2025年湘師大新版七年級(jí)語文上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年湘師大新版七年級(jí)語文上冊(cè)階段測(cè)試試卷990考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.凡爾賽宮的今日已是舉世聞名的游覽勝地，各國游人絡(luò)繹不絕。B.黃鶴樓不僅是全國著名的旅游景區(qū)，也是長(zhǎng)江中下游地區(qū)旅游的最好去處。C.右邊一塊浮雕，表現(xiàn)的是全國各階層人民舉著紅旗、鮮花、水果，歡迎解放軍、慰勞解放軍。D.童年的生活和感受是深藏在人們心中的無盡寶藏，也是生命長(zhǎng)河不竭的源泉。2、下列加下劃線字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.____對(duì)（xiào）____疤（chuāng）____禱（qí）____而不舍（qiè）B.____罰（chéng）____惡（zèng）____鳴（háo）深____痛絕（wù）C.____午（shǎng）粗____（zhuō）____育（bǔ）氣沖____牛（dǒu）D.門____（kǎn）滯____（zhì）字____（tiē）瀝盡心____（xuè）3、書寫沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍B.深霄燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”C.十年艱辛，一部“校補(bǔ)”郝然而出D.這個(gè)方面，情況就迴乎不同，而且一反即往了4、關(guān)于童話這一體裁的定義，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A.童話是兒童講給兒童聽的，并達(dá)到一定教育目的的一種文學(xué)體裁.B.童話就是神話.C.童話是大人專門用兒童口氣講給小孩聽的故事.D.童話是兒童文學(xué)的一種，它通過想像.幻想和夸張塑造形象，反映生活，使兒童受到教育.5、燕子善飛，婦孺皆知。其飛行速度每小時(shí)可達(dá)120公里，堪稱是鳥類大家庭中最善于飛翔的成員之一。燕子又具有高超的飛行特技；它們一會(huì)兒像箭一樣貼墻飛行，一會(huì)兒又垂直地直沖云天；它們能夠倏忽來個(gè)180度大轉(zhuǎn)彎，或者翼不振，翅不搖，干脆在空中滑翔幾分鐘。燕子老是在飛，似乎它們永不感到疲勞?？墒怯姓l能想到這是它們的自身的弱點(diǎn)造成的。燕子有兩只很小很小的腳。瘦小的腳難以支撐燕子的身軀，使它們?cè)诘厣险玖r(shí)不能夠靈活地保持平衡。因此，它們學(xué)會(huì)了一切都在飛翔中解決的本領(lǐng)：在飛行中吞吃獵獲物，在飛行中飲水，甚至在喂自己的孩子吃飯時(shí)，也不是蹲坐在巢沿上，而是撲楞著翅膀，像直升機(jī)那樣停留在巢前的空中，將食物一一喂給孩子們。那么，燕子的飛行本領(lǐng)為什么如此高強(qiáng)呢?原來，燕子的身軀呈流線型，兩只翅膀既窄又長(zhǎng)，每秒鐘可以振動(dòng)20次。它們的尾巴幾乎是整個(gè)身軀長(zhǎng)度的三分之一，這些對(duì)飛翔是特別重要的。燕子的身子特別輕巧，平均重量?jī)H為20克，堪稱是最輕量級(jí)的飛行員。燕子的繁殖能力很強(qiáng)，每年能產(chǎn)卵三次，每次三至七枚。這種很強(qiáng)的繁殖能力，符合燕子種群延續(xù)的需要。因?yàn)檠嘧邮且环N遠(yuǎn)距離遷徒性候鳥。例如，美國的亞種倉燕，它們往往到加拿大度夏，在阿根廷越冬，在由北往南或由南往北的長(zhǎng)距離、不間斷飛行中，有時(shí)有一半的燕子因精疲力竭而死于途中。燕于是一種勤勞的鳥。筑巢，“娶妻生子”，撫養(yǎng)孩子，整天忙得不亦樂乎。燕子又是個(gè)捕蟲能手。一對(duì)燕子夫婦每天捕8000多只蟲，除供自己所需外，大部分都用來喂養(yǎng)它們那些似乎永遠(yuǎn)也填不飽肚子的孩子們。燕子吃掉大量害蟲，對(duì)農(nóng)業(yè)、林業(yè)有很大好處，所以，燕于是益鳥，是人類的朋友。燕子又是一種很聰明的鳥。歐洲的燕子在向南方越冬飛行時(shí)，能夠發(fā)現(xiàn)穿越阿爾卑斯山的隧道。它們不是飛越高山，而是成群結(jié)隊(duì)地穿過這些隧道，向目的地前進(jìn)，從而節(jié)約了飛行時(shí)間和自己的精力。世界各地幾乎都有燕子，但各地的燕子種類不盡相同。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界共有75種之多的燕子。在古老的傳說里，燕子被稱為幸福鳥，人們把它們看作吉祥的象征。____“這種很強(qiáng)的繁殖能力，符合燕子種群延續(xù)的需要”，這是因?yàn)?)A.燕子是一種遠(yuǎn)距離遷徙性候鳥.B.它們往往到加拿大度夏，在阿根廷越冬.C.它們要由北往南或由南向北長(zhǎng)距離.不間斷飛行.D.在長(zhǎng)距離的遷徙.不間斷飛行中，有時(shí)有一半的燕子精疲力竭而死于途中.6、對(duì)《登幽州臺(tái)歌》這首詩賞析有誤的一項(xiàng)是（）A.這首短詩表現(xiàn)了詩人懷才不遇，寂寞無奈的情緒，語言蒼勁奔放富有感染力。B.“前不見古人，后不見來者”，這里古人是指古代那些能夠禮賢下士的文人。C.第三句登樓眺望，寫出空間遼闊，詩人面前仿佛出現(xiàn)一幅北方原野的蒼茫廣闊圖景。D.全詩句式長(zhǎng)短不齊，音節(jié)抑揚(yáng)變化，具有韻律美。7、下列說法不正確的一項(xiàng)是()A.《動(dòng)物笑談》選自《所羅門王的指環(huán)》,作者是奧地利動(dòng)物行為學(xué)家、科普作家康拉德·勞倫茲。B.本文采用“總—分”式結(jié)構(gòu)展開全文,作者從兩個(gè)方面與讀者分享了在動(dòng)物研究中的趣事。C.“好像只要我不出聲,它們就以為我死了,或者以為我不再愛它們了。這真是值得大哭特哭的理由呢!”這兩句調(diào)侃的話,流露出作者對(duì)水鴨子的厭惡之情。D.作者筆下可愛的動(dòng)物們有時(shí)像搗亂的孩子一樣搞惡作劇,讓人“生氣”之余也忍俊不禁。8、《爸爸的花兒落了》文段中哪些地方直接刻畫了爸爸的花兒落了？（）A.旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝了，散散落落的，很不像樣。B.石榴樹下大盆底下也有幾粒沒有長(zhǎng)成的小石榴。C.我胸前戴著夾竹桃。D.走過院子，看那垂落的夾竹桃，我心里默念：爸爸的花落了。9、下列句子中加點(diǎn)成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.黨的十九大雖已順利結(jié)束，人民群眾的熱情卻絲毫不減，輿論依舊人聲鼎沸．B.我們要刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí)，不能粗枝大葉、不求甚解．C.天放晴了，小姑娘們打扮的花枝招展，踩著輕快的步伐，賞菊來了．D.2016年奧運(yùn)會(huì)上，我看著中國女排重回冠軍寶座，一種驕傲之情油然而生．評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、請(qǐng)寫出《滕王閣》中“秋水共長(zhǎng)天一色”的上句“____”。11、讀《紙船》，詩人借紙船寄托了____的情感。12、《我的中國心》作者_(dá)___，____詞作家，歌詞通過____的訴說，刻畫了身在異國他鄉(xiāng)海外赤子對(duì)祖國的一片深情。13、閱讀全文《小圣施威降大圣》,回答問題。

