初中校園欺凌教學(xué)方針策略

初中校園欺凌教學(xué)方針策略授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的主題為“初中校園欺凌教學(xué)方針策略”，所選用的教材為《道德與法治》七年級下冊第二單元第五課“尊重他人”，具體內(nèi)容涉及到校園欺凌的定義、形式、影響以及預(yù)防和應(yīng)對策略。

教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.校園欺凌的定義：讓學(xué)生了解校園欺凌的定義，明確校園欺凌是一種不道德、不合法的行為，對受害者造成身心傷害，破壞校園和諧。

2.校園欺凌的形式：讓學(xué)生了解校園欺凌的各種形式，包括身體欺凌、言語欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等，提高學(xué)生對校園欺凌的認(rèn)識。

3.校園欺凌的影響：讓學(xué)生了解校園欺凌對受害者、施暴者以及整個(gè)校園環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，關(guān)愛他人，遠(yuǎn)離欺凌。

4.預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的策略：讓學(xué)生掌握預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法，包括如何避免成為受害者、如何制止欺凌行為、如何幫助受害者等，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識和能力。

5.法律法規(guī)：讓學(xué)生了解與校園欺凌相關(guān)的法律法規(guī)，知道欺凌行為的法律后果，引導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法，維護(hù)自身權(quán)益。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.法治觀念：通過學(xué)習(xí)校園欺凌的相關(guān)法律法規(guī)，讓學(xué)生樹立正確的法治觀念，明白欺凌行為的法律后果，自覺遵紀(jì)守法。

2.道德品質(zhì)：讓學(xué)生認(rèn)識到校園欺凌的危害，培養(yǎng)關(guān)愛他人、尊重他人的道德品質(zhì)，遠(yuǎn)離欺凌行為。

3.自主合作：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神，學(xué)會與他人共同解決問題，提高學(xué)生的自主合作能力。

4.批判性思維：讓學(xué)生學(xué)會分析校園欺凌現(xiàn)象，對欺凌行為進(jìn)行批判，提出合理的預(yù)防和應(yīng)對策略。

5.創(chuàng)新實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，學(xué)會自我保護(hù)，提高應(yīng)對校園欺凌的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.校園欺凌的定義及形式

2.校園欺凌對受害者、施暴者以及校園環(huán)境的影響

3.預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的策略

4.相關(guān)法律法規(guī)

難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生深刻理解校園欺凌的危害，樹立正確的價(jià)值觀

2.如何讓學(xué)生掌握預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法，提高自我保護(hù)意識

解決辦法：

1.通過案例分析、討論等方式，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的定義、形式及影響，從而樹立正確的價(jià)值觀。

2.結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生學(xué)會預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法，提高自我保護(hù)意識。

3.邀請專業(yè)人士進(jìn)行法制教育，讓學(xué)生了解相關(guān)法律法規(guī)，明白欺凌行為的法律后果。

4.組織角色扮演、情景模擬等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會與他人合作，提高自主合作能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、教材《道德與法治》七年級下冊

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻、案例資料、法律法規(guī)文檔

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法、情景模擬法教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解校園欺凌的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)校園欺凌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確校園欺凌教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)校園欺凌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入校園欺凌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的尊重他人內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為校園欺凌新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解校園欺凌的定義、形式、影響以及預(yù)防和應(yīng)對策略。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞校園欺凌問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對校園欺凌知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決校園欺凌問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與校園欺凌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園欺凌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)校園欺凌的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《校園欺凌的心理學(xué)分析》

《預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的實(shí)踐策略》

《校園欺凌的法律責(zé)任與教育干預(yù)》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)學(xué)生可以深入了解校園欺凌的心理原因和行為動機(jī)，探究校園欺凌者的心理特點(diǎn)及其成長背景。

(2)學(xué)生可以研究校園欺凌的預(yù)防和應(yīng)對策略，了解學(xué)校、家庭、社會在不同層面上應(yīng)采取的措施，以減少校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。

(3)學(xué)生可以了解我國相關(guān)法律法規(guī)在校園欺凌方面的規(guī)定，探究法律在預(yù)防和懲治校園欺凌中的作用及其不足。

(4)學(xué)生可以關(guān)注國內(nèi)外校園欺凌的最新研究動態(tài)，了解前沿理論和實(shí)踐成果，以拓展視野，提高自身綜合素質(zhì)。

