作文寫作之升華立意技法分析

壹~知識(shí)梳理~一、〖訓(xùn)練目標(biāo)〗1．選材：學(xué)校、家庭、社會(huì)，梳理身邊事。

2．技法：多種抒情、議論方法升華文章主題。二、〖病文評(píng)改〗具體的事情，它可使文章的內(nèi)容充實(shí)；生動(dòng)的細(xì)節(jié)，它可使語言的表達(dá)生動(dòng)；議論抒情，可以讓文章的情意更濃。請(qǐng)簡要評(píng)點(diǎn)下面這篇以“母校的回憶”為話題的作文。如果50分滿分，你將評(píng)多少分？三、〖分析提示〗

文章是否圍繞中心選材；文中的議論抒情是否恰當(dāng)。議論，就是直接說理，對(duì)人物或客觀事物進(jìn)行分析和評(píng)論，對(duì)問題發(fā)表見解、主張，用以說服他人。它是作者對(duì)人物、事物深刻認(rèn)識(shí)的真知灼見，是真情實(shí)感的自然流露，是和敘述、描寫、抒情、說明并列的基本表達(dá)方式。1、為什么要在記敘中穿插議論？一般來講，記敘中的議論主要有以下幾個(gè)作用：第一，表達(dá)作者的觀點(diǎn)；第二，抒發(fā)作者的情感；第三，表現(xiàn)人物形象；第四，深化文章的主題；第五，嚴(yán)密文章的結(jié)構(gòu)；第六，增強(qiáng)文章的藝術(shù)感染力。有的時(shí)候議論用得好，可以對(duì)上述這幾種作用進(jìn)行綜合的表現(xiàn)。2、記敘文中的議論形式，主要有三種：1）是先議后敘。這種形式指文章一開頭，先就某個(gè)人物或事物提出問題，或者發(fā)表作者自己的觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)，然后引出正文。采取發(fā)表議論的方法開頭的文章，都屬于這一形式。先發(fā)表議論，可以使文章開篇入題，簡潔明快。2）是夾敘夾議。這種形式指文章各段落一邊記敘、一邊議論，記敘與議論密切結(jié)合，貫穿始終。夾敘夾議的文章，議論與記敘相互補(bǔ)充，相得益彰，不僅可以增強(qiáng)文章的條理性，而且能使文章逐層深化，增強(qiáng)文章的說理性。3）是先敘后議。這種形式指文章先集中筆墨，對(duì)人物或事物進(jìn)行詳細(xì)記敘，然后再發(fā)表議論。先敘后議的文章，議論是對(duì)記敘對(duì)象或內(nèi)容的進(jìn)一步闡述，是直接表達(dá)作者的評(píng)價(jià)、感情。因此它會(huì)起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用，揭示、深化文章的主題。其筆法是在文章的一個(gè)一個(gè)的層次之中安排議論的內(nèi)容。四、〖注意事項(xiàng)〗①文章應(yīng)以記敘為重點(diǎn)，在詳細(xì)記敘的過程中發(fā)表簡短、甚至是片言只語的議論。②議論屬直接說理（敘述、描寫屬間接說理），因此運(yùn)用議論這種表達(dá)方式，語言要明了，不能含含糊糊。③議論既可以是作者對(duì)問題發(fā)表見解、主張，也可以借文章人物之口，品評(píng)其他人物或事件，闡述人物自身的見解。五、〖技法鉤玄〗①潑墨法。這是最常用的一種方法，是在文章的結(jié)尾處集中一大段語言文字進(jìn)行議論，給人以“潑墨如雨”的感覺。②點(diǎn)示法。即用很少、很精粹、很關(guān)鍵的文句，或在文章的開頭，或在文章的結(jié)尾，或在文章的中間（主要是在文章的結(jié)尾）“點(diǎn)”一下，人們往往稱這一“點(diǎn)”為“畫龍點(diǎn)睛之筆”。