解釋加線字的意思。

急轉(zhuǎn)頭，打個(gè)____就走_(dá)_______來吃這水蛇_(dá)___

那大圣就____出水中____二郎見他變得低賤，故此不去________

一彈子把他打個(gè)____踵。____立在____之上____14、人物描寫方法：____、____、________等15、全文用____人稱敘述了“我家”三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，從中表現(xiàn)出作者_(dá)___、____、____等不同的感受。16、綜合性學(xué)習(xí)：黃河之旅①民間流傳著許多與黃河有關(guān)的俗語，例如常用“____”來比喻無法擺脫嫌疑，常用“____”表示不達(dá)目的決不罷休。②閱讀下面兩則材料，說說你對(duì)這兩則材料中的“黃河”象征意義的理解。材料一1948年，解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利前夕，毛澤東主席面對(duì)洶涌澎湃的黃河，無限感慨地對(duì)身邊的衛(wèi)士們說道：“誰如果藐視黃河，就是藐視我們這個(gè)民族”

材料二現(xiàn)代著名詩人光未然在他的《黃河頌》一詩中寫道：“啊！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)！”____③為號(hào)召社會(huì)各界保護(hù)黃河，愛護(hù)黃河，請(qǐng)你擬寫一則富有感染力的宣傳語。____17、根據(jù)對(duì)聯(lián)知識(shí)，補(bǔ)全下面的名人對(duì)聯(lián)上聯(lián)：搏命運(yùn)風(fēng)浪____（貝多芬）下聯(lián)：煉鋼鐵意志寫一頁頁輝煌的篇章（奧斯特洛夫斯基）評(píng)卷人得分三、文言文閱讀(共9題，共18分)18、閱讀《趙普》，完成下面題目。（10分）普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。1.解釋下列句子中劃線字詞或短語。（2分）____戶啟篋取書（）普____復(fù)奏其人（）普性深沉有____（）在相位者多齷齪____（）2.翻譯下列語句。（4分）（1）宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。（2）及為相，太祖常勸以讀書。3.根據(jù)文意發(fā)揮想象，說說“太祖乃悟”悟出了什么？（4分）19、（7分）匡衡勤學(xué)而燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，發(fā)書映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪之，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)。注釋:傭作，被雇傭勞動(dòng)、勞作。1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（3分）①主人怪之（）②衡乃與其傭作（）③資給以書（）2.翻譯下列句子。（2分）衡乃與其傭作而不求償：3.出自這個(gè)故事的一個(gè)成語是，現(xiàn)在用這個(gè)成語形容。（2分）20、解釋文言文加下劃線字。①權(quán)____呂蒙曰（）②蒙乃始____學(xué)（）③愿為____鞍馬（）④關(guān)山____若飛（）21、【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校俊疽摇克懖菽局?，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊；自李唐來，世人甚愛牡丹；予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛宜乎眾矣。(1)解釋下句中加下劃線詞語的含義()（1）無案牘之勞____形（）（2）陶后____有聞鮮（）(2)用現(xiàn)代漢語寫出下列文言句子的大意。（1）斯是陋室，惟吾德馨。____（2）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖____(3)用原文語句填空。甲文緊緊扣住“陋室不陋”立意。開篇“____”，隱喻陋室具有“名”“靈”的性質(zhì)。接著以“____”一句統(tǒng)領(lǐng)全篇。下文則用“____”寫室外環(huán)境之幽雅，用“____”寫室中人交往之雅。用“調(diào)素琴，閱金經(jīng)”寫室中事的情趣之雅。____(4)乙文中多次提到菊和牡丹,這樣寫有什么作用？________22、閱讀兩篇文言文；完成下列各題。

甲文。

自三峽七百里中；兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！”

（酈道元《三峽》）

乙文。

江水又東，逕①西陵峽?！兑硕加洝吩唬骸白渣S牛灘東入西陵界，至峽口百許里，山水紆曲②，而兩岸高山重障，非日中夜半，不見日月。絕壁或千許丈，其石彩色形容③，多所像類。林木高茂，略盡冬春。猿鳴至清，山谷傳響，泠泠不絕?！彼^三峽，此其一也。山松言：“常聞峽中水疾，書記及口傳悉以臨懼相戒，曾無稱有山水之美也。及余來踐躋④此境；既至欣然，始信耳聞之不如親見矣?！?/p>

（節(jié)選自酈道元《水經(jīng)注?江水》）

【注釋】①逕：取道；經(jīng)過。②紆曲：迂回曲折。③形容：形態(tài)。④踐躋：登臨。

（1）解釋加點(diǎn)字詞。

①略無闕處______

②常聞峽中水疾______

③每至晴初霜旦______

④泠泠不絕______

⑤絕壁或千許丈______

（2）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

①雖乘奔御風(fēng)；不以疾也。

②書記及口傳悉以臨懼相戒。

（3）從乙文中摘錄與下列意思相近的句子。

①自非亭午夜分；不見曦月。

②常有高猿長(zhǎng)嘯；屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。

（4）三峽以水聞名；甲文開頭卻從山寫起，這是否脫離主題？為什么？

（5）請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)某烧Z或俗語，概括乙文“始信耳聞之不如親見矣”一句的含義。23、解釋下列句中“者”的意思。（1）為之；則難者亦易矣（）

（2）富者有慚色（）（3）能者為師（）（4）食馬者（）24、翻譯下面句子。(1)雖有佳肴，弗食不知其旨也。___________________________________________________(2)雖有至道，弗學(xué)不知其善也。________________________________________________________25、閱讀下面的文言文；回答下列問題。

農(nóng)夫毆宦嘗有農(nóng)夫以驢負(fù)柴至城賣，遇宦者（太監(jiān)）稱“宮市”①，取之；才與絹數(shù)尺，又就索“門戶”②，仍邀③以驢送至內(nèi)。農(nóng)夫涕泣；以所得絹付之；不肯受，曰：“須汝驢送柴至內(nèi)?！鞭r(nóng)夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。今以柴與汝，不取直而歸，汝尚不肯，我有死而已！”遂毆宦者。街吏擒以聞，詔黜宦者，賜農(nóng)夫絹十匹。然宮市亦不為之改易，諫官御史數(shù)諫，不聽。

