Unit6NurturingnatureDevelopingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit6NurturingnatureDevelopingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)Unit6NurturingnatureDevelopingideas。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.詞匯：包括environmentalist,protection,awareness,contribution,involve等。

2.語法：一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，如：Theenvironmentisprotectedbyenvironmentalists.

3.閱讀理解：一篇關(guān)于環(huán)保的文章，主要講述環(huán)保人士如何保護(hù)環(huán)境以及環(huán)境保護(hù)的重要性。

4.寫作：以“環(huán)?！睘橹黝}，寫一篇短文，介紹自己為環(huán)保做出的努力。

5.口語表達(dá)：通過小組討論，表達(dá)對(duì)環(huán)保的看法和想法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的詞匯和語法，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)描述環(huán)保人士的環(huán)保行為，同時(shí)能夠流暢地閱讀和理解關(guān)于環(huán)保的文章。

2.思維品質(zhì)：通過閱讀理解環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠分析文章中的觀點(diǎn)和論據(jù)，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。同時(shí)，在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提出自己的看法和想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于環(huán)保的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解環(huán)保在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，從而培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生能夠主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過完成各項(xiàng)任務(wù)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)和一定的詞匯量，具備一定的閱讀理解和寫作能力。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極回答問題，表現(xiàn)出對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情。

1.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了英語學(xué)習(xí)的基本技巧，如詞匯記憶、語法運(yùn)用、閱讀理解等。他們?cè)谟⒄Z寫作和口語表達(dá)方面有一定的基礎(chǔ)，但還需進(jìn)一步提高。此外，學(xué)生在環(huán)保方面的知識(shí)相對(duì)有限，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)和課堂任務(wù)。但仍有部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)存在恐懼心理，課堂參與度不高，需要教師關(guān)注和引導(dǎo)。此外，部分學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴心理，喜歡依賴他人的意見，需要培養(yǎng)獨(dú)立思考和表達(dá)能力。

3.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：基于學(xué)生的知識(shí)水平和能力素質(zhì)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以激發(fā)學(xué)生興趣、提高參與度為核心。針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣，教師應(yīng)關(guān)注課堂管理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

4.針對(duì)學(xué)情分析的教學(xué)策略：為了提高教學(xué)效果，教師可以采取以下策略：（1）創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；（2）采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高語言運(yùn)用能力；（3）組織小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；（4）注重個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，教師可以選擇以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過講授法向?qū)W生介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

（2）案例研究法：教師可以選取一些典型的環(huán)保案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解環(huán)保的重要性，提高環(huán)保意識(shí)。

（3）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們圍繞環(huán)保主題展開項(xiàng)目研究，通過調(diào)查、討論、實(shí)踐等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。

（4）任務(wù)型教學(xué)法：教師可以設(shè)計(jì)一些具有實(shí)際意義的任務(wù)，如編寫環(huán)保宣傳手冊(cè)、策劃環(huán)?；顒?dòng)等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高英語語言運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，教師可以設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：教師可以讓學(xué)生扮演環(huán)保人士、企業(yè)代表等角色，就環(huán)保問題進(jìn)行模擬對(duì)話，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

（2）小組討論：教師可以提出一些關(guān)于環(huán)保的問題，讓學(xué)生分小組進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

（3）實(shí)驗(yàn)操作：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一些簡單的環(huán)保實(shí)驗(yàn)，如垃圾分類、植物種植等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)。

（4）游戲互動(dòng)：教師可以設(shè)計(jì)一些環(huán)保主題的游戲，如環(huán)保知識(shí)問答、環(huán)保拼圖等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，教師可以利用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：教師可以使用PPT展示環(huán)保知識(shí)、案例分析等內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：教師可以播放一些環(huán)保宣傳視頻，讓學(xué)生了解環(huán)保工作的實(shí)際情況。

（3）在線工具：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用在線工具進(jìn)行環(huán)保主題的研究和討論，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）環(huán)保實(shí)物：教師可以準(zhǔn)備一些環(huán)保實(shí)物，如垃圾分類桶、環(huán)保產(chǎn)品等，讓學(xué)生直觀地了解環(huán)保知識(shí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit6NurturingnatureDevelopingideas的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入環(huán)保學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)保知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的環(huán)保知識(shí)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解環(huán)保知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞環(huán)保問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決環(huán)保問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與環(huán)保內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合環(huán)保內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)環(huán)保的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)保內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)保內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地了解環(huán)保的重要性，可以提供一些拓展閱讀材料，如環(huán)保相關(guān)的文章、案例研究、專家觀點(diǎn)等。這些材料可以幫助學(xué)生拓寬知識(shí)視野，深入了解環(huán)保領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和研究成果。例如，可以提供一篇關(guān)于全球氣候變化對(duì)環(huán)境影響的報(bào)道，或者一個(gè)環(huán)保組織的案例研究，讓學(xué)生了解環(huán)保行動(dòng)的實(shí)際效果和挑戰(zhàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。可以提供一些環(huán)保主題的項(xiàng)目或者研究課題，讓學(xué)生選擇自己感興趣的方向進(jìn)行深入研究。例如，學(xué)生可以選擇研究一種環(huán)保技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，或者調(diào)查和分析自己所在社區(qū)的環(huán)保問題，并提出解決方案。

