2024年學(xué)年八年級語文上冊 第一單元 愛在人間 第1課《笑》教案2 滬教版五四制

2024年學(xué)年八年級語文上冊第一單元愛在人間第1課《笑》教案2滬教版五四制學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024年學(xué)年八年級語文上冊第一單元“愛在人間”的第1課《笑》，使用的是滬教版五四制教材。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過閱讀《笑》這篇課文，理解作者通過描繪主人公的笑容，表達其在困境中依然保持樂觀、積極向上的人生態(tài)度。同時，通過分析課文中的修辭手法和語言表達，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們正確的人生觀和價值觀。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)，如作者對主人公笑容的描繪、環(huán)境描寫等，從而使學(xué)生體會到作者想要傳達的正能量。同時，我會設(shè)計一些小組討論和分享環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們談?wù)勛约簩φn文內(nèi)容的理解和感悟，以及如何在現(xiàn)實生活中保持樂觀、積極的人生態(tài)度。通過這些教學(xué)活動，我希望學(xué)生們能夠更好地理解課文，激發(fā)他們對生活的熱愛，培養(yǎng)他們積極面對困難的勇氣和信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個方面：

1.語文學(xué)科素養(yǎng)：通過閱讀和分析《笑》這篇課文，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和文本解讀能力，培養(yǎng)他們準(zhǔn)確、深刻地理解和把握文學(xué)作品的能力。

2.人文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《笑》這篇課文，使學(xué)生感受到作者在困境中依然保持樂觀、積極向上的人生態(tài)度，從而激發(fā)他們對生活的熱愛，培養(yǎng)他們積極面對困難的勇氣和信心。

3.創(chuàng)新思維：在教學(xué)過程中，我將鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，從不同的角度和層面去理解和解讀課文，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和創(chuàng)新思維能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《笑》的主題思想和作者的人生態(tài)度。

2.分析和欣賞課文中的修辭手法和語言表達技巧。

難點：

1.如何從課文細(xì)節(jié)中感受到作者在困境中依然保持樂觀、積極向上的人生態(tài)度。

2.如何深入分析和解讀課文中的修辭手法和語言表達。

解決辦法：

1.通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)，如對主人公笑容的描繪、環(huán)境描寫等，讓學(xué)生體會到作者的人生態(tài)度。

2.通過小組討論和分享，讓學(xué)生們談?wù)勛约簩φn文內(nèi)容的理解和感悟，幫助他們在現(xiàn)實生活中找到保持樂觀、積極的人生態(tài)度的啟示。

3.通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生分析和欣賞課文中的修辭手法和語言表達技巧，提高他們的語文素養(yǎng)。

4.提供相關(guān)的閱讀材料和實踐機會，讓學(xué)生在閱讀和寫作中運用所學(xué)，加深對課文內(nèi)容的理解和感悟。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024年學(xué)年八年級語文上冊第一單元愛在人間第1課《笑》教案2滬教版五四制》的教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解和感受課文《笑》的內(nèi)容，我準(zhǔn)備了一些與課文相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源。這些資源將使學(xué)生能夠更直觀地了解課文中所描述的場景和情感，增強他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此不需要準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：為了創(chuàng)造一個有利于學(xué)習(xí)和討論的環(huán)境，我將根據(jù)教學(xué)需要對教室進行布置。我會設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生們能夠在小組活動中進行交流和分享。此外，我還會布置一些與課文主題相關(guān)的裝飾，如笑臉圖案等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為了引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和思考課文內(nèi)容，我準(zhǔn)備了一份學(xué)習(xí)任務(wù)單。這份任務(wù)單包含了與課文相關(guān)的問題和活動，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)時能夠有針對性地進行學(xué)習(xí)和思考。

6.互動平臺：為了促進學(xué)生之間的交流和合作，我將在課堂上使用互動平臺。這個平臺可以讓學(xué)生們發(fā)表自己的觀點、分享自己的感悟，并與同學(xué)們進行討論和互動。通過這個平臺，學(xué)生能夠更好地理解和吸收課文內(nèi)容，同時也能夠培養(yǎng)他們的表達和溝通能力。

7.反饋問卷：為了了解學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋和意見，我將在課后發(fā)放一份反饋問卷。這份問卷可以幫助我及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，以便我對教學(xué)進行調(diào)整和改進。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《笑》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道笑容背后的意義嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于笑容的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受笑容的魅力或特點。

簡短介紹笑容的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《笑》的基本情節(jié)、人物關(guān)系和主題思想。

過程：

講解課文《笑》的主要情節(jié)，包括主人公的笑容和周圍人物的反應(yīng)。

詳細(xì)介紹課文中的修辭手法和語言表達技巧，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文分析與討論（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解課文的特性和重要性。