【注】①宮市：宮中派宦官到民間市場(chǎng)強(qiáng)行買物；口稱‘宮市’，實(shí)為掠奪。②門戶指“門戶”稅。③邀：這里指“強(qiáng)要”。

（1）請(qǐng)用“/”標(biāo)出下面兩句中的停頓處。（各一處）

①遂毆宦者②諫官御史數(shù)諫。

（2）解釋下列句中加點(diǎn)字：

①嘗有農(nóng)夫以驢負(fù)柴至城賣______②才與絹數(shù)尺_(dá)_____

③汝尚不肯______④遂毆宦官______

（3）下列句子中的“以”與“仍邀以驢送至內(nèi)”中的“以”意義和用法相同的一項(xiàng)是：______

A；以叢草為林B、跪而拾之以歸。

C；能以徑寸之木D、不以疾也。

（4）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語：

①農(nóng)夫涕泣；以所得絹付之。

②我有父母妻子；待此然后食。

（5）文中賣柴農(nóng)夫是一個(gè)什么樣的形象？結(jié)合文章簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶ā?6、閱讀文言文；完成下列各題。

【甲】

普少習(xí)吏事；寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。

普性深沉有岸谷；雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

【乙】七月卒，年七十一。上聞之震悼，謂近臣曰：“朕君臨以來，每?jī)?yōu)禮之，____；真社稷臣也，朕甚惜之！”

（1）解釋下面句子中加點(diǎn)的字詞。

①普少習(xí)吏事______②家人發(fā)篋視之______

③碎裂奏牘擲地______④七月卒______

（2）下面各組句子中；加點(diǎn)詞的意思和用法完全相同的一組是______

。A、太祖常勸以讀書可以為師矣B、跪而拾之以歸而兩狼之并驅(qū)如故C、復(fù)奏如初處決如流D、太祖乃悟乃以瓦布之（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①及次日臨政；處決如流。

②上聞之震悼。

（4）【乙】文中畫線句與【甲】文中的哪一句話意思相近？

（5）趙普具有哪些精神品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌淖骶唧w分析。評(píng)卷人得分四、綜合題(共1題，共3分)27、閱讀下面的文字；按要求回答問題。

這是大學(xué)畢業(yè)前的最后一堂實(shí)驗(yàn)課。教授拿出一個(gè)容器；注入一半清水，容器中的水呈現(xiàn)出常態(tài)。然后，他把容器放入冰柜，0℃以下后常態(tài)水結(jié)成了冰。最后，他又把盛冰的容器放到點(diǎn)燃的酒精爐上，溫度上升，冰慢慢融化，沸騰，變成了水蒸氣。實(shí)驗(yàn)結(jié)束了。教授問：“水去了哪里?”教室里鴉雀無聲。

