緣。我從前沿著淡水河邊，走到螢橋，現(xiàn)在順著一條馬路，走到土橋，天天如是，

仍然覺得目不暇給。朝露未干時，有蚯蚓、大蝸牛，在路邊蠕動，沒有人傷害它們，在這時候這些小小的

生物可以和我們和平共處。也常見有被碾斃的田雞野鼠橫尸路上，令人觸目驚心，想到生死無常。河邊蹲

踞著三三兩兩浣衣女，態(tài)度并不輕閑，她們的背上兜著垂頭瞌睡的小孩子。田畦間佇立著幾個莊稼漢，大

概是剛拔完蘿卜摘過菜。是農(nóng)家苦，還是農(nóng)家樂，不大好說。就是從巷弄里面穿行，無意中聽到人家里的

喝喂絮語，有時也能令人忍俊不住。

④六朝人喜歡服五石散，服下去之后五內(nèi)如焚，渾身發(fā)熱，必須散步以資宣泄。到唐朝時猶有這種風

氣。元稹詩"行藥步墻陰竹，陸龜蒙詩"更擬結(jié)茅臨水次，偶因行藥到村前"。所謂行藥，就是服藥后的散步。

這種散步，我想是不舒服的。肚里面有丹砂雄黃白磯之類的東西作怪，必須腳步加快，步出一身大汗，方

得暢快。我所謂的散步不這樣的緊張，遇到天寒風大，可以縮頸急行，否則亦不妨邁方步，緩緩而行。培

根有言：“散步利胃。"我的胃口已經(jīng)太好，不可再利，所以我從不蹌踉地趟路。六朝人所謂“風神蕭散，望

之如神仙中人"，一定不是在行藥時的寫照。

⑤散步時總得攜帶一根手杖，手里才覺得不閑得慌。山水畫里的人物，凡是跋山涉水的總免不了要有一

根邛杖，否則好像是擺不穩(wěn)當似的。王維詩："策杖村西日斜?！贝鍠|日出時也是一樣地需要策杖。一杖在

手，無須舞動，拖曳就可以了。我的一根手杖，因為在地面摩擦的關系，已較當初短了寸余。手杖有時亦

可作為武器，聊備不時之需，因為在街上散步者不僅是人，還有狗。不是夾著尾巴的喪家之狗，也不是循

循然汪汪叫的土生土長的狗，而是那種雄赳赳的橫眉豎眼張口伸舌的巨契，氣咻咻地迎面而來，后面還跟

著騎腳踏車的扈從，這時節(jié)我只得一面退避三舍，一面加力握緊我手里的竹杖。那狗脖子上掛著牌子，當

然是納過稅的，還可能是系出名門，自然也有權(quán)利出來散步。還好，此外尚未遇見過別的什么猛獸。唐玄

藏大師"獨靜行禪，不避虎兜”，我只有自慚定力不夠。

⑥散步不需要伴侶，東望西望沒人管，快步慢步由你說，這不但是自由，而且只有在這種時候才特別

容易領略到“前不見古人，后不見來者"那種"分段苦"的味道。天覆地載，孑然一身。事實上街道上也不是

絕對的闌無一人，策杖而行的不只我一個，而且經(jīng)常的有很熟的面孔準時準地地出現(xiàn)。還有三五成群的小

姑娘，老遠的就送來木履聲。天長日久，面孔都熟了，但是誰也不理誰。在外國的小都市，你清早出門，

一路上打掃臺階的老太婆總要對你搭訕一兩句話，要是在郊外山上，任何人都要彼此脫帽招呼。他們不嫌

多事，我有時候發(fā)現(xiàn)，一個形容枯槁的老者忽然不見他在街道散步了，第二天也不見，第三天也不見，我

真不敢猜想他是到哪里去了。

⑦太陽一出山，把人影照得好長，這時候就該往回走。再晚一點便要看到穿藍條睡衣睡褲的女人們在

街上或是河溝里倒垃圾，或者是捧出紅泥小火爐在路邊呼呼地扇起來，弄得煙氣騰騰。尤其是，風馳電掣

的現(xiàn)代交通工具也要像是猛虎出押一般地露面了，行人總以回避為宜。所以，散步一定要在清晨，白居易

詩："晚來天氣好，散步中門前。”要知道白居易住的地方是伊闕，是香山，和我們住的地方不一樣。

(1)下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()

A.本文取材平凡的日常生活一散步，但作者寫作中博雅的知見和幽默的情趣交織，把人生體味藝術化了，

體現(xiàn)出一種清雅通脫的襟懷。

B.作者認為散步的去處可以是山明水秀之區(qū)，亦可以是荒村陋巷，隨緣就好。內(nèi)心清凈，觀照生命，處

處不乏動人之處。

C.六朝人喜歡服五石散，服之后需散步。這與"風神肅散，望之如神仙中人"大有異曲同工之妙。

D.作者認為散步一定要在清晨，因為生活在紛擾的塵世之中，遠不如古人遠離塵囂，內(nèi)心頗有遺憾之感。

（2）結(jié)合第⑤、⑥兩段，簡要概括文中蘊含的作者的思想情感。

（3）堪稱一代宗師的梁實秋的散文別具一格，請結(jié)合原文簡要分析其鮮明的語言風格。

二、古代詩文閱讀（35分）（共3題；共35分）

3.閱讀下面的文言文，完成問題。

橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天以致其性焉爾。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其