過程：

分析課文中的細(xì)節(jié)，如對主人公笑容的描繪、環(huán)境描寫等，讓學(xué)生全面了解作者的人生態(tài)度。

引導(dǎo)學(xué)生思考課文對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用課文中的積極態(tài)度解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論自己在困境中如何保持樂觀、積極的人生態(tài)度，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對課文內(nèi)容的理解和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)課文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本情節(jié)、人物關(guān)系、主題思想和修辭手法等。

強調(diào)課文在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用課文中的積極態(tài)度。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于課文《笑》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地理解和探索課文《笑》的主題思想和修辭手法，我推薦以下幾篇拓展閱讀材料：

-《陽光總在風(fēng)雨后》：一篇關(guān)于如何在困境中保持樂觀心態(tài)的文章，內(nèi)容與課文《笑》的主題相呼應(yīng)。

-《微笑的力量》：一篇介紹笑容背后心理學(xué)原理的短文，可以幫助學(xué)生更好地理解笑容的重要性。

-《笑對人生》：一篇關(guān)于笑在人際交往中的作用和意義的文章，與課文《笑》的內(nèi)容相符。

學(xué)生可以自行選擇其中一篇進行閱讀，并撰寫一篇讀后感，分享自己的閱讀體會和感悟。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

-研究其他文學(xué)作品中的笑容描寫，比較它們與《笑》的異同，深入探索笑容在文學(xué)中的象征意義。

-觀察和記錄自己在日常生活中的笑容，思考笑容對自己的影響以及如何更好地利用笑容來提升自己的情緒和生活質(zhì)量。

-調(diào)查和了解不同文化背景下笑容的含義和作用，探討文化差異對笑容理解的影響。

學(xué)生可以選擇自己感興趣的方向進行探究，并撰寫一篇研究報告或論文，以培養(yǎng)自己的獨立思考和研究能力。板書設(shè)計1.重點知識點：

-課文《笑》的主題思想：在困境中保持樂觀、積極向上的人生態(tài)度。

-課文中的修辭手法：比喻、擬人、對比等。

-課文中的關(guān)鍵句子：例如，“她的笑容如陽光般溫暖”，“他笑著面對生活的種種挑戰(zhàn)”。

2.板書設(shè)計：

-標(biāo)題：“愛在人間-《笑》”

-主體板書：用一個大大的笑臉符號作為板書的中心，周圍環(huán)繞著與主題相關(guān)的關(guān)鍵詞和句子。

-關(guān)鍵詞和句子：用不同顏色的粉筆突出重點，如用紅色標(biāo)注“樂觀”、“積極”，用藍(lán)色標(biāo)注“修辭手法”、“關(guān)鍵句子”。

-藝術(shù)性：在板書的邊緣可以加上一些簡單的圖案或線條，使其更具藝術(shù)性和趣味性。

-互動性：在板書設(shè)計中留出一些空白區(qū)域，讓學(xué)生在課堂上進行標(biāo)注和補充，增加他們的參與度和主動性。

3.板書示例：

```

愛在人間-《笑》

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|笑臉|

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|樂觀|積極|

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|比喻|擬人|對比|

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|她的笑容如陽光般溫暖|他笑著面對生活的種種挑戰(zhàn)|

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```教學(xué)反思與改進首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的提問和展示圖片環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出很高的興趣，互動積極，這讓我感到欣慰。但我也注意到，部分學(xué)生在展示環(huán)節(jié)過于緊張，表達不夠流暢，這可能是因為他們在課堂上的參與度不夠，缺乏足夠的練習(xí)機會。

其次，在基礎(chǔ)知識講解和案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對課文的理解程度不盡相同，這可能是因為他們的閱讀背景和經(jīng)驗有所不同。在講解課文時，我需要更加細(xì)致地引導(dǎo)他們關(guān)注課文細(xì)節(jié)，提高他們的文本解讀能力。

然后，在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的合作精神和解決問題的能力，但我也發(fā)現(xiàn)部分小組的討論過于熱鬧，影響了其他小組的學(xué)習(xí)。在未來的教學(xué)中，我需要更好地引導(dǎo)學(xué)生們進行有序討論，提高討論的效率。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們積極表達自己的觀點，這對于提高他們的表達能力很有幫助。但我也注意到，部分學(xué)生在點評環(huán)節(jié)過于嚴(yán)厲，可能會傷害到其他學(xué)生的自尊心。在未來的教學(xué)中，我需要引導(dǎo)學(xué)生們進行更加建設(shè)性的評價。

最后，在課堂小結(jié)和課后作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我強調(diào)了課文的重要性和意義，并鼓勵學(xué)生們在課后進行自主學(xué)習(xí)和探究。但我也注意到，部分學(xué)生對于課后作業(yè)的完成度不高，這可能是因為他們對課文的理解不夠深入。在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高他們對課文的理解程度。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括課文《笑》的主題思想、人物關(guān)系、修辭手法等。

2.強調(diào)課文在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用和價值，鼓勵學(xué)生在生活中積極面對困難，保持樂觀的心態(tài)。

3.鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)和探究，進一步深入理解課文內(nèi)