“水升華到了遼闊的天空!”教授意味深長(zhǎng)地說，“水的狀態(tài)是由溫度決定的，人生莫不如此!常態(tài)的人生就像容器里的清水，倒入小溪，流入江河湖海，可以擁有大地;熾熱的人生就像水蒸氣，不僅擁有大地，還會(huì)擁有藍(lán)天;人生的溫度如果在0℃以下，他的世界就只有巴掌那么大?！?1)、請(qǐng)用一句話概括上面材料的觀點(diǎn)。(不超過15個(gè)字)(2)、教授的話告訴了我們什么道理?評(píng)卷人得分五、多選題(共4題，共40分)28、一棵小桃樹早晨起來,雨下得大了,一直下了一整天。我臨窗坐下,看我的小桃樹兒在風(fēng)雨里哆嗦。纖纖的生靈兒,枝條已經(jīng)慌亂,桃花一片一片地落了,大半陷在泥里,在黃水里打著旋兒。哦,我可憐的小桃樹兒!好多年前的秋天,我們還是孩子。奶奶從集市回來,帶給我們一人一顆桃子,她說:“都吃下去吧,這是一顆‘仙桃’”；含著桃核兒做一個(gè)夢(mèng),誰夢(mèng)見桃花開了,就會(huì)幸福一生呢?！蔽覀?nèi)己颂液伺郎洗踩?。我卻無論如何不能安睡,就爬起來,將桃核兒埋在院子角落的土里,想讓它在那里蓄著我的夢(mèng)。第二年春天的一個(gè)早晨,奶奶打掃院子,突然發(fā)現(xiàn)角落的地方,拱出一個(gè)嫩綠兒,便叫道:“這是什么呀?”我才恍然記起了是它:它竟從土里長(zhǎng)出來了!它長(zhǎng)得很委屈,是彎了頭,緊抱了身子的。第二天才舒開身來,瘦瘦兒的,黃黃兒的,似乎一碰,便立即會(huì)斷了去。它長(zhǎng)得很慢,一個(gè)春天,才長(zhǎng)上二尺來高,樣子也極委瑣。但我卻十分地高興:它是我的,它是我的夢(mèng)種兒長(zhǎng)的。也就在這年里,我到城里上學(xué)去了。學(xué)習(xí)呀,奮斗呀,一畢業(yè)就走上社會(huì),要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了。但是,我慢慢發(fā)現(xiàn)我的幼稚,我的天真了,人世原來有人世的大書,我卻連第一行文字還讀不懂呢。我漸漸地大了,脾性兒也一天一天地壞了,常常一個(gè)人坐著發(fā)呆,心境似乎是垂垂暮老了。這時(shí)候,真是禍不單行,奶奶也去世了。我連夜從城里回到老家去,看著滿屋的混亂,想著奶奶往日的容顏,不覺眼淚流了下來,對(duì)著靈堂哭了一場(chǎng)。天黑的時(shí)候,在窗下坐著,一抬頭,卻看見我的小桃樹了：它竟然還在長(zhǎng)著,彎彎的身子,努力撐著的枝條,已經(jīng)有院墻高了。弟弟說:那桃樹被豬拱折過一次,要不早就開了花了。大家曾嫌它長(zhǎng)的不是地方,又不好看,想砍掉它,奶奶卻不同意,常常護(hù)著給它澆水?？粗覙?想起沒能再見一面的奶奶,我深深懊喪對(duì)不起我的奶奶,對(duì)不起我的小桃樹了。如今,它雖然長(zhǎng)得弱小,骨朵兒也不見繁,但一夜之間,花竟全開了呢。可開得太白了,太淡了,那瓣片兒?jiǎn)伪〉盟萍堊龅?沒有肉的感覺,沒有粉的感覺,像是患了重病的少女,蒼白白的臉兒,又偏苦澀澀地笑著。我每每看著它,卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過它,一只蝴蝶去飛過它?？蓱z的小桃樹兒!雨還在下著,花瓣兒紛紛零落去,片片付給風(fēng)了,雨了!我心里喊著我奶奶。我的小桃樹千百次地俯下身去,又千百次地掙扎起來,一樹的桃花,一片,一片,濕得深重,像一只天鵝,眼睜睜地羽毛剝脫。然而,就在那俯地的剎那,我突然看見那樹兒的頂端,高高的一枝兒上,竟然還保留著一個(gè)欲綻的花苞,嫩黃的,嫩紅的,在風(fēng)中搖著,抖著滿身的雨水,幾次要掉下來了,但它卻沒有掉下去,像風(fēng)浪里航道上的指示燈,閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光,嫩紅的光。我心里稍稍有了些安慰。啊,小桃樹啊!我該怎么感激你,你到底還有一朵花呢,明日一早，你會(huì)開嗎？你開得是灼灼的嗎？我親愛的,你那花是會(huì)開得美的,而且會(huì)孕出一個(gè)桃兒來的；我還叫你是我的夢(mèng)的精靈兒，對(duì)嗎？下列對(duì)原文的理解和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）A.風(fēng)雨里的小桃樹，花瓣一片片落了，樹瘦了許多，一副可憐的弱者模樣，我目不忍視的同時(shí)，驀然發(fā)現(xiàn)自己性格上的缺陷，看清自己不過是個(gè)不敢面對(duì)弱者的軟弱無能之輩。B.爺爺喜歡服侍花，每天為他的花市忙忙碌碌，卻從來不顧我的小桃樹，與奶奶對(duì)桃樹的照顧形成鮮明對(duì)照。爺爺?shù)牟缓?，反襯出奶奶的好來，成為我懷念奶奶的原因。C.開放的小桃樹的花，“像是患了重病的姑娘，蒼白的臉，偏又苦澀的笑著。我忍不住幾分憂傷，淚珠兒又要下來了?！弊髡叩牧鳒I，固然與對(duì)小桃樹的情感很特殊有關(guān)，同時(shí)，睹物生情，多愁善感，也算是文人情懷的一種體現(xiàn)吧。E.作者將墻角孤零零地開著，沒有一只蜜蜂、一只蝴蝶飛繞的桃花，比作“當(dāng)年要做的夢(mèng)的精靈”。結(jié)尾處，將那個(gè)留在枝上欲綻的花苞，仍然叫做“夢(mèng)的精靈”，綜合兩處意思，作者的夢(mèng)，當(dāng)是樸實(shí)無華，純粹本真，不招蜂引蝶的，能引領(lǐng)他在復(fù)雜的社會(huì)里繼續(xù)奮斗。E.作者將墻角孤零零地開著，沒有一只蜜蜂、一只蝴蝶飛繞的桃花，比作“當(dāng)年要做的夢(mèng)的精靈”。結(jié)尾處，將那個(gè)留在枝上欲綻的花苞，仍然叫做“夢(mèng)的精靈”，綜合兩處意思，作者的夢(mèng)，當(dāng)是樸實(shí)無華，純粹本真，不招蜂引蝶的，能引領(lǐng)他在復(fù)雜的社會(huì)里繼續(xù)奮斗。29、三角梅劉成章①那年春天，我們陸續(xù)給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花，所以對(duì)它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方，希望無論是誰來到我家門前，一眼就能看見。②不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時(shí)候，都一樣認(rèn)真，一樣施足了底肥澆足了水，栽好之后，管理也沒有偏三向四，可是別的花木都長(zhǎng)得歡歡勢(shì)勢(shì)，到抽條時(shí)抽條，到開花時(shí)開花，一年下來，都長(zhǎng)得很像個(gè)樣子了，唯獨(dú)那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長(zhǎng)長(zhǎng)了。③第二年，那棵三角梅仍然毫無變化。④第三年，滿院子的花木都長(zhǎng)得青春勃發(fā)，高大喜人，那棵三角梅的葉片卻比當(dāng)初栽下時(shí)還少了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子。我和老伴感傷地想，它總有一天會(huì)死去的。但自己親手種下的，還曾懷有那樣美好的憧憬，心中仍存那么一絲絲的期盼。⑤去年是栽下它的第四個(gè)年頭了。春天，當(dāng)別的花木都在泛綠、發(fā)芽時(shí)，那三角梅依然毫無生機(jī)，一點(diǎn)要擁抱春天的意思都沒有。我和老伴多次站在它面前皺眉，嘆息，甚至責(zé)備。我們說，干脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地方，還要天天浪費(fèi)幾勺水。我的女兒和女婿，也是這樣的觀點(diǎn)。至此，全家的意見都一致了，欲除之而后快。⑥然而，事情卻出現(xiàn)了意想不到的變化。就在我們說這話后的不長(zhǎng)時(shí)間，我們驚喜地看見，三角梅可憐兮兮的枝葉間，居然抽出了一枝表皮有著細(xì)致紋路的新條，而且長(zhǎng)得很快，不久就長(zhǎng)到二尺長(zhǎng)了，接著又在那新條上旁逸斜出，生出了好幾條側(cè)枝。我們高興極了?？蔀槭裁磿?huì)突然發(fā)生這么大的變化呢？也許是我們要挖掉它的議論被它聽懂了吧！如果是，對(duì)它來說，那可是個(gè)性命攸關(guān)的大事啊，于是它就拼命一搏，終于把生命的力量給搏出來了。好像每天太陽一出來，它就死盯著周圍的花木，與它們比賽著成長(zhǎng)。它身上透露出來的生機(jī)，非常生動(dòng)地展現(xiàn)在藍(lán)天之下，是那么醒目耐看。這時(shí)候與其他花木相比，它毫無遜色之處。它像沉默了好幾年的毛毛蟲，蓄滿力量，開始向著花蝴蝶的方向蛻變了。⑦又過了一個(gè)多月，我出門要干什么去，忽見山墻邊露出一段紅色的花枝，仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)竟然是三角梅開了一嘟?；鸺t的花。它靜靜地趴靠在墻邊，正好長(zhǎng)了一人高。我急忙叫來老伴，讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩。⑧又是一個(gè)春天來臨了，此時(shí)的三角梅已長(zhǎng)成一棵枝茂花繁的大樹，比房檐都高，它的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片，只要輕輕撞擊就能發(fā)出動(dòng)人的聲音。太陽照射的時(shí)候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈；____⑨生命，在堅(jiān)韌中真是蘊(yùn)藏了無法言說的奧秘和潛能的！下面對(duì)文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是A.這篇文章按照時(shí)間線索，記錄了三角梅從種植后了無生機(jī)到繁華怒放的生長(zhǎng)經(jīng)歷。B.第①自然段交待作者栽種三角梅的原因，只是希望每一個(gè)經(jīng)過他家門前的人，都能看到小院中的花。C.第④自然段描寫三角梅“病懨懨”“要死不活”的樣子，凸顯了它后面的“枝茂花繁”，前后形成對(duì)比。E.文章采用欲揚(yáng)先抑的寫法，并綜合運(yùn)用了記敘、描寫、抒情和議論等多種表達(dá)方式。E.文章采用欲揚(yáng)先抑的寫法，并綜合運(yùn)用了記敘、描寫、抒情和議論等多種表達(dá)方式。30、下列表示時(shí)間的詞語意思相同的兩項(xiàng)是（）A.竟日B.次日C.明日D.他日31、閱讀《漁夫的故事》回答問題，填入橫線處恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是：（）甲：陽光融化河冰，細(xì)雨潤(rùn)澤了山色，_____，造化的神功又一次使人們驚異了。乙：河上的薄冰融化已盡，小草從暖濕的泥土中蘇醒，_____，造化的神功又一次使人們驚異了。A.春風(fēng)吹綠了柳枝。B.春風(fēng)把柳枝吹綠了。C.柳枝被春風(fēng)吹綠了。D.柳枝在春風(fēng)中染綠。評(píng)卷人得分六、寫作題(共4題，共8分)32、請(qǐng)以《為你點(diǎn)贊》為題；寫一篇文章。