筑欲密。既然已，勿動勿慮，去不復顧。其蔚也若子，其置也若棄，則其天者全而其性得矣。故吾不害其

長而已，非有能碩茂之也；不抑耗其實而已，非有能早而蕃之也。他植者則不然。根拳而土易，其培之也，

惹不過焉則不及。茍有能反是者，則又愛之太恩，憂之太勤。旦視而暮撫，已去而復顧。甚者，爪其膚以

驗其生枯，搖其本以觀其疏密，而木之性日以離矣。雖曰愛之，其實害之；雖日憂之，其實仇之：故不我

若也。吾又何能為哉？

（1）對下列句子中畫線的詞的解釋，不正確的一項是（）

A.橐駝非能使木壽且孳也壽：長壽，活得長久

B.不抑耗其實而已實：果實

C.若不過焉則不及若:如果

D.則又愛之太恩愛：吝嗇

（2）下列各句中，屬于倒裝句的一項是（）

A.已去而復顧

B.他植者則不然

C.故不我若也

D.搖其本以觀其疏密

（3）下列對文段內(nèi)容的表述，有誤的一項是（）

A.”既然已，勿動勿慮"中的“已"通"矣"，可譯為"了"。

B.”其附也若子，其置也若棄"意為"種植它們的時候像對待孩子那樣，將它們放在一邊不管的時候，像拋

棄了它們，

C."甚者，爪其膚以驗其生枯，搖其本以觀其疏密，而木之性日以離矣"中的三個"以"都是連詞，意義也完

全一樣。

D.該文段交代了橐駝"順木之天以致其性”的種樹經(jīng)驗，寫得非常貼近生活，真實而饒有興味。

（4）該文段運用了對比手法，請概括文段中的兩組對比內(nèi)容。

4.閱讀下面的作品，完成后面題。

月

（唐）杜甫

四更山吐月，殘夜水明樓。

塵匣元開鏡，風簾自上鉤。

兔應疑鶴發(fā)，蟾亦戀貂裘。

斟酌姮娥寡，天寒奈九秋。

【注釋】杜甫晚年滯留夔州（現(xiàn)四川奉節(jié)）西閣，此詩就是在那里寫的。

（1）本詩句寫"月"。頷聯(lián)寫了

（2）對詩句的理解賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.首聯(lián)中"吐"字生動地寫出月亮初升景象，賦予"山”動態(tài)的美。

B."疑鶴發(fā)"、"戀貂裘"，既是詩人的推想，又描繪了月之白與月之寒。

C.尾聯(lián)，明寫嫦娥孤寂，實則推己及人，表達詩人自況自傷之情。

D.深秋月夜，詩人通過所見所感，抒發(fā)自己衰老孤寒、凄涼寂寞的境遇。

（3）"殘夜水明樓"被后世稱為"古今絕唱"，試加以賞析。

5.補寫出下列名句名篇中空缺的部分

（1）臣心一片磁針石，。（文天祥《渡揚子江》）

（2）王于興師，修我戈矛，o（《詩經(jīng)?無衣》）

（3）,戛戛乎其難哉?。n愈《答李翊書》）

（4）又送王孫去，。（白居易《賦得古原草送別》）

（5）君者，舟也；庶人者，水也。,。（《荀子?王制》引《傳》）

（6）句有可削，,。（劉勰《文心雕龍》）

三、語言文字運用（20分）（共3題；共20分）

6.閱讀下面的作品，完成下列小題。

哦，香雪

鐵凝

如果不是有人發(fā)明了火車，如果不是有人把鐵軌鋪進深山，你怎么也不會發(fā)現(xiàn)臺兒溝這個小村。不久，這

條線正式營運了，人們擠在村口，看見那綠色的長龍一路呼嘯，挾帶著來自山外的陌生、新鮮的清風，擦

著臺兒溝貧弱的脊背匆匆而過。

可是，記不清從什么時候起，列車時刻表上，還是多了“臺兒溝”這一站，每晚七點鐘，由首都方向開往山

西的這列火車在這里停留一分鐘。

這短暫的一分鐘攪亂了臺兒溝以往的寧靜.臺兒溝的姑娘們剛把晚飯端上桌就慌了神，她們心不在焉地胡

亂吃幾口，扔下碗就開始梳妝打扮。她們洗凈蒙受了一天的黃土、風塵，露出粗糙、紅潤的面色，把頭發(fā)