此外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生參與一些環(huán)?；顒?dòng)或者志愿者工作，將所學(xué)的環(huán)保知識(shí)付諸實(shí)踐。例如，學(xué)生可以參加當(dāng)?shù)氐睦诸惢顒?dòng)、植樹造林活動(dòng)等，親身體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)，并將其與所學(xué)的知識(shí)相結(jié)合，提高環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課結(jié)束后，我將進(jìn)行教學(xué)反思，評(píng)估教學(xué)效果，并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的參與度、理解程度和反饋，思考教學(xué)方法的有效性，并考慮如何調(diào)整教學(xué)策略以提高教學(xué)效果。

首先，我會(huì)考慮學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我可以評(píng)估他們對(duì)環(huán)保概念的理解程度，并確定是否需要進(jìn)一步的解釋或示例來幫助他們更好地掌握這些概念。此外，我還會(huì)考慮學(xué)生對(duì)環(huán)保技能的掌握情況，通過評(píng)估他們的實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量，我可以確定是否需要提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)或指導(dǎo)來幫助他們提高這些技能。

其次，我會(huì)反思教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。我會(huì)思考課堂活動(dòng)的參與度和互動(dòng)性，并評(píng)估學(xué)生對(duì)活動(dòng)成果的滿意度。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些活動(dòng)中表現(xiàn)出較低的參與度或理解度，我將考慮調(diào)整活動(dòng)的設(shè)計(jì)，使其更具有吸引力和挑戰(zhàn)性，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

此外，我還會(huì)考慮教學(xué)媒體和資源的使用效果。我會(huì)評(píng)估PPT、視頻和其他多媒體資源是否能夠有效地輔助教學(xué)，并幫助學(xué)生更好地理解和記憶環(huán)保知識(shí)。如果我發(fā)現(xiàn)某些資源的使用效果不佳，我將考慮尋找其他更有效的媒體和資源來替代。

根據(jù)教學(xué)反思的結(jié)果，我將制定改進(jìn)措施，并在未來的教學(xué)中實(shí)施。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某個(gè)環(huán)保概念理解不足，我可能會(huì)設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)活動(dòng)，如小組討論或案例研究，以促進(jìn)學(xué)生的深入理解。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某個(gè)環(huán)保技能掌握不夠，我可能會(huì)增加實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，如實(shí)驗(yàn)操作或?qū)嵉乜疾欤蕴岣邔W(xué)生的技能水平。

此外，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和需求，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出意見和建議，并將其作為改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)。通過不斷反思和改進(jìn)，我將努力提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地掌握環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。典型例題講解1.例題一：

題目：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)描述環(huán)保人士的環(huán)保行為。

答案：Theenvironmentisprotectedbyenvironmentalists.

2.例題二：

題目：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)描述環(huán)保人士對(duì)環(huán)境保護(hù)的貢獻(xiàn)。

答案：Theenvironmentisbenefitedfromthecontributionofenvironmentalists.

3.例題三：

題目：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)描述環(huán)保人士如何提高公眾的環(huán)保意識(shí)。

答案：Thepublic'sawarenessofenvironmentalprotectionisraisedbyenvironmentalists.

4.例題四：

題目：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)描述環(huán)保人士如何鼓勵(lì)公眾參與環(huán)?；顒?dòng)。

答案：Thepublicisencouragedtoinvolveinenvironmentalprotectionactivitiesbyenvironmentalists.

5.例題五：

題目：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)描述環(huán)保人士如何解決環(huán)境問題。

答案：Environmentalproblemsaresolvedbyenvironmentalists.板書設(shè)計(jì)1.環(huán)保人士的角色和責(zé)任：

-Environmentalist

-Protectenvironment

-Raiseawareness

-Contributetoenvironmentalprotection

2.一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)：

-Subject+be+pastparticiple

-Object+by+agent

3.環(huán)保行動(dòng)的類型：

-Conservation

-Recycling

-Reducingpollution

-Plantingtrees

-Encouragingpublicinvolvement

4.環(huán)保意識(shí)的重要性：

-Environmentalprotectionawareness

-Individuals'responsibility

-Community'srole

-Government'saction

5.環(huán)?；顒?dòng)的組織與實(shí)施：

-Organizingactivities

-Implementingprojects

-Involvinglocalcommunities

-Collaboratingwithpartners

6.環(huán)保成果的展示：

-Successstories

-Casestudies

-Achievements

-Challengesandsolutions

7.環(huán)保行動(dòng)的未來展望：

-Emergingtechnologies

-Sustainablepractices

-Communityinvolvement

-Policychanges課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)保詞匯和語法知識(shí)，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的用法。

2.總結(jié)環(huán)保人士的角色和責(zé)任，強(qiáng)調(diào)他們?yōu)榄h(huán)境保護(hù)做出的貢獻(xiàn)。

3.強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與環(huán)