要求：文體自選（詩歌除外）字?jǐn)?shù)在500字以上，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名。字跡工整、條理清晰。33、從下面兩題中任選一題作文（1）命題作文生活中，往往會(huì)有各種各樣的事情撥動(dòng)我們最柔軟的那根心弦，讓我們淚如泉涌：也許是因?yàn)楸?，也許是因?yàn)楦袆?dòng)，也許是因?yàn)閯e離，也許是因?yàn)榘没冢苍S是因?yàn)槲?，也許是因?yàn)橐粫r(shí)的失利而上了中學(xué)以后，隨著年齡的增長(zhǎng)，心智的成熟，我們也逐漸變得堅(jiān)強(qiáng)，不再讓自己眼中的淚水輕易流下來。請(qǐng)以“這一次，我沒有流淚”為題目，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：①將題目抄寫在作文紙的第一行（題目前空四格）②不要套作，不得抄襲③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、班級(jí)名。（2）給材料作文閱讀下面材料，按要求作文。記者問：你最想和哪個(gè)后衛(wèi)合作？姚明說：這個(gè)名單很長(zhǎng)很長(zhǎng)。有時(shí)候你不能挑你希望的東西，你得去適應(yīng)你自己可以擁有的東西。這則材料可以給我們這樣一些啟示：在生活中既要學(xué)會(huì)選擇，更要學(xué)會(huì)適應(yīng)生活，能在適應(yīng)生活的基礎(chǔ)上走出屬于自己的燦爛才是更珍貴的成功。要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。自立題意，自選文體，自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容含意的范圍；不要套作或抄襲；不少于600字；不得出現(xiàn)與自己有關(guān)的真實(shí)人名、校名和地名。34、初中生活的畫卷徐徐打開，閱讀、交友、運(yùn)動(dòng)、暢想、實(shí)驗(yàn)生活中的人、事、景，總能帶給我們一份快樂，一絲感動(dòng)。請(qǐng)以“帶給我快樂”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）按要求把題目補(bǔ)充完整。（2）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。（3）文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和學(xué)校名稱。（(4）書寫要工整，標(biāo)點(diǎn)要正確，不寫錯(cuò)別字，字?jǐn)?shù)600字左右。35、同學(xué)們；走進(jìn)中學(xué)就正式告別了童年。可是爛漫的童年里，早就留下了那些無法忘記的美好：有花花綠綠甜蜜無比的棒棒糖，有奶奶精心熬制的營養(yǎng)湯，有小伙伴嬉戲時(shí)四溢的歡樂味兒，有聽媽媽講童話時(shí)泛起的幸福泡泡

童年猶如一杯檸檬茶；清香酸甜，沁人心扉，留給我們清香的回味。請(qǐng)以“童年的清香”為題寫一篇記敘文。

要求：

（1）字?jǐn)?shù)不少于600字；

（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名；地名、校名；不得套作，不得抄襲。

（3）要求書寫規(guī)范、工整，卷面整潔。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】A項(xiàng)搭配不當(dāng)，“凡爾賽宮的今日”應(yīng)改為“今日的凡爾賽宮”；B項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)改為“黃鶴樓不僅是長(zhǎng)江中下游地區(qū)旅游的最好去處，也是全國著名的旅游景區(qū)”；C項(xiàng)缺少賓語中心語，應(yīng)在句末加“的情景”?！窘馕觥緿2、C【分析】略

【解析】C3、A【分析】本題考查對(duì)漢字字形正誤的辨識(shí)能力。此類題目需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，多積累詞語，多查工具書，注意易錯(cuò)字。選擇時(shí)可以采用排除法，先選出書寫錯(cuò)誤的項(xiàng)。B項(xiàng)中“深霄”的“霄”應(yīng)寫作“宵”；C項(xiàng)中“郝然”的“郝”應(yīng)寫作“赫”；D項(xiàng)中“一反即往”的“即”應(yīng)寫作“既”。故選A。【解析】A4、D【分析】A項(xiàng)中“童話是兒童講給兒童聽的”；這是一種直觀認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤。B項(xiàng)中童話和神話雖然都通過想象來塑造形象，但這是兩種不同的文學(xué)體裁；C項(xiàng)中“童話是大人專門用兒童口氣講給小孩聽的故事”這也是概念上的錯(cuò)誤，屬于臆造。因此日常學(xué)習(xí)中要準(zhǔn)確把握文學(xué)體裁的概念。

考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥緿5、D【分析】此題考查學(xué)生對(duì)說明文內(nèi)容和說明對(duì)象特征的理解分析能力。一定要在通讀全文的基礎(chǔ)上，理清作者的說明對(duì)象及基本特征、說明順序、說明方法等。解答此題時(shí)要分析選項(xiàng)，對(duì)照本段內(nèi)容，同時(shí)盡量聯(lián)系全文，找出選項(xiàng)中的不妥之處即可。由文中句子“燕子的繁殖能力很強(qiáng)，每年能產(chǎn)卵三次，每次三至七枚。這種很強(qiáng)的繁殖能力，符合燕子種群延續(xù)的需要。因?yàn)檠嘧邮且环N遠(yuǎn)距離遷徒性候鳥。它們往往到加拿大度夏，在阿根廷越冬，在由北往南或由南往北的長(zhǎng)距離、不間斷飛行中，有時(shí)有一半的燕子因精疲力竭而死于途中”可以分析出D項(xiàng)表述最符合題意，故選D?！窘馕觥緿6、B【分析】本題考查詩歌內(nèi)容賞析的判斷。【解析】ACD正確。B項(xiàng)有誤，“古人”指古代那些能夠禮賢下士的賢明君主。故選：B。7、C【分析】本題考查識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。這類題關(guān)鍵在平時(shí)積累，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。學(xué)生要在平時(shí)勤于背誦，加強(qiáng)積累整理。本題抓住文字信息根據(jù)知識(shí)積累判斷即可。C項(xiàng)中那兩句調(diào)侃的話，流露出作者對(duì)水鴨子的喜愛之情，同時(shí)也體現(xiàn)出作者醉心科學(xué)研究的情懷。故選C?！窘馕觥緾8、A【分析】A．句中的“垂下了好幾枝了；散散落落的”可見是對(duì)夾竹桃花凋落的正面描寫；