③呼應(yīng)法。主要地表現(xiàn)為首尾呼應(yīng)，結(jié)尾與文題呼應(yīng)。這種方法使用熟了，也可以用于段與段之間的呼應(yīng)。④穿插法。也就是以敘為主，邊敘邊議的方法，其筆法是在文章的一個(gè)一個(gè)的層次之中安排議論的內(nèi)容。六、〖認(rèn)識(shí)抒情〗抒情：是作者的主觀感受和思想感情在作文中的抒發(fā)和傾注。在記敘中抒情，就是作者在記敘人物或事物、描繪景或物的過程中，用飽含感情的語言，把自己內(nèi)心的情感（或喜或悲，或熱愛或厭惡，或贊美或批評(píng)）抒發(fā)和表達(dá)出來。抒情的方式主要有兩種：（1）間接抒情。這種抒情形式就是借助其它表達(dá)方式（如敘述、描寫、議論等）抒發(fā)感情。（2）直接抒情。這種抒情形式就是作者隨著文章情節(jié)的發(fā)展，事物的變化，感情達(dá)到高潮，間接抒情已不能滿足表達(dá)需要時(shí)，便直截了當(dāng)?shù)匕褍?nèi)心強(qiáng)烈的感情抒發(fā)、傾吐出來。這又叫做“直抒胸臆”。七、〖技法鉤玄〗一切作品要寫得好，它就應(yīng)當(dāng)是從作者的心靈里歌唱出來的。怎樣才能使情感表達(dá)得真摯、自然、感人？具體有以下幾種方法：1）寓抒情于敘述之中。示例：抒發(fā)的是上大學(xué)的兒子和媽媽離別時(shí)母子間的依依深情?！皨寢尩囊慌e一動(dòng)是如此的輕柔緩慢，把兒子的全部衣服一件件展開，輕輕撫平，再整整齊齊地疊好，然后小心地放入衣箱內(nèi)。她就這樣默默地、細(xì)心地?fù)崮χ⒄郫B著、整理著，仿佛要把自己對(duì)兒子的一片愛心、一縷深情儲(chǔ)蓄在這衣服里。”表面寫的是媽媽的動(dòng)作，實(shí)際上字里行間跳動(dòng)的是一顆愛心！2）寓抒情于描寫之中所謂“寓抒情于描寫之中”，就是說要把自己對(duì)自然景物的喜、怒、哀、樂蘊(yùn)含在對(duì)景物的描寫之中。做到景中有情，情中有景，情景交融。A、病例文段：春天到了，山上的小草發(fā)出了綠芽，河水已經(jīng)解凍，嘩嘩地流著，燕子也從南方飛回來了，到處是一派生機(jī)盎然的景象。面對(duì)此情此景，我的心都“醉”了，?。〖亦l(xiāng)，你是多么可愛呀！評(píng)語：對(duì)事物輕描淡寫，缺少對(duì)事物特征的修飾，表達(dá)的感情也比較籠統(tǒng)，不夠形象。B、升格文段：春天到了，山坡上的小草冒出了嫩綠的新芽，河水歡快地流著，一只只燕子從河面上掠過，清澈的河水映照出它們輕盈靈活的身影。朋友，假如你漫步在這山前，你一定會(huì)流連忘返；假如你喝上一捧這清涼的河水，你一定會(huì)感到無比的甘甜。評(píng)語：這段文字比上面描寫就具體細(xì)膩，如對(duì)小草“嫩綠”特點(diǎn)，河水“歡快”表情，燕子“掠”過的動(dòng)作細(xì)節(jié)，以及用假設(shè)抒發(fā)感情就讓人形象可感。3）寓抒情于議論之中在記敘文當(dāng)中，為了把自己對(duì)所記敘的事物的認(rèn)識(shí)、感受表達(dá)清楚，常常要采取夾敘夾議的手法。示例：“蠶兒吐出的又細(xì)又軟的絲，把自己裹了一層又一層，結(jié)成橢圓形的繭，它就在里面吐啊，吐啊……直到最后。??！春蠶，你就是這樣結(jié)束了你短暫的一生！”八、〖寫作反思〗記敘文以記人敘事為主，必須運(yùn)用敘述和描寫。但一篇記敘文只運(yùn)用這兩種表達(dá)方式是不夠的，難以表達(dá)濃情深意。