人教版教材課文研究

人教版教材課文研究一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版教材八年級上冊第五單元第一課《背影》。本課主要講述了作者朱自清先生童年時與父親的一次別離，描寫了父親在送別過程中的一系列背影，表現(xiàn)了父親對兒子的關(guān)愛和犧牲精神，同時也展示了兒子對父親的敬愛和思念之情。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會作者對父親的深情，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。2.學(xué)習(xí)課文中的描寫手法，提高學(xué)生的寫作技巧。3.引導(dǎo)學(xué)生體會親情的偉大，增強學(xué)生對家庭的責任感。三、教學(xué)難點與重點重點：理解課文內(nèi)容，把握作者情感。難點：分析課文中的描寫手法，理解背影的象征意義。四、教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆2.學(xué)具：課本、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：利用多媒體展示朱自清的背影圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注父親的付出，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.閱讀理解：a.課文講述了什么事情？b.課文中的父親有哪些特點？c.作者為什么會產(chǎn)生對父親的思念之情？3.分析討論：組織學(xué)生分組討論，分析課文中的描寫手法，如：動作描寫、神態(tài)描寫等，并分享討論成果。4.講解：針對學(xué)生的討論結(jié)果，進行講解，重點解析課文中的背影象征意義。5.實踐練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，嘗試用課文中的描寫手法寫一段關(guān)于親情的文字。6.展示與評價：邀請學(xué)生上臺展示自己的練習(xí)成果，對學(xué)生的作品進行評價，鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生。六、板書設(shè)計父親的特點：關(guān)愛兒子、犧牲精神、默默付出背影的象征意義：父愛如山、無私奉獻、思念之情七、作業(yè)設(shè)計1.請根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于父愛的短文。答案：父愛如山，沉默而偉大。在我成長的道路上，父親始終默默地陪伴著我，給予我無盡的關(guān)愛和支持。記得有一次，我在學(xué)校遇到了困難，心情沮喪地回家，父親看到我如此失落，二話不說，陪我一起面對問題，給我鼓勵和信心。那一刻，我深刻體會到了父愛的偉大和溫暖。父親的愛，如山一般堅實，讓我在人生的道路上勇往直前。2.請分析課文中的描寫手法，并運用于自己的寫作中。答案：課文中的描寫手法有動作描寫、神態(tài)描寫等。例如，在課文中有這樣一句話：“父親沒有什么言語，只是默默地為我整理行李?！边@里通過動作描寫展現(xiàn)了父親對兒子的關(guān)愛和犧牲精神。在我的寫作中，我可以運用類似的描寫手法，如：“母親看著我吃完飯，微笑著為我擦去嘴角的米飯粒?！蓖ㄟ^動作描寫表現(xiàn)母親的關(guān)愛。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)重點關(guān)注1.課文中的描寫手法：動作描寫、神態(tài)描寫等。這些描寫手法是學(xué)生理解課文情感和形象的關(guān)鍵。2.背影的象征意義：背影代表了父親對兒子的關(guān)愛、無私奉獻和思念之情，是本課的重點內(nèi)容。二、重點細節(jié)補充和說明1.描寫手法的補充和說明：動作描寫是通過描述人物的具體動作來展現(xiàn)其性格特點和情感狀態(tài)。在課文中，作者通過父親為兒子整理行李、父親目送兒子離開等動作，展現(xiàn)了父親關(guān)愛兒子的情感。神態(tài)描寫是通過描述人物的臉部表情、眼神、姿態(tài)等來傳達其內(nèi)心情感。在課文中，作者描寫了父親在離別時眼神中的關(guān)愛和擔憂，表現(xiàn)了父親對兒子的深深眷戀。2.背影的象征意義的補充和說明：背影是本課的核心象征，代表了父親對兒子的關(guān)愛和無私奉獻。在課文離別場景中，父親背影漸行漸遠，象征著父親在兒子成長過程中的默默付出和犧牲。背影還象征著兒子對父親的思念之情。在課文的結(jié)尾，作者寫道：“這時，我的眼淚才真正地流了下來?！边@句話表達了兒子對父親的感激和思念。背影還暗示了兒子對家庭的責任感。在課文中，作者通過自己的成長經(jīng)歷，傳達了要珍惜家人、回報家庭的重要性。三、教學(xué)過程細節(jié)重點關(guān)注1.實踐練習(xí)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，嘗試用課文中的描寫手法寫一段關(guān)于親情的文字。這是學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際寫作中的重要環(huán)節(jié)。2.展示與評價環(huán)節(jié)：邀請學(xué)生上臺展示自己的練習(xí)成果，對學(xué)生的作品進行評價，鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生。這是學(xué)生展示自己、互相學(xué)習(xí)和激勵的重要環(huán)節(jié)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文時，要注意語言的生動性和情感性，通過變化的語調(diào)來展現(xiàn)課文中情感的波動，讓學(xué)生更好地融入到課文中。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，特別是在實踐練習(xí)環(huán)節(jié)，要給予學(xué)生充分的時間進行思考和創(chuàng)作。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，要善于提出引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考，促使學(xué)生主動參與到課堂討論中。4.情景導(dǎo)入：利用多媒體展示背影圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注父親的付出，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)課文學(xué)習(xí)做好鋪墊。教案反思：1.在教學(xué)過程中，是否注重了學(xué)生的主體地位，是否給予了學(xué)生充分的思考和表達機會？2.在講解描寫手法時，是否清晰地闡述了其作用和效果，是否引導(dǎo)學(xué)生理解并運用到自己的寫作中？3.在實踐練習(xí)環(huán)節(jié)，是否給予了學(xué)生足夠的指導(dǎo)和反饋，是否關(guān)注了學(xué)生的個體差異？4.在課堂提問環(huán)節(jié)，是否提出了具有思考性和引導(dǎo)性的問題，是否激發(fā)了學(xué)生的思考和討論？5.在時間分配上，是否合理地安排了每個環(huán)節(jié)的時間，是否確保了教學(xué)目標的達成？6.是否在教學(xué)