(5)學(xué)生可以結(jié)合自身經(jīng)歷或身邊案例，思考校園欺凌的嚴(yán)重性及對自己和他人的影響，撰寫一篇關(guān)于校園欺凌的短文，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

(6)學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的有關(guān)校園欺凌的活動，如講座、座談會等，提高自己的認(rèn)識和參與度，為創(chuàng)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：通過引入真實(shí)、生動的校園欺凌案例，讓學(xué)生身臨其境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際操作能力。

2.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生站在不同角度體驗(yàn)校園欺凌，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和解決問題的能力。

3.小組討論：采用小組討論的方式，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

2.教學(xué)方法：過于依賴講授法，學(xué)生主動探究和實(shí)踐的機(jī)會較少。

3.教學(xué)評價(jià)：評價(jià)方式較為單一，側(cè)重于知識掌握程度，對學(xué)生實(shí)際操作能力和情感態(tài)度評價(jià)不足。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)管理：合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間參與到課堂討論和實(shí)踐中。

2.多樣化教學(xué)方法：結(jié)合小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動參與度。

3.完善教學(xué)評價(jià)：采用多元化的評價(jià)方式，既關(guān)注學(xué)生知識掌握程度，也重視學(xué)生的實(shí)際操作能力和情感態(tài)度。

4.注重情感教育：在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的情感需求，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

5.加強(qiáng)與家長、學(xué)校的溝通：定期與家長、學(xué)校溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，共同關(guān)注校園欺凌問題，形成家校共育的良好氛圍。

6.組織課外活動：舉辦有關(guān)校園欺凌的講座、座談會等活動，邀請專家、家長和同學(xué)參與，共同探討校園欺凌的預(yù)防和應(yīng)對策略。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了校園欺凌的定義、形式、影響以及預(yù)防和應(yīng)對策略。通過案例分析、小組討論等方式，同學(xué)們深刻了解了校園欺凌的危害，樹立了正確的價(jià)值觀，提高了自我保護(hù)意識和能力。

1.校園欺凌的定義：校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)體或群體以優(yōu)勢地位對弱勢個(gè)體進(jìn)行身體、心理或社交上的惡意攻擊、排擠、孤立等行為。

2.校園欺凌的形式：包括身體欺凌、言語欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

3.校園欺凌的影響：對受害者造成身心傷害，影響其學(xué)業(yè)、人際關(guān)系和心理健康；對施暴者可能導(dǎo)致不良行為加劇、法律后果等；對整個(gè)校園環(huán)境造成恐慌、不安全感和信任危機(jī)。

4.預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的策略：

（1）提高自我保護(hù)意識：學(xué)會識別欺凌行為，避免成為受害者。

（2）樹立正確的價(jià)值觀：尊重他人，關(guān)愛他人，不參與欺凌行為。

（3）加強(qiáng)法制教育：了解相關(guān)法律法規(guī)，明白欺凌行為的法律后果。

（4）培養(yǎng)溝通技巧：學(xué)會與他人溝通，解決矛盾和沖突。

（5）營造和諧校園氛圍：加強(qiáng)學(xué)校管理，提高師生之間的信任和合作。

（二）當(dāng)堂檢測

1.選擇題：

（1）以下哪項(xiàng)不屬于校園欺凌的形式？

A.身體欺凌

B.言語欺凌

C.獎勵(lì)欺凌

D.網(wǎng)絡(luò)欺凌

（2）以下哪項(xiàng)不是校園欺凌的影響？

A.對受害者的身心造成傷害

B.影響施暴者的未來發(fā)展

C.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識

D.導(dǎo)致校園環(huán)境不安全

2.簡答題：

（1）請簡要描述校園欺凌的定義及其特點(diǎn)。

（2）請列舉三種預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的策略。

3.案例分析題：

某校發(fā)生一起校園欺凌事件，一名同學(xué)被多名同學(xué)圍毆。請分析該事件的原因、影響及應(yīng)對措施。

注意事項(xiàng)：

1.請同學(xué)們認(rèn)真審題，確保答案準(zhǔn)確、完整。

2.答題時(shí)請注意字跡清楚，表達(dá)簡潔明了。

3.課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測的成績將作為本節(jié)課學(xué)習(xí)成績的一部分，請同學(xué)們重視。重點(diǎn)題型整理1.簡答題：請簡要描述校園欺凌的定義及其特點(diǎn)。

