高中人教版化學(xué)選修教學(xué)課件

高中人教版化學(xué)選修教學(xué)課件一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自高中人教版化學(xué)選修教材第四章第三節(jié)“有機(jī)合成”。具體內(nèi)容包括：有機(jī)合成的概念、分類及特點(diǎn)，有機(jī)合成方法及實(shí)例，有機(jī)合成的評(píng)價(jià)等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握有機(jī)合成的概念、分類及特點(diǎn)，了解有機(jī)合成方法及實(shí)例，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。2.培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的科學(xué)思維品質(zhì)。3.通過(guò)對(duì)有機(jī)合成的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)在生活和生產(chǎn)中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：有機(jī)合成的概念、分類及特點(diǎn)，有機(jī)合成方法及實(shí)例。難點(diǎn)：有機(jī)合成過(guò)程的原理理解，有機(jī)合成方法的選擇與應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：展示一些日常生活中的有機(jī)合成產(chǎn)品，如塑料、合成纖維、合成橡膠等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些產(chǎn)品是如何制得的。2.知識(shí)講解：介紹有機(jī)合成的概念、分類及特點(diǎn)，講解有機(jī)合成方法及實(shí)例，如加成反應(yīng)、消除反應(yīng)、取代反應(yīng)等。3.例題講解：分析有機(jī)合成過(guò)程中的實(shí)例，如乙烯制取聚乙烯、乙酸制取乙酸乙酯等，引導(dǎo)學(xué)生理解有機(jī)合成原理。4.隨堂練習(xí)：布置一些有關(guān)有機(jī)合成的練習(xí)題，讓學(xué)生即時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。5.課堂討論：組織學(xué)生就有機(jī)合成方法的選擇與應(yīng)用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：有機(jī)合成的概念、分類及特點(diǎn)，有機(jī)合成方法及實(shí)例。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）簡(jiǎn)述有機(jī)合成的概念、分類及特點(diǎn)。（2）列舉兩種有機(jī)合成方法及其實(shí)例，并說(shuō)明其原理。（3）分析一道有機(jī)合成題，步驟清晰地寫出解題過(guò)程。2.答案：（1）有機(jī)合成：利用有機(jī)化學(xué)反應(yīng)原理，通過(guò)化學(xué)方法將簡(jiǎn)單的有機(jī)物轉(zhuǎn)化為復(fù)雜的有機(jī)物。分類：加成反應(yīng)、消除反應(yīng)、取代反應(yīng)等。特點(diǎn)：反應(yīng)條件較為溫和，產(chǎn)物種類繁多，應(yīng)用廣泛。（2）示例：乙烯制取聚乙烯，乙酸制取乙酸乙酯。原理：乙烯在催化劑作用下發(fā)生加成反應(yīng)聚乙烯；乙酸與乙醇在催化劑作用下發(fā)生取代反應(yīng)乙酸乙酯。（3）示例題目：將丙烯轉(zhuǎn)化為異丙醇。解題過(guò)程：丙烯與水在催化劑作用下發(fā)生加成反應(yīng)異丙醇。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)有機(jī)合成的概念、分類及特點(diǎn)掌握較好，但在有機(jī)合成方法的選擇與應(yīng)用方面仍需加強(qiáng)。2.拓展延伸：讓學(xué)生調(diào)查生活中有機(jī)合成產(chǎn)品的應(yīng)用，了解有機(jī)合成在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：有機(jī)合成的概念、分類及特點(diǎn)，有機(jī)合成方法及實(shí)例。難點(diǎn)：有機(jī)合成過(guò)程的原理理解，有機(jī)合成方法的選擇與應(yīng)用。二、重點(diǎn)解析1.有機(jī)合成的概念、分類及特點(diǎn)（1）概念：有機(jī)合成是指利用有機(jī)化學(xué)反應(yīng)原理，通過(guò)化學(xué)方法將簡(jiǎn)單的有機(jī)物轉(zhuǎn)化為復(fù)雜的有機(jī)物。（2）分類：有機(jī)合成主要包括加成反應(yīng)、消除反應(yīng)、取代反應(yīng)等。（3）特點(diǎn)：反應(yīng)條件較為溫和；產(chǎn)物種類繁多；應(yīng)用廣泛。2.有機(jī)合成方法及實(shí)例（1）加成反應(yīng)：有機(jī)物分子中的不飽和鍵與其他分子中的原子或原子團(tuán)相結(jié)合，形成新的化合物。如乙烯與水在催化劑作用下發(fā)生加成反應(yīng)乙醇。（2）消除反應(yīng)：有機(jī)物分子中的原子或原子團(tuán)被去除，形成不飽和鍵。如鹵代烴在堿性條件下發(fā)生消除反應(yīng)烯烴。（3）取代反應(yīng)：有機(jī)物分子中的原子或原子團(tuán)被其他原子或原子團(tuán)所取代。如乙酸與乙醇在催化劑作用下發(fā)生取代反應(yīng)乙酸乙酯。三、難點(diǎn)解析1.有機(jī)合成過(guò)程的原理理解有機(jī)合成過(guò)程涉及分子間鍵的斷裂與形成，學(xué)生需理解不同有機(jī)化學(xué)反應(yīng)的原理，如加成反應(yīng)、消除反應(yīng)、取代反應(yīng)等。2.有機(jī)合成方法的選擇與應(yīng)用在實(shí)際有機(jī)合成過(guò)程中，學(xué)生需根據(jù)目標(biāo)產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和反應(yīng)條件，選擇合適的有機(jī)合成方法。例如，當(dāng)需要制備飽和醇時(shí)，可選擇加成反應(yīng)；當(dāng)需要制備不飽和烴時(shí)，可選擇消除反應(yīng)；當(dāng)需要制備取代產(chǎn)物時(shí)，可選擇取代反應(yīng)。同時(shí)，學(xué)生還需掌握不同有機(jī)合成方法的適用范圍和局限性，以便在實(shí)際應(yīng)用中做出合理選擇。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解有機(jī)合成的概念、分類及特點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)采用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，注重語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。在講解有機(jī)合成方法及實(shí)例時(shí)，可通過(guò)舉例、化學(xué)方程式展示等手段，使學(xué)生更好地理解有機(jī)合成的原理。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有足夠的講解和練習(xí)時(shí)間。在講解有機(jī)合成方法及實(shí)例時(shí)，可適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，以便學(xué)生充分理解。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，提高學(xué)生的參與度。4.情景導(dǎo)入：以日常生活中的有機(jī)合成產(chǎn)品為