梳得烏亮，然后就比賽著穿出最好的衣裳。有人換上過年時才穿的新鞋，有人還悄悄往臉上涂點胭脂。然

后，她們就朝村口，朝火車經(jīng)過的地方跑去。香雪總是第一個出門，隔壁的鳳嬌第二個就跟了出來。

哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺兒溝的姑娘們多少喜怒哀樂！

日久天長，她們又在這一分鐘里增添了新的內(nèi)容，她們開始挎上裝滿核桃、雞蛋、大棗的長方形柳條籃子,

站在車窗下，抓緊時間跟旅客和和氣氣地做買賣，換回臺兒溝少見的掛面、火柴，以及姑娘們喜愛的發(fā)卡、

香皂，甚至花色繁多的尼龍襪。香雪平時話不多，膽子又小，但作起買賣卻是姑娘中最順利的一個，有時

她也抓空兒向他們打聽外面的事，打聽北京的大學要不要臺兒溝人，打聽什么叫"配樂詩朗誦"。

臺兒溝沒有學校，香雪每天上學要到十五里以外的公社。公社中學雖然女同學不少，但她們的言談舉止，

一個眼神，一聲輕輕的笑，好像都是為了叫香雪意識到，她是小地方來的，窮地方來的。"你上學怎么不

帶鉛筆盒呀?”她們問。每到這時，香雪的同桌就把自己那只寬大的泡沫塑料鉛筆盒擺弄得噠噠亂響。香雪

的心再也不能平靜了，她好像忽然明白了同學們對于她的再三盤問，明白了臺兒溝是多么貧窮。

深秋，山風漸漸凜冽了，天也黑得越來越早。但香雪和她的姐妹們對于七點鐘的火車，是照等不誤的，她

們仿照火車上那些城里姑娘的樣子把自己武裝起來，整齊地排列在鐵路旁像是等待歡迎遠方的貴賓，又像

是準備著接受檢閱。

火車停了，它對臺兒溝表現(xiàn)了少有的冷漠。

香雪順著車身一直向前走去，它的出現(xiàn)，使她再也不想往前走了。她認清了，放在一個女學生面前的真是

一只裝有吸鐵石的自動鉛筆盒。不知怎么的，她就朝車門跑去。當她在門口站定時，還一把攥住了扶手。

香雪終于站在火車上了，這時車身忽然悸動，接著車門被人關上了，香雪撲到車門上，看見鳳嬌的臉在車

下一晃。她拍打著玻璃，沖鳳嬌叫喊著:"鳳嬌!我怎么辦呀!”

列車無情地載著香雪一路飛奔，下一站叫西山口，西山口離臺兒溝三十里。這里上車的人不少，下車的卻

只有一位旅客。她胳膊上少了那只籃子，她把它悄悄塞在女學生座位下面。在車上，當她紅著臉告訴女學

生想用雞蛋換鉛筆盒時，女學生一定要把鉛筆盒送給香雪，但香雪收下了鉛筆盒，到底還是把雞蛋留在了

車上。臺兒溝再窮，她也從沒白拿過別人的東西。

一輪滿月升起來了，照亮了寂靜的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的敗草、粗糙的樹干，還有一叢叢荊棘、

怪石、還有漫山遍野那樹的隊伍，還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子。

她這才想到把它舉起來仔細端詳。她看清了它是淡綠色的，盒蓋上有兩朵潔白的馬蹄蓮。她打開盒蓋，覺

得應該立刻裝點東西進去。她從兜里摸出一只盛擦臉油的小盒放進去，又合上了蓋子。只有這時，她才覺

得這鉛筆盒真屬于她了，真的。

她站了起來，忽然感到心里很滿意，風也柔和了許多，她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈，群山被月光籠罩著，像母

親莊嚴、神圣的胸脯：那秋風吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺，她在枕木上跨著大步，一直

朝前走去。臺兒溝一定會是"這樣的":那時臺兒溝的姑娘不再央求別人，也用不著回答人家的再三盤問?；?/p>

車上的漂亮小伙子都會求上門來，火車也會停得久一些，也許三分、四分，也許十分、八分。它會向臺兒

溝打開所有的門窗，要是再碰上今晚這種情況，誰都能從從容容地下車。

臺兒溝在哪兒?香雪向前望去，她看見迎面有一顆顆黑點在鐵軌上蠕動。再近一些她才看清，那是臺兒溝

的姐妹們。香雪忽然覺得心頭一緊，不知怎么的就哭了起來。她舉起鉛筆盒,迎著對面的人群跑去。

迎面，那靜止的隊伍也流動起來了。同時，山谷里突然爆發(fā)了姑娘們歡樂的吶喊。古老的群山終于被感動

得顫栗了，它發(fā)出寬亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。

哦，香雪!香雪！

（原載《青年文學》1982年第5期，有刪改）

（1）下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.火車象征著現(xiàn)代文明，它為臺兒溝打開了一扇瞭望外面世界的窗口，喚醒了山村姑娘心中的精神向往

