初中英語人教版知識點記憶口訣

初中英語人教版知識點記憶口訣一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版初中英語八年級下冊Unit4SectionB。本節(jié)課主要講述一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，并能運用其描述日常生活中的一般情況。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法。2.學(xué)生能夠在實際情景中運用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)進(jìn)行交流。3.學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)，提高自己的語言運用能力。三、教學(xué)難點與重點重點：一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法。難點：一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)在實際情景中的運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：筆記本、課本五、教學(xué)過程1.情景引入：通過一幅圖片，展示一個正在被擦的黑板，引發(fā)學(xué)生對一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的思考。2.新課導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法。3.講解與演示：在黑板上用粉筆寫出一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，同時用PPT展示例句。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)造句，并互相交換檢查。5.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演，運用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)進(jìn)行對話。7.作業(yè)布置：讓學(xué)生運用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)寫一篇小短文，描述自己日常生活中的事情。六、板書設(shè)計一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)構(gòu)成：主語+am/is/are+過去分詞用法：描述日常生活中的一般情況七、作業(yè)設(shè)計1.題目：用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)寫一篇小短文，描述你日常生活中的事情。答案：（示例）Mymothercooksfoodformeeveryday.Thefoodisdelicious.八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過情景引入、講解與演示、隨堂練習(xí)、合作學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。但在課堂中，對于般現(xiàn)在時的被動語態(tài)在實際情景中的運用，學(xué)生的掌握情況還有待提高。在課后，可以讓學(xué)生多進(jìn)行般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的練習(xí)，提高他們的語言運用能力。同時，可以拓展延伸，讓學(xué)生了解其他時態(tài)的被動語態(tài)，提高他們的英語水平。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版初中英語八年級下冊Unit4SectionB。本節(jié)課主要講述一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，并能運用其描述日常生活中的一般情況。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法。2.學(xué)生能夠在實際情景中運用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)進(jìn)行交流。3.學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)，提高自己的語言運用能力。三、教學(xué)難點與重點重點：一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法。難點：一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)在實際情景中的運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：筆記本、課本五、教學(xué)過程1.情景引入：通過一幅圖片，展示一個正在被擦的黑板，引發(fā)學(xué)生對一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的思考。2.新課導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法。3.講解與演示：在黑板上用粉筆寫出一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，同時用PPT展示例句。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)造句，并互相交換檢查。5.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演，運用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)進(jìn)行對話。7.作業(yè)布置：讓學(xué)生運用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)寫一篇小短文，描述自己日常生活中的事情。六、板書設(shè)計一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)構(gòu)成：主語+am/is/are+過去分詞用法：描述日常生活中的一般情況七、作業(yè)設(shè)計1.題目：用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)寫一篇小短文，描述你日常生活中的事情。答案：（示例）Mymothercooksfoodformeeveryday.Thefoodisdelicious.八、課后反思及拓展延伸1.重點和難點解析（1）一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的構(gòu)成主要有兩種形式：①主語+am/is/are+過去分詞例如：Thebookiswrittenhim.（這本書是他寫的。）②主語+do/does/did+過去分詞例如：Hedoeshishomeworkeveryday.（他每天做作業(yè)。）描述日常生活中的一般情況；強調(diào)動作的承受者；表示客觀事實或普遍真理。（2）一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)在實際情景中的運用在實際情景中，一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)常用于描述下列情況：描述習(xí)慣性動作，例如：Theschoolbellringsat8o'clockeverymorning.（學(xué)校每天早上8點鐘敲鐘。）描述客觀事實，例如：TheEarthrevolvesaroundtheSun.（地球繞著太陽轉(zhuǎn)。）描述普遍真理，例如：Waterboilsat100degreesCelsius.（水在100攝氏度時沸騰。）描述被動狀態(tài)，例如：Thewindowisbrokenthewind.（窗戶被風(fēng)吹破了。）（1）講解與演示環(huán)節(jié)在講解與演示環(huán)節(jié)，教師需要用簡潔明了的語言闡述一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，以便學(xué)生能夠更好地理解和掌握。同時，可以通過舉例、翻譯等方式，讓學(xué)生更加直觀地感受一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的使用場景。（2）隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行實際操作，例如，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)造句，并互相交換檢查。這樣既能鞏固所學(xué)知識，又能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實際運用中存在的問題，以便及時進(jìn)行針對性的講解和指導(dǎo)。（3）合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以將學(xué)生分組，讓他們進(jìn)行角色扮演，運用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)進(jìn)行對話。這樣既能提高學(xué)生的語言運用能力，又能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神。（4）課后作業(yè)環(huán)節(jié)在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)布置具有實際意義的作業(yè)，讓學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)知識。例如，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)寫一篇小短文，描述自己日常生活中的事情。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用清晰、簡潔、富有感染力的語言，讓學(xué)生保持注意力集中。2.語調(diào)抑揚頓挫，突出重點，使學(xué)生更容易理解和記憶。3.運用比喻、夸張等修辭手法，增強語言的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、時間分配1.合理規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。2.注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，不要過于急促，給學(xué)生足夠的時間思考和練習(xí)。三、課堂提問1.設(shè)計具有啟發(fā)性和針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。2.鼓勵學(xué)生舉手回答問題，給予每個學(xué)生發(fā)表意見的機會。3.及時給予肯定和鼓勵，增強學(xué)生的自信心。四、情景導(dǎo)入1.利用圖片、視頻等Multimedia資源，創(chuàng)設(shè)生動、有趣的情景，引發(fā)學(xué)生的興趣。2.通過講述生活實例，將學(xué)生引入現(xiàn)實情境，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。五、教案反思1.反思教學(xué)目標(biāo)是否明確，教學(xué)內(nèi)容是否恰當(dāng)。2