B．句中的“有幾粒沒有長(zhǎng)成的小石榴”；以小石榴的存在來側(cè)面表現(xiàn)石榴花已凋落；

C．句子只是交代了我戴著花；沒有表現(xiàn)它的凋落；

D．此句重點(diǎn)寫的是“我”的心理活動(dòng)；不是對(duì)花的直接刻畫；

故選：A。

本題考查正面描寫與側(cè)面描寫的理解與區(qū)分。

閱讀句子，了解句意，根據(jù)句中描寫的關(guān)鍵詞來分析句子表現(xiàn)的重點(diǎn)?！窘馕觥緼9、A【分析】A．有誤；鼎：古代煮食器；沸：沸騰．形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開了鍋一樣．用在此處是語義不當(dāng)．

B．正確．

C．正確．

D．正確．

故選：A

本題考查學(xué)生對(duì)具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力．要結(jié)合積累的成語來分析；在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義；詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納．成語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等．

成語的使用是考查學(xué)生語文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要題型．解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體語境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)．要做好該類題，平時(shí)的積累是離不開的．在出題時(shí)尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意．【解析】A二、填空題(共8題，共16分)10、落霞與孤騖齊飛【分析】【分析】滕王閣的名句；應(yīng)掌握。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生要有一定的知識(shí)積累。11、對(duì)母親的思念之情【分析】【分析】該是主要表現(xiàn)詩人對(duì)母親的思念之情。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生如果熟讀并理解課文內(nèi)容，把握詩歌主題。12、黃霑香港一位海外游子【分析】【分析】背誦默寫一定的文學(xué)常識(shí)。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查對(duì)文學(xué)常識(shí)等考點(diǎn)的掌握。13、漩渦徑直通“躥”，逃竄靠攏接近。踉踉蹌蹌，要跌倒的樣子長(zhǎng)滿蓼草的小洲【分析】【分析】可以結(jié)合具體語境理解詞語的含義。14、外貌描寫動(dòng)作描寫神態(tài)描寫語言描寫【分析】【分析】人物描寫方法：外貌描寫；神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、語言描寫。

【點(diǎn)評(píng)】了解小說中人物描寫方法。15、第一快樂辛酸、憤恨悔恨【分析】【分析】用“我”來敘事；

【點(diǎn)評(píng)】“我”“你”“他”分別代表第一、第二就是第一人稱；三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，表現(xiàn)出作者三種不同的情感，有快樂，有辛酸，有悔恨。、第三人稱，這一問很簡(jiǎn)單；作者的情感變化較復(fù)雜，回答此題一定要根據(jù)不同文段的內(nèi)容來概括提煉。16、略

【分析】①本題考查學(xué)生關(guān)于黃河的俗語的積累?；卮鸨绢}注意題干上的要求“比喻無法擺脫嫌疑”、“不達(dá)目的決不罷休”。②本題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的分析理解。回答本題注意題干中的“就是藐視我們這個(gè)民族”和“我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)”，根據(jù)對(duì)關(guān)鍵句的分析歸納黃河的象征意義。③此題考查擬寫標(biāo)語的能力。標(biāo)語要注意主題突出，字?jǐn)?shù)簡(jiǎn)潔?；钣眯揶o。回答本題抓住題干中的“保護(hù)、愛護(hù)”?！窘馕觥竣偬M(jìn)黃河洗不清不到黃河心不死②黃河是中華民族的象征；是中華民族不懼艱險(xiǎn)，勇于開拓，勇往直前的偉大精神的象征；是中華民族的精神之根(或“母親河”)。③例：保護(hù)母親河，我們?cè)谛袆?dòng)。你我齊攜手，保護(hù)母親河。17、略

【分析】本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。是通過對(duì)聯(lián)的形式考查的，對(duì)聯(lián)要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，內(nèi)容相似或者相反，仄起平收。本題近似于仿寫的形式，按照所給的下聯(lián)句式，用貝多芬的事情或者精神擬寫出對(duì)應(yīng)的句子回答。注意內(nèi)容相似即可，因?yàn)橄侣?lián)對(duì)應(yīng)部分是“寫一頁頁輝煌的篇章”，所以可以這樣回答“譜一曲曲壯麗的樂章”?！窘馕觥孔V一曲曲壯麗的樂章三、文言文閱讀(共9題，共18分)18、略

【分析】1.學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的能力，達(dá)到學(xué)以致用。2.文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。3.只要內(nèi)容合理，文通句順，書寫認(rèn)真即可。【解析】【答案】1.關(guān)第二天嚴(yán)肅剛正按常規(guī)辦事，不多言語2.（1）宋朝初年，在宰相職位上的人，大多過分謹(jǐn)慎拘于小節(jié)，按常規(guī)辦事，不多言語，趙普卻剛毅果斷，沒有誰能和他比的。（2）等到作了相，太祖常常勸他讀書。3.悟出內(nèi)容：趙普對(duì)朕，對(duì)國家忠心耿耿；他舉薦的那個(gè)人必定是有才能的；19、略

【分析】1.試題分析：要求解釋的詞，一般為常見實(shí)詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點(diǎn)，當(dāng)然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點(diǎn)。如“怪”意動(dòng)用法，對(duì)感到奇怪。考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。2.試題分析：翻譯文句，應(yīng)以直譯為主，意譯為輔。翻譯文句時(shí)要做到字字落實(shí)，要特別注意對(duì)關(guān)鍵詞語的把握，著眼于表達(dá)原句的意思，一般用對(duì)譯法、替換法、調(diào)整法、保留法、增補(bǔ)法、刪削法等辦法進(jìn)行翻譯。這里注意關(guān)鍵詞“傭”“償”的理解?？键c(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。3.試題分析：學(xué)生根據(jù)積累具體要求，積累合理正確即可?？键c(diǎn)：理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮?.對(duì)感到奇怪于是，就把2.于是，匡衡自愿到他家去給他做幫工，但不求報(bào)酬3.鑿壁借光刻苦讀書20、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語的理解能力。解釋文言詞語；要熟記課文注釋，積累通假字；古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語。注意“市”屬于古今異義，文言詞語的意義和用法很多，需要結(jié)合具體語境來解釋。

【解析】①告訴，對(duì)說②從事③買④越過21、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)課內(nèi)重點(diǎn)文言詞的識(shí)記能力。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，留心通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊用法的詞語。

本題考查學(xué)生對(duì)文言文語句的翻譯能力。翻譯句子要注意逐字逐句落實(shí)，要做到語意完整，語句通順流暢，省略的部分要補(bǔ)充出來，重點(diǎn)字詞必須要翻譯出來。本題的重點(diǎn)詞語是：惟、德馨、濯、妖。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累。

本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解分析能力。要求學(xué)生準(zhǔn)確理解文意，抓住文中關(guān)鍵句“斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?！?，準(zhǔn)確分析甲文扣住“陋室不陋”的立意，開篇“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。”隱喻陋室具有“名”,“靈”的性質(zhì)。接著以“惟吾德馨”下文則用“苔痕上階綠，草色入簾青”寫室外環(huán)境之幽雅，用“談笑有鴻儒，往來無白丁”寫室中人交往之雅，用“調(diào)素琴，閱金經(jīng)”寫室中事的情趣之雅。結(jié)尾再用“何陋之有”以強(qiáng)調(diào)，表達(dá)出室主人高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情懷。