和對未來的美好憧憬。

B.香雪對鉛筆盒的追求，表現(xiàn)對其所代表的知識文化的渴求，也映襯出她對人格尊嚴的重視，體現(xiàn)了香

雪的倔強、自尊心強。

C.作者將香雪對代表知識文化的鉛筆盒的追求和其他山村少女對外在物質(zhì)的渴慕與向往對比，褒揚香雪,

批判其他山村少女。

D.作者講述的山村少女香雪對美好的追求，展現(xiàn)了純樸善良、不屈不撓的人性美，揭示了青春對遠方世

界不可抑制的想象。

（2）請結(jié)合上下文簡要分析小說中畫線部分人物的心理。

（3）"外來者”故事一一有著現(xiàn)代文明背景的外來者來到一個閉塞、落后的傳統(tǒng)空間中，由于這個"外來者"

的闖入，原先的文明、文化、社會秩序發(fā)生了某些或隱或顯的變化一一是20世紀中國文學中的一個常見命

題。請結(jié)合文本，分別從主題、情節(jié)安排、人物形象的角度分析小說是如何講述"外來者”故事的。

7.在下面語段橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，每處不超過15個字。

在疾病史著作中談論最多的疾病發(fā)生地莫過于非洲，①，尤其是非洲熱帶雨林和鄰近大草原

地區(qū)。那里氣候溫暖濕潤，植被生長繁盛，孕育了復雜多樣的微生物，包括各種病菌微寄生物和它們的宿

主，比如影響人類的兩種昏睡病，就是由兩種不同的萃萃蠅傳播而引發(fā)的，這兩種萃萃蠅棲息在不同的地

方，一種在陰暗潮濕的地方繁衍，另一種則生活在空曠、灌木叢生的鄉(xiāng)野。這就意味著，在中非②,

因為一種病流行于潮濕的森林地區(qū)，另一種流行于干旱的草原。在非洲歷史上，可能正因為③,

才使得非洲以外地區(qū)的人類如歐洲侵略者望而卻步。

8.根據(jù)下面材料，分條概括人類無法征服梅里雪山的原因。

梅里雪山至今還是人類無法征服的圣地。攀登者需要從海拔2300米的瀾滄江邊開始，攀爬至高度為4400

米的主峰卡瓦格博峰。這個距離對攀登者的體能是一個極難突破的極限。在這個路程中，平均每隔1公里,

地勢就上升400米，從而形成一道道幾近垂直的坡面。山坡上冰川、冰瀑區(qū)、冰裂縫處處可見，險象環(huán)生。

在梅里雪山上，剛剛還陽光普照，瞬間便是彤云密布，狂風大作，飛雪覆蓋，冰崖崩塌。據(jù)記載，卡瓦格

博峰曾一日發(fā)生上百次雪崩。梅里雪山方圓上千千米，攀登者一旦迷路，沒有外部救援很難生還。因此梅

里雪山至今未被塵世沾染，是真正意義上的“圣山"。

四、寫作（60分）（共1題；共60分）

9.閱讀下面的材料，按要求作文。

禮儀專家在禮儀課上，搞了一次模擬禮儀表演，他讓一位學員扮作送水工，自己扮作客戶。

送水工敲了三下門，進門，把水搬到屋子里。專家指出了送水工禮儀方面的三個細節(jié)問題：敲門太重，

沒有表明自己的身份，沒有自帶鞋套。于是，送水工和專家又來一次表演，一切按照專家指點的那樣做。

所有的動作結(jié)束后，送水工仍然站著看著專家。專家說："這位同學，你可以下去了。"

學員說：“如果有人給我送水，我常常不好意思讓人家換鞋，寧可自己拖一下地板。還有，送水工離開

的時候我都會說一聲謝謝?！?/p>

專家呆在那里。

要求：①選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要

套作，不得抄襲；③不少于800字。

答案解析部分

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

1.【答案】⑴C,D

（2）①喜愛寫作：熱心科幻創(chuàng)作，愛好作詩填詞；②最愛讀書：生活簡樸，一卷在手，萬慮皆消；③以

文載道：寫文表達他對時政的關注，富有強烈的國家民族之愛。

（3）①潘家錚和李銳出現(xiàn)分歧，彼此堅持自己的立場，互不妥協(xié)，這是"不同"；②但他們對對方都有非

?？陀^公正的評價，最后握手言和；③可見潘家錚先生有坦蕩的君子之風，能保持獨立的思想和人格。

（4）①嚴謹、客觀、公正：采訪前要求我提供采訪提綱體現(xiàn)出先生的嚴謹，理性地對待風電體現(xiàn)先生的

客觀，包容并看重反對者的意見體現(xiàn)出先生的公正；②生活簡樸，志趣高雅：生活要求很低，愛好科幻

創(chuàng)作、作詩填詞，最愛讀書；③有君子的氣度：與李銳和而不同，不計較人際糾葛，保持獨立人格；（4）

心系國家民族：關心時政，關心國家民族的富強振興；⑤平易近人、幽默風趣：與作者閑談愛好，白嘲遨

遢，打趣說自己老年癡呆。

【解析】【分析】（1）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。首先要通讀文本，把握如下幾個問

題，幾個人物，主要人物是誰，主要事件是什么，通過事件要揭示什么主旨；然后再看選項對文本的分析。

選項一般會針對形象、主旨、情節(jié)、細節(jié)描寫主題。A."使我對江浙一帶的話"很難懂，也不好聽”的感覺徹

底改觀"擴大范圍，E。"這與潘先生和而不同的君子風范形成對比"分析不當，文中并沒與體現(xiàn)這種對比性。

故選CD.（2）此題考查學生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。這是一道概括內(nèi)容要點題，要結(jié)合文本

