四年級北師大版數(shù)學(xué)上冊題

小學(xué)四年級北師大版數(shù)學(xué)上冊題一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的概念，能夠正確讀寫分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)表示的意義。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較的能力，能夠判斷分?jǐn)?shù)的大小。3.教授同分母分?jǐn)?shù)的加減法計算方法，使學(xué)生能夠熟練進(jìn)行計算。4.教授異分母分?jǐn)?shù)的加減法計算方法，使學(xué)生能夠熟練進(jìn)行計算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的概念，分?jǐn)?shù)的比較，同分母分?jǐn)?shù)的加減法，異分母分?jǐn)?shù)的加減法的計算方法。難點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)的加減法的計算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板，粉筆，多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本，筆，分?jǐn)?shù)卡片，實(shí)物模型。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過展示一個水果分切的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用數(shù)來表示水果的分配情況。2.分?jǐn)?shù)的概念：教師通過講解和示例，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念，能夠正確讀寫分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)表示的意義。3.分?jǐn)?shù)的比較：教師通過示例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的比較方法，能夠判斷分?jǐn)?shù)的大小。4.同分母分?jǐn)?shù)的加減法：教師通過講解和練習(xí)，使學(xué)生掌握同分母分?jǐn)?shù)的加減法計算方法，能夠熟練進(jìn)行計算。5.異分母分?jǐn)?shù)的加減法：教師通過講解和練習(xí)，使學(xué)生掌握異分母分?jǐn)?shù)的加減法計算方法，能夠熟練進(jìn)行計算。6.例題講解：教師通過講解例題，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用分?jǐn)?shù)的加減法計算方法。7.隨堂練習(xí)：教師布置隨堂練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師進(jìn)行點(diǎn)評和講解。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：分?jǐn)?shù)的概念分?jǐn)?shù)的比較同分母分?jǐn)?shù)的加減法異分母分?jǐn)?shù)的加減法七、作業(yè)設(shè)計1.請用分?jǐn)?shù)表示下面的情景：（1）一個蘋果分給2個小朋友，每人分到1/2個蘋果。（2）一張紙的長是寬的2倍。2.判斷下面分?jǐn)?shù)的大小，說出你的判斷依據(jù)。3/4，2/3，1/2八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，使學(xué)生能夠直觀地理解分?jǐn)?shù)的概念，通過分?jǐn)?shù)的比較，使學(xué)生能夠掌握分?jǐn)?shù)的大小比較方法。在教授同分母分?jǐn)?shù)的加減法時，通過講解和練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握計算方法。但在教授異分母分?jǐn)?shù)的加減法時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于計算方法的理解和運(yùn)用還存在困難，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如何用分?jǐn)?shù)來表示物品的分配情況，分?jǐn)?shù)在數(shù)學(xué)中的其他領(lǐng)域的應(yīng)用等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、分?jǐn)?shù)的概念在本節(jié)課中，分?jǐn)?shù)的概念是基礎(chǔ)，也是重點(diǎn)。學(xué)生需要理解分?jǐn)?shù)是用來表示整體被等分后的一部分或幾部分的概念。具體來說，分?jǐn)?shù)由兩個部分組成：分子和分母。分子表示整體中的部分?jǐn)?shù)量，分母表示整體被等分成了幾份。例如，分?jǐn)?shù)1/2表示一個整體被等分成了兩份，取其中的一份。為了幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念，教師可以借助實(shí)物模型，如切分的水果、分配的物品等，讓學(xué)生直觀地看到整體被等分的過程，從而理解分?jǐn)?shù)的含義。同時，教師可以通過舉例，如一個蘋果分給2個小朋友，每人分到1/2個蘋果，使學(xué)生能夠?qū)⒎謹(jǐn)?shù)的概念與實(shí)際情景相結(jié)合。二、分?jǐn)?shù)的比較分?jǐn)?shù)的比較是本節(jié)課的另一個重點(diǎn)。學(xué)生需要掌握如何判斷兩個分?jǐn)?shù)的大小。在進(jìn)行分?jǐn)?shù)比較時，需要注意兩個方面：一是分?jǐn)?shù)的單位要相同，即比較的兩個分?jǐn)?shù)必須是同分母或同分子的；二是分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系，即分子相同，分母越大，分?jǐn)?shù)越?。环帜赶嗤?，分子越大，分?jǐn)?shù)越大。教師可以通過示例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的比較方法。例如，比較3/4和2/3的大小，可以將兩個分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為同分母，然后比較分子的大小?；蛘?，比較1/2和1/3的大小，可以直接比較分子和分母的關(guān)系，即1/2的分母比1/3的分母大，所以1/2大于1/3。三、同分母分?jǐn)?shù)的加減法同分母分?jǐn)?shù)的加減法是本節(jié)課的另一個重點(diǎn)。學(xué)生需要掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法，即分子相加（或相減），分母保持不變。例如，計算3/4+1/4，可以將分子3和1相加，分母保持為4，得到答案4/4，即1。教師可以通過講解和練習(xí)，使學(xué)生掌握同分母分?jǐn)?shù)的加減法計算方法。例如，計算2/5+3/5，可以將分子2和3相加，分母保持為5，得到答案5/5，即1?；蛘撸嬎?/81/8，可以將分子7和1相減，分母保持為8，得到答案6/8，即3/4。四、異分母分?jǐn)?shù)的加減法異分母分?jǐn)?shù)的加減法是本節(jié)課的難點(diǎn)。學(xué)生需要掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法，即先將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為同分母，然后按照同分母分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行計算。轉(zhuǎn)換為同分母的方法是將分?jǐn)?shù)相乘，使得分母相同。教師可以通過講解和練習(xí)，使學(xué)生掌握異分母分?jǐn)?shù)的加減法計算方法。例如，計算3/4+1/3，需要將兩個分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為同分母?？梢詫?/4乘以3/3，將1/3乘以4/4，得到9/12+4/12，然后按照同分母分?jǐn)?shù)的加法進(jìn)行計算，得到答案13/12。同樣，計算7/81/2，需要將兩個分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為同分母。可以將7/8乘以2/2，將1/2乘以8/8，得到14/168/16，然后按照同分母分?jǐn)?shù)的減法進(jìn)行計算，得到答案6/16，即3/8。在教學(xué)過程中，教師可以借助分?jǐn)?shù)卡片和實(shí)物模型，讓學(xué)生直觀地看到分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換和計算過程，從而加深對異分母分?jǐn)?shù)加減法的理解。同時，教師可以通過布置相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)，提高計算的熟練程度。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解分?jǐn)?shù)的概念和計算方法時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要溫和、富有感染力。通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。例如，在講解分?jǐn)?shù)的概念時，可以提問學(xué)生：“分?jǐn)?shù)表示的是什么意思？”，“分子和分母分別代表什么？”等。4.情景導(dǎo)入：在引入分?jǐn)?shù)的概念時，教師可以利用實(shí)際情景導(dǎo)入，如切分的水果、分配的物品等，讓學(xué)生直觀