此題考查學(xué)生對(duì)文言文寫作方法及主題的理解能力。要求學(xué)生準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容，理解文中“菊”“牡丹”“蓮”的象征意義，再找到關(guān)鍵句“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。”，分析作者用“菊”和“牡丹”襯托，含蓄而突出地表達(dá)了文章的主旨，表達(dá)了自己不慕富貴、潔身自好的生活態(tài)度，也感嘆真正的隱逸居士、志潔行廉之士實(shí)在太少，并嘲諷了貪圖富貴，追名逐利的世態(tài)。【解析】【小題1】（1）形體，身體（2）少【小題2】（1）這是簡(jiǎn)陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感覺不到簡(jiǎn)陋了）。（2）我唯獨(dú)喜愛蓮花從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷?！拘☆}3】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈惟吾德馨苔痕上階綠，草色入簾青談笑有鴻儒，往來無白丁【小題4】作對(duì)比，用“菊”和“牡丹”襯托，含蓄而突出地表達(dá)了文章的主旨，表達(dá)了自己不慕富貴、潔身自好的生活態(tài)度，也感嘆真正的隱逸居士、志潔行廉之士實(shí)在太少，并嘲諷了貪圖富貴，追名逐利的世態(tài)。22、略

【分析】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題；重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。

①完全沒有中斷的地方。闕：通“缺”；缺口；

②常聽說峽中水流湍急。疾：快；

③每到初晴的時(shí)候或下霜的早晨。旦：早晨；

④清脆的聲音傳送不絕。絕：消失；

⑤絕壁有的有千丈左右。或：有的。

（2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力；解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。

①此句中重點(diǎn)的詞有：雖；表假設(shè)，即使；乘，騎；奔，奔跑的馬，駿馬；以，動(dòng)詞，認(rèn)為；疾，快。句意為：即使騎著駿馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。

②此句中重點(diǎn)的詞有：書：書籍；記：記載；戒：勸告。句意為：書籍記載以及口頭傳說都用登臨此境令人恐懼相勸告。

（3）本題考查對(duì)甲乙兩文中重點(diǎn)語句的理解。．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，由乙文中找出相關(guān)的語句。

①非日中夜半；不見日月。

②猿鳴至清；山谷傳響，泠泠不絕。

（4）本題分析文章的寫作技巧。文章的結(jié)構(gòu)安排是為寫作中心服務(wù)的；本文是為江水作注，重點(diǎn)是寫水，先寫山是為寫水急。

不脫離；因?yàn)閮缮綂A水謂之“峽”，寫山的高峻聳立可以突出汛期江水的兇猛；迅疾。

（5）本題考查對(duì)文中重點(diǎn)語句的理解。根據(jù)語句意思選擇相應(yīng)的成語。句意是：才相信耳聞不如親眼所見。根據(jù)句意；可知意思一致的成語是：①耳聽為虛，眼見為實(shí)。②百聞不如一見。

答案：

（1）①通“缺”；缺口；②快；③早晨；④消失；⑤有的。

（2）①即使騎著駿馬；駕著疾風(fēng)，也不如它快。

②書籍記載以及口頭傳說都用登臨此境令人恐懼相勸告。

（3）①非日中夜半；不見日月。

②猿鳴至清；山谷傳響，泠泠不絕。

（4）不脫離；因?yàn)閮缮綂A水謂之“峽”，寫山的高峻聳立可以突出汛期江水的兇猛；迅疾。

（5）答案示例：①耳聽為虛；眼見為實(shí)。②百聞不如一見。

翻譯：

（甲）在三峽七百里之間；兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方；重重疊疊的懸崖峭壁，遮擋了天空和太陽。若不是在正午半夜的時(shí)候，連太陽和月亮都看不見。等到夏天水漲，江水漫上小山丘的時(shí)候，下行或上行的船只都被阻擋了，不能通航。有時(shí)候皇帝的命令要緊急傳達(dá)，這時(shí)只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。等到春天和冬天的時(shí)候，就可以看見白色的急流，回旋的清波。碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的柏樹，山峰之間有懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹榮，山高，草盛，確實(shí)趣味無窮。在秋天，每到初晴的時(shí)候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，經(jīng)常有高處的猿猴拉長(zhǎng)聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，非常凄涼怪異，空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

（乙）江水又向東；經(jīng)過西陵峽。《宜都記》里說：“從黃牛灘向東進(jìn)入西陵峽，到西陵峽的出口一百里左右，山水曲曲折折，兩岸山脈高峻；重重疊疊。不是日中，看不見太陽；不是半夜，看不見月亮。絕壁有的有千丈左右，那石頭是彩色的，形狀大多像一些東西。樹木高大茂密，到了春冬之交稍顯凋零。猿鳴特別清越，在山谷中傳響，清脆的聲音傳送不絕?！彼f的三峽，這就是其中之一。山松說：“常聽說峽中水流湍急，記錄下來的或口口相傳的都是拿恐懼相警告，不曾有人稱贊山水的美麗。等到我來到這個(gè)地方，感到欣喜，才相信耳聞不如親眼所見?！?/p>

屬。

忠之屬也《曹劌論戰(zhàn)》（類）

徒屬皆日《陳涉世家》（儕；輩）

司命之所屬《扁鵲見蔡桓公》（管轄）

神情與蘇黃不屬《核舟記》（相同；同類）

屬予作文以記之《岳陽樓記》（zhú通“囑”，囑托）【解析】通“缺”，缺口；快；早晨；消失；有的23、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文言虛詞“者”的意義和用法的理解能力。解答時(shí)先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，然后根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞意思。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，虛詞大多是一詞多義的，具體解答時(shí)要根據(jù)它在句中的作用來確定它的意思。本題第（1）小題中“者”是“的東西”；本題第（2）（3）（4）小題中“者”都是指“的人”?！窘馕觥浚?）的東西（2）的人（3）的人（4）的人24、略

【分析】本題考查對(duì)文言句子的理解或翻譯能力。做此類題時(shí)，要根據(jù)文章的語境，了解句子大意，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵字詞，翻譯的時(shí)候還要注意把省略的成分補(bǔ)全，把倒裝的成分理順，疏通語句。所學(xué)課文，重點(diǎn)句子的翻譯要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句。本題中要注意“雖”“善”等詞語的解釋?！窘馕觥?1)即使有美味佳肴，不去品嘗，就不知道它的味道鮮美。(2)即使有最好的道理，不去學(xué)習(xí)，就不知道它的益處。25、略

【分析】（1）本題考查劃分句子朗讀節(jié)奏的能力。劃分節(jié)奏主要依據(jù)句子的結(jié)構(gòu)；一般是主語和謂語之間；謂語和賓語之間、修飾語和中心語之間要停頓。

①“遂”為副詞；其后停頓。句子停頓為：遂/毆宦者；

②“官御史”為名詞；作主語，其后停頓。句子停頓為：諫官御史/數(shù)諫。

（2）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力；涉及一詞多義；古今異義、古代職官常識(shí)等。考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。

