八年級語文上冊 第一單元 4 就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信教案 新人教版

八年級語文上冊第一單元4就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信教案新人教版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為八年級語文上冊第一單元的第4課《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》。本課教材選自新人教版，內(nèi)容主要為一封信件，作者以犀利的筆觸揭露了英法聯(lián)軍的侵略行徑，表達了對祖國的熱愛和對侵略者的憤慨。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些關于中國近代史的知識，對于英法聯(lián)軍侵略中國的歷史背景有一定的了解。此外，學生在語文課程中已經(jīng)學習過一些書信體的文章，對于書信的基本格式和表達方式有一定的掌握。因此，在教學本課時，可以借助學生已有知識，引導學生深入理解文章內(nèi)容，體會作者的情感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言能力：通過閱讀和分析《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》，提高學生的文本閱讀理解能力，引導學生掌握書信體的表達方式和修辭手法。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生批判性思維，使其能夠從多個角度分析問題，對英法聯(lián)軍的侵略行為進行正確評價。

3.文化素養(yǎng)：通過學習本課，讓學生了解中國近代史的相關知識，增強民族意識，培養(yǎng)學生熱愛祖國、弘揚民族精神的品質(zhì)。

4.價值觀念：引導學生樹立正確的價值觀，認識到愛國情操的重要性，學會在現(xiàn)實生活中堅守信念，勇于擔當。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了八年級語文課程中相關的文言文閱讀和理解能力，對于書信體的文章有一定的了解。同時，學生在歷史課程中已經(jīng)學習過中國近代史的相關知識，對于英法聯(lián)軍侵略中國的歷史事件有基本的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生在學習過程中，對于富有情感和正義感的文章較為感興趣，尤其是那些能夠引起共鳴的歷史事件。學生在語文學科上的能力主要體現(xiàn)在文本閱讀和理解上，對于分析文章的深層含義和批判性思考有一定的基礎。在學習風格上，學生偏愛互動性和參與性強的課堂活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》這篇文章時，可能會遇到一些困難。首先，這篇文章使用了較為激烈的批判性語言，學生可能不太習慣這種表達方式。其次，文章中涉及的一些歷史背景和專業(yè)知識，學生可能已經(jīng)遺忘或理解不深。因此，在教學過程中，教師需要幫助學生更好地理解文章的深層含義，引導學生從多個角度分析問題，培養(yǎng)學生批判性思維能力。同時，教師還需關注學生的情感態(tài)度，使其能夠正確看待歷史事件，培養(yǎng)其愛國情操。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、復印機、教學白板、文具等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群、在線學習平臺等。

3.信息化資源：《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》相關的歷史文獻、圖片、視頻等。

4.教學手段：講授法、問答法、討論法、案例分析法、小組合作法等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習該信件內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習該信件的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的語文知識和歷史知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解信件的背景、作者觀點和修辭手法。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞信件內(nèi)容展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對信件內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與信件內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合信件內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習信件的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的信件內(nèi)容和修辭手法，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的信件內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為八年級語文上冊第一單元的第4課《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》。以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.信件的背景知識：介紹信件的背景，包括英法聯(lián)軍遠征中國的歷史事件，以及作者寫這封信的目的和意義。

2.作者觀點的分析：分析作者在信件中表達的觀點和態(tài)度，包括對英法聯(lián)軍的侵略行為的揭露，對祖國的熱愛和對侵略者的憤慨。

3.修辭手法的講解：講解信件中使用的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，幫助學生理解作者的表達方式和語言特色。

4.文本閱讀理解能力的培養(yǎng)：通過閱讀和分析信件，提高學生的文本閱讀理解能力，引導學生掌握書信體的表達方式和修辭手法。

5.批判性思維的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生批判性思維，使其能夠從多個角度分析問題，對英法聯(lián)軍的侵略行為進行正確評價。

6.中國近代史的知識：通過學習本課，讓學生了解中國近代史的相關知識，增強民族意識，培養(yǎng)學生熱愛祖國、弘揚民族精神的品質(zhì)。

7.價值觀的引導：引導學生樹立正確的價值觀，認識到愛國情操的重要性，學會在現(xiàn)實生活中堅守信念，勇于擔當。教學反思今天的課堂，我講授了八年級語文上冊第一單元的第4課《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》。這封信是一篇充滿激情和批判性的文章，對于學生來說，理解其中的情感和觀點是一次挑戰(zhàn)。在課后，我進行了深刻的反思，總結(jié)了一些教學心得和反思。

首先，我意識到在講授這篇課文時，我需要更加深入地挖掘文章的背景知識。學生們對于中國近代史的一些事件已經(jīng)有了一定的了解，但英法聯(lián)軍遠征中國的歷史事件對于他們來說還是相對陌生。在下次教學中，我計劃簡要介紹英法聯(lián)軍遠征中國的歷史背景，幫助學生更好地理解文章的語境和作者的立場。

其次，我發(fā)現(xiàn)在分析作者觀點的過程中，學生們對于批判性思維的運用還不夠成熟。他們習慣于接受事實，而不太敢于表達自己的看法。因此，在接下來的教學中，我將鼓勵學生積極思考，勇于表達自己的觀點。我會設計一些小組討論的環(huán)節(jié)，讓學生們圍繞問題進行討論，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

此外，我也注意到在講解修辭手法時，學生們對于一些復雜的修辭手法還不太理解。因此，我計劃在未來的教學中，通過更多的例句和實踐活動，讓學生更好地理解和掌握修辭手法的運用。

最后，我認識到在教學過程中，我需要更加關注每一個學生的學習情況。在課堂上，我會盡量提問每一個學生，了解他們對知識的掌握情況。同時，我也會根據(jù)學生的反饋，及時調(diào)整教學方法和節(jié)奏，確保每一個學生都能跟上課堂的進度。課堂1.課堂評價：

在本節(jié)課中，我主要通過提問、觀察和測試等方式來了解學生的學習情況。在課堂講解過程中，我設計了多個問題，引導學生積極參與討論，通過他們的回答，我可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。例如，在講解信件背景知識時，我詢問學生們是否了解英法聯(lián)軍遠征中國的歷史事件，從而了解他們對信件語境的理解程度。

此外，我還觀察了學生們在課堂上的參與情況和學習態(tài)度。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)大部分學生在課堂上能夠認真聽講、積極思考，但對于一些復雜的概念和觀點，仍需要進一步的引導和解釋。例如，在分析作者觀點時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于批判性思維的運用還不夠成熟，他們習慣于接受事實，而不太敢于表達自己的看法。針對這一問題，我在接下來的教學中將繼續(xù)鼓勵學生積極思考，勇于表達自己的觀點。

在課堂測試環(huán)節(jié)，我設置了幾個與信件內(nèi)容相關的問題，通過測試了解學生們對知識的掌握情況。測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠較好地理解信件的內(nèi)容和作者觀點，但對于一些細節(jié)和修辭手法的運用還需加強。例如，在講解修辭手法時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于比喻、擬人等修辭手法的理解還不夠深入。針對這一問題，我計劃在未來的教學中通過更多的例句和實踐活動，讓學生更好地理解和掌握修辭手法的運用。

2.作業(yè)評價：

對于學生的作業(yè)，我進行了認真的批改和點評。通過作業(yè)評價，我可以及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在評價過程中，我注意以下幾個方面：

首先，我關注學生作業(yè)的完成質(zhì)量。對于作業(yè)中的錯誤，我進行了詳細的標注，并提供了正確的答案和解題思路。同時，我還對學生的作業(yè)進行了評分，以鼓勵他們繼