作為“以情動(dòng)人”的記敘文，不僅情感要真實(shí)，還應(yīng)該是濃厚、深切的。這就要恰當(dāng)運(yùn)用記敘和描寫使文章的情趣加濃，運(yùn)用議論和抒情是文章意味加深，更具感染力。九、〖熱身訓(xùn)練〗病狀：景物空洞，景和情結(jié)合的不好原文：“清晨，走在上學(xué)路上，看看天空和街道，充滿希望的（煩惱的）一天又開始了?！敝笇?dǎo)：天空和街道要詳寫，從多種角度描寫。修改稿：“清晨，走在上學(xué)路上，天空中還殘存著一絲淡淡的魚鱗云，何其廣闊，宛如那一望無垠的大海，（看）偶爾還有幾只小麻雀輕快的在“啾啾”叫聲中一掠而過（聽）。街道上，有三個(gè)身穿紅褐色上衣的女清潔工正在躬著身子，兩手像機(jī)器一樣不停地掃著黑黑的泊油路，（看）有節(jié)奏地發(fā)出“吱喳、吱喳”的聲音，似乎那交誼舞中慢三的節(jié)拍。（聽）她們那么早就發(fā)揮了“城市的肺功能”，（感）作為祖國未來的棟梁，難道不應(yīng)該更積極去面對(duì)學(xué)習(xí)嗎？（想）于是，我加快了行進(jìn)的步伐，（做）充滿希望的一天又開始了。”貳~例文分析~請(qǐng)以“發(fā)生在身邊的故事”為題目，寫一篇不少于600字的文章，文體自自選（詩歌除外），文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。要求：選用家人親情題材，梳理身邊事；適當(dāng)運(yùn)用抒情和議論表達(dá)方式。優(yōu)秀范文分析：發(fā)生在身邊的故事那杯香茶像退了潮的大海，雖然已不再?zèng)坝颗炫?，但它把貝殼留給了沙灘；那個(gè)故事像落了山的太陽，雖然不能光芒四射，但它把星辰送給了蒼穹?！}記一扇不大的窗把一個(gè)世界分成兩半：窗內(nèi)，悠悠的燈光灑滿了整個(gè)書桌，那么清澈，也灑了一地，分不清是月光還是燈光；窗外，已是一片漆黑，不知是哪個(gè)畫家把黑色的染料傾倒了一地，偶爾也有幾點(diǎn)光亮，分不出是星光還是燈光。面對(duì)眼前幾本厚厚的書本，心里不乏有些厭倦，但想起九年的苦讀就為這一次中考，便又打起精神，埋頭苦干……忽然，只覺得耳膜一陣振動(dòng)，一串細(xì)細(xì)的腳步聲，那么碎，那么輕，生怕打攪了我。這聲音再熟悉不過了，它承載了無數(shù)的愛，日夜奔走在兩扇門之間，也連接在兩顆心之間?！爸?！”門輕輕地開了，母親走到我旁邊，輕輕地說：“不早了，睡吧，別累壞了?！薄耙闳ニ瘺]看我忙著呢嗎？”我沒好氣地喊道，似乎這一聲能把所有悶在心里的氣都發(fā)泄掉。隨后又是一陣腳步聲，還是那么輕，那么碎，不同的是，聲音越來越遠(yuǎn)……又是一個(gè)人獨(dú)處。唉，我怎么能這樣呢？這樣和媽媽說話，媽媽會(huì)很傷心的。我眼前一陣模糊，兩滴悔恨的淚水落在眼前的書上。這時(shí)，又響起了一陣腳步聲，只是比剛才更輕，更碎……這回，她端著一杯熱氣騰騰的茶放到書桌上說：“孩子喝杯茶吧，提提神?！薄皨寢?，”我情不自禁地叫出聲來“剛才是我不好……”“傻孩子，媽媽怎么會(huì)怪你呢？馬上就要中考了，媽媽當(dāng)然希望你取得好成績，但只是怕你累壞了身體，所以特地給你沖了杯茶……”母親的話像一絲清風(fēng)撫平了我心中的郁悶。茶要沖三次才能散發(fā)香氣，人要承受無數(shù)次挫折，才能有所成就。一股股茶香沁人心脾，它融入了我的嗅覺，融入了我的內(nèi)心，融入了我的血液，我整個(gè)人都被這香氣包圍著……細(xì)想，這不正是母愛的味道嗎？像茶一樣幽香。我沉浸在一片香氣中，分不清是茶香，還是母親的味道?！