的所有內(nèi)容篩選概括，找出相應區(qū)間，分點概括，要準確、全面。本題考查的是對文章信息的篩選與整合

能力。在文章中往往表現(xiàn)出闡述的多角度、全方位的復雜性，這是閱讀的難點所在。因此，在閱讀中一定

要把握關鍵，具體辨別，嚴格篩選，這樣才能在眾多的材料中略過那些無關的信息，抓住主要信息。辨

別哪些信息是同一關系，哪些信息是包容關系，哪些信息是并列關系等等，篩選和把握作者的主要觀點態(tài)

度。這方面的信息一般隱含在文章的材料及作者相關的評說中，做題時一定要準確分析把握作者的基本觀

點，把握文章的主體內(nèi)容與思想傾向，并要具備一定的抽象分析和歸納概括能力。本題分析潘家錚的文人

情懷，在解答時需要結(jié)合文中語句篩選，如"在整個交談中，先生思維縝密，表達嚴謹，幾乎沒有一個多

余的字，沒有一句多余的話"可以體會先生熱愛讀書、寫作，并且具有流利的談吐，具有深遠的思想內(nèi)涵。

（3）此題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。對文章中具體句子含意

的理解必須把句子放在文章具體語境中來辨析，通過對具體句子前后句含義的分析，來弄清所問語句的含

意。一般來說，對所要解釋的具體句子，答案就在前面的句子或后面的句子中，答案或者是原句，或者

需要考生運用"同義互解"和"虛實互解"等方法變通一下即可。理解重要句子的含意，常需要查看它在文中

的地位：如果是統(tǒng)領句，那么解釋句意時要從后面的語段中梳理內(nèi)容層次；如果是過渡句，就要密切關注

上下文段的內(nèi)容，準確理解它的內(nèi)涵；如果是總結(jié)句，此時就需上溯，尋找相關信息，確定答案要點。

對潘家錚“君子和而不同”的理解需要從對正義不妥協(xié)，堅定立場，保持獨立人格形象的角度進行概括。（4）

此題考查學生欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領悟作品的藝術魅力的能力。這種題型可以從以下幾個

方面切入：人物的身份、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等；人物的外貌、神態(tài)、語言、動作、心理等；特定的社會歷

史背景；作者對人物的感情傾向。人物形象結(jié)合文本用形容詞概括出來。本題在分析時需要把握其工作態(tài)

度以及君子的態(tài)度等方面的內(nèi)容。

答案：（1）CD（2）①喜愛寫作：熱心科幻創(chuàng)作，愛好作詩填詞；②最愛讀書：生活簡樸，一卷在手，

萬慮皆消；③以文教道：寫文表達他對時政的關注，富有強烈的國家民族之愛。（3）①潘家錚和李銳出

現(xiàn)分歧，彼此堅持自己的立場，互不妥協(xié)，這是"不同"；②但他們對對方都有非常客觀公正的評價，最后

握手言和；③可見潘家錚先生有坦蕩的君子之風，能保持獨立的思想和人格。（4）①嚴謹、客觀、公正:

采訪前要求我提供采訪提綱體現(xiàn)出先生的嚴謹，理性地對待風電體現(xiàn)先生的客觀，包容并看重反對者的意

見體現(xiàn)出先生的公正；②生活簡樸，志趣高雅：生活要求很低，愛好科幻創(chuàng)作、作詩填詞，最愛讀書；

③有君子的氣度：與李銳和而不同，不計較人際糾葛，保持獨立人格；④心系國家民族：關心時政，關

心國家民族的富強振興；⑤平易近人、幽默風趣：與作者閑談愛好，白嘲遨遢，打趣說自己老年癡呆。

【點評】（1）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。（2）此題考查學生歸納內(nèi)容要點，概括中心

意思的能力。（3）此題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。（4）此題

考查學生欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領悟作品的藝術魅力的能力。傳記的文體特點：傳記的文體