答案：校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)體或群體以優(yōu)勢地位對弱勢個(gè)體進(jìn)行身體、心理或社交上的惡意攻擊、排擠、孤立等行為。其特點(diǎn)包括：欺凌行為通常具有重復(fù)性，受害者可能遭受長期的傷害；欺凌行為可能涉及身體、言語、網(wǎng)絡(luò)等多種形式；欺凌行為往往發(fā)生在同齡人之間，對受害者造成身心傷害；欺凌行為可能對校園環(huán)境造成恐慌和不安全感，影響學(xué)校的正常教學(xué)秩序。

2.論述題：請論述校園欺凌對受害者、施暴者和校園環(huán)境的影響。

答案：校園欺凌對受害者、施暴者和校園環(huán)境都會產(chǎn)生嚴(yán)重影響。

對受害者的影響：受害者可能遭受身體、心理和社交上的傷害，導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績下降、自尊心受損、情緒不穩(wěn)定等。長期遭受欺凌可能導(dǎo)致受害者產(chǎn)生恐懼、焦慮、抑郁等心理問題，甚至影響其成年后的心理健康和社交能力。

對施暴者的影響：施暴者可能因?yàn)槠哿栊袨槎艿椒傻膽吞?，影響其未來的學(xué)業(yè)和就業(yè)。施暴者可能因?yàn)槠哿栊袨槎艿缴鐣浾摰淖l責(zé)，導(dǎo)致其在校園內(nèi)外受到排斥和歧視。長期實(shí)施欺凌行為可能導(dǎo)致施暴者形成不良的行為習(xí)慣和價(jià)值觀，影響其人格發(fā)展。

對校園環(huán)境的影響：校園欺凌破壞了校園的和諧氛圍，導(dǎo)致學(xué)生之間產(chǎn)生恐懼和疑慮，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。校園欺凌可能導(dǎo)致校園秩序混亂，影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和聲譽(yù)。校園欺凌可能使學(xué)生對學(xué)校和教師失去信任，降低學(xué)生的歸屬感和滿意度。

3.案例分析題：某校發(fā)生一起校園欺凌事件，一名同學(xué)被多名同學(xué)圍毆。請分析該事件的原因、影響及應(yīng)對措施。

答案：該事件的原因可能包括：欺凌者的不良行為習(xí)慣、對欺凌行為缺乏正確的認(rèn)識和價(jià)值觀、學(xué)校管理和教育缺失、受害者缺乏自我保護(hù)意識等。

該事件的影響包括：對受害者造成身體傷害，可能引發(fā)心理創(chuàng)傷和情緒問題；對施暴者可能因?yàn)槠哿栊袨槎艿椒傻膽吞?，影響其未來的學(xué)業(yè)和就業(yè)；對校園環(huán)境造成恐慌和不安全感，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

應(yīng)對措施包括：加強(qiáng)學(xué)校管理和教育，開展校園欺凌的預(yù)防和教育；加強(qiáng)對欺凌者的教育和處罰，引導(dǎo)其改正不良行為；提高受害者自我保護(hù)意識，培養(yǎng)其應(yīng)對欺凌的能力；加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注校園欺凌問題，形成家校共育的良好氛圍。

4.應(yīng)用題：請根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計(jì)一份校園欺凌的預(yù)防和應(yīng)對方案。

答案：校園欺凌的預(yù)防和應(yīng)對方案包括以下幾個(gè)方面：

（1）加強(qiáng)法制教育：通過課堂教育、校園活動等方式，讓學(xué)生了解與校園欺凌相關(guān)的法律法規(guī)，明白欺凌行為的法律后果，自覺遵紀(jì)守法。

（2）樹立正確的價(jià)值觀：通過德育課程、主題班會等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，關(guān)愛他人，尊重他人，遠(yuǎn)離欺凌行為。

（3）提高自我保護(hù)意識：通過安全教育、心理健康教育等方式，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識，讓學(xué)生學(xué)會識別欺凌行為，避免成為受害者。

（4）加強(qiáng)學(xué)校管理：建立健全校園欺凌的舉報(bào)和處理機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理校園欺凌事件，保護(hù)受害者的合法權(quán)益。

（5）營造和諧校園氛圍：通過校園文化建設(shè)、學(xué)生社團(tuán)活動等方式，營造和諧、積極的校園氛圍，促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)和友誼。

5.綜合題：請結(jié)合案例，談?wù)勅绾晤A(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。

答案：預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌需要學(xué)校、家庭和社會的共同努力。

學(xué)校方面：建立健全校