荚u(píng)語〗：本文通過寫母親對(duì)我學(xué)習(xí)、生活和精神上的細(xì)節(jié)描寫，充分體現(xiàn)了母親對(duì)我無微不至的關(guān)懷，“只覺得耳膜一陣振動(dòng)，一串細(xì)細(xì)的腳步聲，那么碎，那么輕，生怕打攪了我”。“這時(shí)，又響起了一陣腳步聲，只是比剛才更輕，更碎……”，一個(gè)個(gè)生動(dòng)細(xì)致的動(dòng)作描寫和那一句句的暖人心懷的話語都讓我深受感動(dòng)。如其是結(jié)尾帶有比喻性的類比，既議論又抒情，言簡意賅，耐人尋味。敘議結(jié)合與美文欣賞帝王蛾的故事在蛾子的世界里，有一種蛾子名叫“帝王蛾”。以“帝王”來命名一只蛾子，你也許會(huì)說，這未免太夸張了吧？不錯(cuò)，如若它僅僅是以其長達(dá)幾十厘米的雙翼贏得了這樣的名號(hào)，那的確是有夸張之嫌；但是，當(dāng)你知道了它是怎樣沖破命運(yùn)的苛刻設(shè)定，艱難地走出恒久的死寂，從而擁有飛翔的快樂時(shí)，你就一定會(huì)覺得那一頂“帝王”的冠冕真的是非它莫屬。帝王蛾的幼蟲時(shí)期是在一個(gè)洞口極其狹小的繭中度過的。當(dāng)它的生命要發(fā)生質(zhì)的飛躍時(shí)，這天定的狹小通道對(duì)它來講無疑成了鬼門關(guān)。那嬌嫩的身軀必須拼盡全力才可以破繭而出。太多太多的幼蟲在往外沖殺的時(shí)候力竭身亡，不幸成了“飛翔”這個(gè)詞的悲壯祭品。有人懷了悲憫惻隱之心，企圖將那幼蟲的生命通道修得寬闊一些。他們拿來剪刀，把繭子的洞口剪大。這樣一來，繭中的幼蟲不必費(fèi)多大的力氣，輕易就從那個(gè)牢籠里鉆了出來。但是，所有因得到了救助而見到天日的蛾子都不是真正的“帝王蛾”——它們無論如何也飛不起來，只能拖著喪失了飛翔功能的累贅的雙翅在地上笨拙地爬行！原來，那“鬼門關(guān)”般的狹小繭洞恰是幫助帝王蛾幼蟲兩翼成長的關(guān)鍵所在，穿越的時(shí)候，通過用力擠壓，血液才能順利送到蛾翼的組織中去；唯有兩翼充血，帝王蛾才能振翅飛翔。人為地將繭洞剪大，蛾子的翼翅就失去充血的機(jī)會(huì)，生出來的帝王蛾便永遠(yuǎn)與飛翔絕緣。沒有誰能夠施舍給帝王蛾一雙奮飛的翅膀。成功人士的人生際遇，如同帝王蛾一般。我們不指望能成為統(tǒng)轄他人的帝王，但是我們完全可以做自己的帝王！古往今來，有多少志士仁人，不懼怕獨(dú)自穿越狹長的隧道，不指望憐憫的雙手送來廉價(jià)的資助，將血肉之軀鑄成一支英勇無畏的箭鏃，帶著呼嘯的風(fēng)聲，攜著永不墜落的夢想，拼盡全力去穿越那命運(yùn)設(shè)置的重重險(xiǎn)阻，義無反顧地射向寥廓美麗的長天，從而成就了自己的“帝王”夢想，成為世人景仰的楷模，千古傳頌的佳話。我們不能成為統(tǒng)轄他人的帝王，但我們完全可以做自己的帝王！我們每個(gè)人的一生不都是這樣嗎？當(dāng)我們遇到了環(huán)境惡劣的時(shí)候，當(dāng)我們感嘆沒有遇到好的機(jī)遇的時(shí)候，事實(shí)上不就是在困難面前、在狹窄的隧道里艱難地穿行嗎？假如能夠戰(zhàn)勝困難，假如能夠勇敢面對(duì)，不就可以勝利穿越它而享受到那美麗的飛行嗎？但是，現(xiàn)實(shí)中，我們常常聽到很多抱怨，抱怨沒有個(gè)好環(huán)境，抱怨沒有遇到明君，抱怨“千里馬常有，而伯樂不常有”，抱怨為什么機(jī)會(huì)總是降臨在他人頭上，抱怨生活的條件差。當(dāng)我們滿腹怨言時(shí)，我們自己在做什么？誰會(huì)給我們一雙高飛的翅膀？誰也不會(huì)，只有我們自己！〖評(píng)語〗這是