特點是真實性和文學性。其中，真實性是傳記的第一特征，因為傳記敘寫的是歷史或現(xiàn)實中存在的活生生

的人，有真名實姓、居住地點、活動范圍等，寫作時不允許任意虛構(gòu)。但傳記不同于一般的枯燥的歷史記

錄，它具有文學性。它是寫人的，有人的生命、情感在內(nèi)：它通過作者的選擇、剪輯、組接，傾注了愛憎

的情感；它需要用藝術的手法加以表現(xiàn)，以達到傳神的目的。（傳主的情感、觀點；作者的情感、觀點；

運用藝術手法）傳記一般有以下三個特點：第一、人物的時代性和代表性。傳記里的人物都是某時代某領

域較突出的人物。第二、選材的真實性和典型性。傳記的材料比較翔實，作者從傳主的繁雜經(jīng)歷中選取典

型的事例，來表現(xiàn)傳主的人格特點，有較強的說服力。第三、選文兼具史實性與文學性。

2.【答案】（1）C

（2）①對中國傳統(tǒng)文人風雅氣度的向往。②對飛揚跋扈之舉的反感③對自由、孤獨況味的追求。④對

溫暖的人情關系的喜歡。

（3）①大量引用古詩文，語言典雅，富有文化底蘊。②語言詼諧幽默（或：亦莊亦諧，風趣幽默。）第

⑤段寫各種狗的語言即可驗證。③簡潔、精煉、生動。第⑦段把現(xiàn)代交通工具比作猛虎出神，"行人總

以回避為宜"精要地傳達出作者對現(xiàn)代不文明行為的反感。

【解析】【分析】（1）C項，"朝人喜歡服五石散，服之后需散步"是因為"服下去之后五內(nèi)如焚，渾身發(fā)

熱，必須散步以資宣泄"，"風神肅散，望之如神仙中人"，而第四節(jié)“'六朝人所謂神蕭散，望之如神仙中人’

一定不是在行藥時的寫照"則證明"大有異曲同工之妙"這一說法是錯誤的。（2）第⑤節(jié)中"山水畫里的人

物，凡是跋山涉水的總免不了要有一根邛杖，否則好像是擺不穩(wěn)當似的"，表現(xiàn)出作者對對中國傳統(tǒng)文人風

雅氣度的向往。寫路遇橫眉豎眼張口伸舌的狗，表現(xiàn)他對對飛揚跋扈之舉的反感。"散步不需要伴侶，東

望西望沒人管，快步慢步由你說“"容易領略到“前不見古人，后不見來者"那種"分段苦"的味道”表現(xiàn)他對對

自由、孤獨況味的追求。"一路上打掃臺階的老太婆總要對你搭訕一兩句話，要是在郊外山上，任何人都

要彼此脫帽招呼"表現(xiàn)作者對對溫暖的人情關系的喜歡。（3）本文引用《瑯娘記》的句子“古之老人，飯后

必散步”，引用王維的詩"策杖村西日斜"，引用唐玄藏大師的"獨靜行禪，不避虎兜"，大量引用古詩文，語

言典雅，富有文化底蘊。第⑤段寫各種狗的語言能體現(xiàn)本文語言詼諧幽默的特點。⑦段把現(xiàn)代交通工具

比作猛虎出柳，"行人總以回避為宜"語言簡潔、精煉、生動的特點。

故答案為：d）c

⑵①對中國傳統(tǒng)文人風雅氣度的向往。②對飛揚跋扈之舉的反感③對自由、孤獨況味的追求。④對溫

暖的人情關系的喜歡。

⑶①大量引用古詩文，語言典雅，富有文化底蘊。②語言詼諧幽默（或：亦莊亦諧，風趣幽默。）第

⑤段寫各種狗的語言即可驗證。③簡潔、精煉、生動。第⑦段把現(xiàn)代交通工具比作猛虎出柳，"行人總

以回避為宜”精要地傳達出作者對現(xiàn)代不文明行為的反感。

【點評】⑴此題考查分析文章的內(nèi)容和藝術特色的分析能力。解答此題，要了解文章的內(nèi)容，理解文章的

主旨，準確把握作者在文中的情感態(tài)度，弄清文中的形象特征以及塑造形象的方法等，然后逐項分析選項

所涉及到的文本內(nèi)容和藝術手法，注意選項在表述時用到的關鍵詞語，然后回歸到原文相關的答題區(qū)域進

行對照比較。

⑵此題考查的知識點是對文章主旨的理解。解答此題，學生首先要對文章內(nèi)容和主旨有所把握；然后根

據(jù)自己的理解，聯(lián)系文本具體內(nèi)容，從文本思路、寫作內(nèi)容、文本主題、作者的寫作意圖等角度來闡述自

己的看法，言之有理即可。

⑶此題考查學生作品語言的鑒賞能力。作品語言的鑒賞角度：1、從遣詞造句的角度去鑒賞，包括用詞、

句式。如：疊字疊詞、動詞形容詞量詞的選用、整句散句、長句短句等。2、從修辭的角度鑒賞如：比

喻、擬人、夸張、排比、引用、對偶、借代等，這些修辭手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此

為彼，形象生動，想象力豐富；擬人的作用是化物為人，親切自然，人格化等。答題時按照如下格式：先

點明語言的特點，體現(xiàn)在何處，然后再解釋寫出了什么內(nèi)容，最后點明表達了什么情感以及表達效果。

二、古代詩文閱讀(35分)

3.【答案】(1)D

(2)C

(3)C

(4)①郭橐駝與其他種樹者的對比。②其他種樹者中過于疏懶者與過于勤勉者的對比。

【解析】【分析】⑴本題考查理解常見文言實詞在文中的含義。愛：喜愛。

⑵本題考查倒裝句。"故不我若也"是賓語前置句，正常語序應該是"故不若我也"。⑶本題考查理解文章內(nèi)

