窮人課件在北師大版中的詮釋

窮人課件在北師大版中的詮釋一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版初中語文八年級上冊第五單元第一課《窮人》。本課主要講述了俄國作家列夫·托爾斯泰的短篇小說《窮人》的內(nèi)容，通過桑娜和漁夫的生活片段，展示了他們在艱難的生活條件下依然樂于助人、善良勤勞的美好品質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，體會主人公桑娜和漁夫的善良品質(zhì)。2.掌握課文中重點詞語和句式的用法。三、教學(xué)難點與重點重點：課文內(nèi)容的理解和重點詞語、句式的掌握。難點：深入體會主人公的品質(zhì)，提高朗讀和表達(dá)能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.課文原文3.筆記本和文具五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放窮人生活的視頻資料，引發(fā)學(xué)生對窮人生活的關(guān)注和思考。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文，理解故事情節(jié)，勾畫出生字詞，查找相關(guān)資料了解作者背景。3.合作探究：分組討論，分析課文中桑娜和漁夫的品質(zhì)，交流各自的看法。4.課堂講解：教師針對學(xué)生的討論，講解課文中的重點詞語和句式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事情節(jié)。5.朗讀練習(xí)：學(xué)生分角色朗讀課文，體會主人公的品質(zhì)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。7.課后作業(yè)：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成課后練習(xí)。六、板書設(shè)計窮人桑娜漁夫善良樂于助人七、作業(yè)設(shè)計（1）桑娜和漁夫在生活艱難的情況下，為什么還要收養(yǎng)兩個孩子？（2）課文中有哪些細(xì)節(jié)描寫了桑娜和漁夫的善良品質(zhì)？2.課后練筆：以“我眼中的窮人”為主題，寫一篇短文，表達(dá)你對窮人的看法。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過討論和朗讀等方式，使學(xué)生深入理解了課文內(nèi)容，掌握了重點詞語和句式。但在課堂講解環(huán)節(jié)，可以更加注重對學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和提問。同時，課后可以組織學(xué)生進(jìn)行實地調(diào)查，了解現(xiàn)實生活中窮人的生活狀況，從而拓展學(xué)生的視野。重點和難點解析一、情景引入環(huán)節(jié)的視頻資料1.視頻資料的真實性：教師應(yīng)選擇真實反映窮人生活的視頻資料，使學(xué)生能夠更加直觀地了解窮人的生活現(xiàn)狀。2.視頻資料的多樣性：教師可以收集不同地區(qū)、不同背景的窮人生活視頻資料，讓學(xué)生了解窮人的生活狀況的多樣性。3.視頻資料的情感傳遞：教師應(yīng)選擇具有感染力的視頻資料，讓學(xué)生在觀看過程中產(chǎn)生共鳴，引發(fā)對窮人生活的關(guān)注和思考。二、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的課文閱讀1.學(xué)生的閱讀理解能力：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在閱讀過程中的理解情況，及時給予指導(dǎo)和幫助，提高學(xué)生的閱讀理解能力。2.學(xué)生對生字詞的掌握：教師應(yīng)檢查學(xué)生在閱讀過程中對生字詞的掌握情況，及時進(jìn)行講解和鞏固。3.學(xué)生對作者背景的了解：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對作者背景的掌握情況，對相關(guān)知識點進(jìn)行講解和補(bǔ)充。三、合作探究環(huán)節(jié)的分組討論1.學(xué)生的討論效果：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的討論效果，及時進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)整，保證討論的深入性和全面性。2.學(xué)生的觀點表達(dá)：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。3.學(xué)生對桑娜和漁夫品質(zhì)的理解：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對桑娜和漁夫品質(zhì)的理解情況，對相關(guān)知識點進(jìn)行講解和補(bǔ)充。四、課堂講解環(huán)節(jié)的重點詞語和句式講解1.重點詞語的講解：教師應(yīng)詳細(xì)講解課文中的重點詞語，使學(xué)生能夠正確理解和運用。2.句式的講解：教師應(yīng)講解課文中的特殊句式，使學(xué)生能夠掌握并運用到實際閱讀和寫作中。3.故事情節(jié)的深入理解：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過重點詞語和句式，深入理解故事情節(jié)，體會主人公的品質(zhì)。五、朗讀練習(xí)環(huán)節(jié)的分角色朗讀1.學(xué)生的朗讀技巧：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的朗讀技巧，及時進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)整，提高學(xué)生的朗讀水平。2.學(xué)生對主人公品質(zhì)的體會：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對主人公品質(zhì)的體會，對相關(guān)知識點進(jìn)行講解和補(bǔ)充。1.學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握情況：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，對相關(guān)知識點進(jìn)行講解和補(bǔ)充。2.學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識點，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。3.課堂小結(jié)的完整性：教師應(yīng)確保課堂小結(jié)的完整性，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有一個清晰的認(rèn)識。七、課后作業(yè)環(huán)節(jié)的作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)的難易程度：教師應(yīng)確保作業(yè)的難易程度適中，既能夠鞏固所學(xué)知識點，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.作業(yè)的多樣性：教師應(yīng)設(shè)計不同類型的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。3.作業(yè)的反饋機(jī)制：教師應(yīng)建立作業(yè)反饋機(jī)制，了解學(xué)生完成作業(yè)的情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行及時指導(dǎo)。八、課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)的教學(xué)反思1.課堂教學(xué)的效果：教師應(yīng)反思課堂教學(xué)的效果，找出不足之處，為下一次教學(xué)做好準(zhǔn)備。2.學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.在授課過程中，教師應(yīng)保持語調(diào)的抑揚頓挫，生動形象地描繪故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.使用簡潔明了的語言，便于學(xué)生理解課文內(nèi)容，提高課堂效率。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，避免倉促行事。2.在討論和朗讀環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的時間表達(dá)自己的觀點和感受。三、課堂提問1.設(shè)計具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高課堂互動性。2.鼓勵學(xué)生積極舉手回答問題，關(guān)注學(xué)生的參與度，營造積極的課堂氛圍。四、情景導(dǎo)入1.通過播放窮人生活的視頻資料，引發(fā)學(xué)生對窮人生活的關(guān)注和思考。2.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，情感共鳴，更好地理解課文內(nèi)容。五、教案反思1.反思教學(xué)過程中的