容。前兩個"以"字，都是表目的的連詞。“驗其生枯"是"爪其膚"的目的，同樣“觀其疏密"是"搖其本"的目的。

第三個"以"是表修飾的連詞，"日"是"離"的狀語。

⑷本題考查對文段內(nèi)容進行篩選并概括的能力。從文段內(nèi)容來看，主要是拿郭橐駝與其他種樹者進行比較;

從“茍有能反是者"等句可知又有種樹人中過于疏懶者與過于勤勉者的對比。

【附參考譯文】

"我郭橐駝不是能夠使樹木活得長久而且長得很快，只不過能夠順應樹木的天性，來實現(xiàn)其自身的習性

罷了。但凡種樹的方法，它的樹根要舒展，它的培土要平均，它根下的土要用原來培育樹苗的土，它搗土

要結(jié)實。己經(jīng)這樣做了，就不要再動，不要再憂慮它，離開它不再回顧。栽種時要像對待子女一樣細心，

栽好后要像丟棄它一樣放在一邊，那么樹木的天性就得以保全，它的習性就得以實現(xiàn)。所以我只不過不妨

礙它的生長罷了，并不是有能使它長得高大茂盛的辦法；只不過不抑制、減少它的結(jié)果罷了，也并不是有

能使它果實結(jié)得早又多的辦法。別的種樹人卻不是這樣，樹根拳曲又換了生土；他培土的時候，不是過緊

就是太松。如果有能夠和這種做法相反的人，就又太過于吝惜它們了，擔心它太過分了，在早晨去看了，

在晚上又去摸摸，已經(jīng)離開了，又回頭去看看。更嚴重的，甚至掐破樹皮來觀察它是死是活著，搖晃樹根

來看它是否栽結(jié)實了，這樣樹木的天性就一天天遠去了。雖然說是喜愛它，這實際上是害了它，雖說是擔

心它，這實際上是仇視它。所以他們都不如我。我又能做什么呢？"

故答案為：⑴D；⑵C；⑶C；⑷①郭橐駝與其他種樹者的對比。②其他種樹者中過于疏懶者與過于勤勉

者的對比。

【點評】主要考察了學生對文言文的理解能力。實詞和虛詞是理解文言文的基礎，如何正確理解或者推斷

它們的含義極為重要，可采用的方法有：語境推斷法、語法推斷法、對稱結(jié)構(gòu)推斷法、字形推斷法、聯(lián)想

推斷法、通假推斷法等。結(jié)合語境上下文判斷和借助學習過的內(nèi)容遷移聯(lián)想，這兩種方法最為常用。翻譯,

要直譯為主，意譯為輔，字字落實，注意語序。在平時的學習和訓練過程中，學生要鍛煉自己在翻譯時判

斷采分點的能力。課文理解部分根據(jù)文章內(nèi)容作答即可，注意審題。

4.【答案】（1）月色（光）月形

（2）B

（3）"明"字本是形容詞，此處兼攝動詞的作用，描繪了樓臺在月光水波反射之下，熠熠生輝。"殘夜"本有

孤寂蕭條之意，和明月水波形成反差，以此烘托月華之美.

【解析】【分析】（1）"開鏡”寫出了月光如水；"鉤”寫出了月的形狀如鉤。由此可得出答案。

（2）B項，"描繪了月之白與月之寒"理解不正確，應是表達了對時光流逝、衰老孤寒的感嘆之情。所以選

Bo

（3）關鍵詞：明、殘夜?？蓮脑~性、對比的角度分析月光之美。

故答案為：⑴月色（光）月形

（2）B

⑶"明，，字本是形容詞，此處兼攝動詞的作用，描繪了樓臺在月光水波反射之下，熠熠生輝。"殘夜"本有孤

寂蕭條之意，和明月水波形成反差，以此烘托月華之美.

【點評】⑴此題考查古詩詞的理解鑒賞能力。主要集中對詩意理解、詩歌主旨、詩歌形象的塑造等內(nèi)容

的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)詩歌的內(nèi)容進行分析概括，另一種是對詩歌特色和手法的賞

析，分析詩歌要讀懂詩意，注意情感、形象、技巧等表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當。

⑵該題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和分析能力。該題型做題前要整體感知讀懂詩歌，根據(jù)詩歌的注解，所

選意象以及詩歌的情感語句即可把握詩歌主旨情感。在整體感知基礎上，把選項帶入詩歌語境即可判斷。

本題考查對詩句的理解，采用了客觀選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，

考生解答時首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分

析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對

照選項一一確認，得出答案。

⑶此題考查賞析詩句的能力，要根據(jù)詩歌的內(nèi)容和語言表達從寫作手法、表現(xiàn)的情境、表達的情感幾個方

面來分析，對精彩的字詞進行點評，指出其表達巧妙之處。

5.【答案】（1）不指南方不肯休

（2）與我同仇

（3）惟陳言之務去

（4）萋萋滿別情

（5）水則載舟；水則覆舟

（6）足見其疏；乃知其密

【解析】【分析】該題屬于一般性默寫，難度不大，默寫時要把握一些重點字詞的寫法，不能出現(xiàn)錯別字,

如"休""惟""萋""覆""疏""密"等字，默寫時要寫準確。平時還要注意多多積累常見的名句名篇。

三、語言文字運用（20分）

6.【答案】（1）C

（2）①開心：經(jīng)過漫長而孤獨的夜路，香雪終于回到了臺兒溝，跟姐妹們匯合。②滿足：香雪換到了自

己夢寐以求的鉛筆盒。③驕傲：完成了人生的一次勇敢而執(zhí)著的追求，踏上了追求理想的道路。

（3）①主題上：小說設置了大山內(nèi)的小山村（臺兒溝）與山外的城市文明相對立的“文明與愚昧的沖突”問題。

②情節(jié)上：鉛筆盒是"外來者"，小說中香雪勇敢地踏上火車，追尋鉛筆盒，使原本羞澀靦腆的人物勇敢地

跨出人生的重要一步。③人物上：小說中的高大英俊的列車乘務員是臺兒溝的"外來者"；而"香雪"是臺兒

溝姑娘們中的"外來者"，她對象征知識與文化的鉛筆盒的追求，正體現(xiàn)其勇敢執(zhí)著的人物形象。

【解析】【分析】（1）本題考查對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞能力。

C項，兩者并未形成對比，小說表現(xiàn)了山村少女們純真善良、潔白無瑕的心靈。

故選C。（2）本題考查分析作品中的人物形象的能力。

這道題重點考的是分析人物的心理。

"臺兒溝在哪兒？香雪向前望去，她看見迎面有一顆顆黑點在鐵軌上蠕動。再近一些她才看清，那是臺兒

溝的姐妹們。香雪忽然覺得心頭一緊，不知怎么的就哭了起來。她舉起鉛筆盒，迎著對面的人群跑去"概

括為：經(jīng)過漫長而孤獨的夜路，香雪終于回到了臺兒溝，跟姐妹們匯合，此時香雪的內(nèi)心是開心的。

"在車上，當她紅著臉告訴女學生想用雞蛋換鉛筆盒時，女學生一定要把鉛筆盒送給香雪，但香雪收下了

鉛筆盒，到底還是把雞蛋留在了車上。臺兒溝再窮，她也從沒白拿過別人的東西”概括為：香雪換到了自

己夢寐以求的鉛筆盒，她的內(nèi)心是滿足的。

"她打開盒蓋，覺得應該立刻裝點東西進去。她從兜里摸出一只盛擦臉油的小盒放進去，又合上了蓋子。

只有這時，她才覺得這鉛筆盒真屬于她了，真的"概括為：山村少女香雪換得了一個鉛筆盒，完成了人生

的一次勇敢而執(zhí)著的追求，踏上了追求理想的道路。此時，她是驕傲的。

（3）本題考查分析作品的內(nèi)容、主題、構(gòu)思的能力。閱讀全文，從主題、情節(jié)安排、人物形象這三個角

度分析小說是如何講述"外來者”故事的。內(nèi)容方面：小說北方小山村臺兒溝為背景，敘寫了每天只停留一

分鐘的火車給一向?qū)庫o的山村生活帶來的波瀾。作品重點寫了香雪的一段小小的歷險經(jīng)歷：她在那停車的

一分鐘里踏進火車，用四十個雞蛋，走三十里夜路，換來了一個帶磁鐵的泡沫塑料鉛筆盒。所以，鉛筆盒

是"外來者”，小說中香雪勇敢地踏上火車，追尋鉛筆盒，使原本羞澀靦腆的人物勇敢地跨出人生的重要一

步。"香雪"是臺兒溝姑娘們中的"外來者"，她對象征知識與文化的鉛筆盒的追求，正體現(xiàn)其勇敢執(zhí)著的人

物形象。

主題方面：作者細致入微地描寫了香雪等一群鄉(xiāng)村少女的心理活動，表達了姑娘們對山外文明的向往，以

及擺脫山村封閉落后貧窮的迫切心情，同時表現(xiàn)了山里姑娘的自愛自尊和她們純美的心靈。小說設置了大

山內(nèi)的小山村（臺兒溝）與山外的城市文明相對立的“文明與愚昧的沖突”問題。

小說更深刻的意義在于借臺兒溝的一角，寫出了改革開放后中國從歷史的陰影下走出，擺脫封閉、愚昧和

落后，走向開放、文明與進步的痛苦與喜悅。

故答案為：（DC

⑵①開心：經(jīng)過漫長而孤獨的夜路，香雪終于回到了臺兒溝，跟姐妹們匯合。②滿足：香雪換到了自己

夢寐以求的鉛筆盒。③驕傲：完成了人生的一次勇敢而執(zhí)著的追求，踏上了追求理想的道路。

⑶