①曾經(jīng)有個(gè)農(nóng)民用驢馱了木柴到城里去賣。嘗：曾經(jīng)；

②只給他幾尺絹。與：給；

③你若還不愿意。尚：還；

④于是毆打太監(jiān)。遂：于是；就。

（3）本題考查文言虛詞；注意結(jié)合句子分析。

例句和選項(xiàng)C中的“以”都是介詞；用；A．介詞，把；B．連詞，表順承；D．及，比得上。

（4）本題考查的是理解并翻譯句子的能力；解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。此句中重點(diǎn)的詞有：

①付：給。句子翻譯為：農(nóng)民哭泣起來；把所有得到的絹給了宦官。

②妻子：妻子和兒女。句子翻譯為：我有父母妻子和兒女；等賣柴得錢這樣以后才有飯吃。

（5）本題考查概括人物形象特點(diǎn)的能力。答題時(shí)結(jié)合文中賣柴農(nóng)夫的言行；可知其性情剛烈，敢于奮起反抗。在被宦官逼得走投無路的情況下，奮起反抗，怒毆宦官。

答案：

（1）①遂/毆宦者②諫官御史/數(shù)諫。

（2）①曾經(jīng)②給③還④于是；就。

（3）C

（4）①農(nóng)民哭泣起來；把所有得到的絹給了宦官。

②我有父母妻子和兒女；等賣柴得錢這樣以后才有飯吃。

（5）性情剛烈；敢于奮起反抗。在被宦官逼得走投無路的情況下，奮起反抗，怒毆宦官。

參考譯文：

曾經(jīng)有個(gè)農(nóng)民用驢馱了木柴到城里去賣；遇到太監(jiān)，稱是宮中所設(shè)的市肆要拿。只給他幾尺絹，又要索取門戶稅，仍然強(qiáng)要用驢送到宮內(nèi)。農(nóng)民哭泣起來，把所有得到的絹給了太監(jiān)，不肯接受。（太監(jiān)）說：“我必須要用你的驢把柴送進(jìn)去?！鞭r(nóng)民說：“我有父母妻子兒女，等著賣柴得到錢后才有飯吃?，F(xiàn)在我把我的木柴給你，不拿錢幣回去，你若還不愿意，我也只有和你以死相拼了！”于是毆打太監(jiān)。街使的屬吏捉住他上報(bào)，德宗頒詔將宦官廢免，賜給農(nóng)夫十匹絹。然而，宮市并不因此而改變，諫官與御史們屢次規(guī)諫，德宗都不肯聽從。

遂。

已遂述數(shù)行（完成）

遂逐其師（就；于是）

然操遂能克紹（竟，終于）【解析】曾經(jīng)；給；還；于是就；C26、略

【分析】（1）本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力．理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法；如通假字；詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可．

①趙普年輕時(shí)熟悉官吏（應(yīng)處理）的事務(wù)．習(xí)：熟悉；

②家里的人打開書箱看里面的東西．發(fā)：打開；

③把奏章撕碎了扔在地上．碎裂：把撕碎；

④（他）七月份逝去．卒：去世。

（2）本題主要考查點(diǎn)是一詞多義．為解答此類題目；一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語．

A句意：宋太祖常用讀書這件事來勸他．以：用；可以憑借這個(gè)作為老師了．之：憑借．

B句意：跪在地上把撕碎的奏章拾起來回到家．之：代詞；奏章；可是兩只狼像原來一樣一起追趕．之：主謂之間，取消句子獨(dú)立性．

C句意：又像當(dāng)初一樣上奏．如：像；處理決斷很快．如：像．

D句意：太祖這才明白．乃：才；于是就用瓦片鋪蓋塔上．乃：于是；就．

故選：C．

（3）本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯；做該題時(shí)，要忠于原文；不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢．注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔．

①中重點(diǎn)詞語有：及：等到；句意為：到了第二天；辦理政務(wù)時(shí)，處理決斷很快．

②中重點(diǎn)詞語有：聞；聽說；震悼：震驚和哀痛；句意為：圣上聽說了之后十分震驚和哀痛；．

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力．答題時(shí)需要通曉全文大意；理解相關(guān)的語句，分析其含義即可．

而能以天下事為己任。

（5）本題考查概括人物形象特點(diǎn)的能力．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可．選文的第一段主要寫趙普讀書勤奮刻苦，具有超人的毅力和堅(jiān)定的意志；第二段主要表現(xiàn)其以天下事為己任，是個(gè)治國的賢才．

答案：

（1）①熟悉②打開③把撕碎④去世。

（2）C

（3）①到了第二天；處理政務(wù)時(shí)，處理決斷很快。

②太祖聽到這件事后感到十分震驚和哀痛．

（4）能以天下事為己任（1分）

（5）要聯(lián)系甲乙兩文的具體內(nèi)容；答到：勤奮刻苦；力薦人才、心系國家三點(diǎn)即可．（3分）

譯文參考：

【甲】趙普年輕時(shí)熟悉官吏（應(yīng)處理）的事務(wù)；學(xué)問不多，等到做了宰相，宋太祖常用讀書這件事來勸他．趙普晚年讀書勤奮，每次（退朝后）回到自己的住宅，關(guān)上門打開書箱拿出書，整天讀書．等到第二天處理政務(wù)，處理決斷很快．他死后，家里的人打開書箱看里面的東西，原來是一部《論語》．

趙普性情沉著且為人嚴(yán)肅剛正；雖然對(duì)人忌妒刻薄，但是他能夠以天下大事作為自己的責(zé)任．宋朝初年，在宰相職位上的人，大多過分謹(jǐn)慎拘于小節(jié)，按常規(guī)辦事，不多言語，趙普卻剛毅果斷，沒有誰能和他比的．他曾經(jīng)上奏推薦某人擔(dān)任某個(gè)官職，太祖沒有任用．趙普第二天又上奏請(qǐng)這個(gè)人（擔(dān)任某官），太祖還是不用．第三天，趙普又把這個(gè)人（擔(dān)任某官的事）上奏太祖，太祖發(fā)怒了，把奏章撕碎了扔在地上，趙普臉色不變，跪在地上把撕碎的奏章拾起來回到家．趙普把撕碎的舊紙片修補(bǔ)連接起來，又像當(dāng)初一樣上奏．太祖這才明白，終于任用了那個(gè)人．

【乙】（他）七月份逝去；享年七十一歲．圣上聽說了之后十分震驚和哀痛，對(duì)身邊的（或親近的，看全文意思判斷）臣子說：“我自從登基以來，一直優(yōu)待禮遇他，趙普也竭盡一身之力，忠心報(bào)效（朝廷），對(duì)國家盡忠，真是治理國家的賢臣啊，我真的是非常痛惜啊!”

發(fā)。

1．有時(shí)朝發(fā)白帝（出發(fā)）

2．見其發(fā)矢十中八九（發(fā)射）

3．舜發(fā)于畎畝之中（起；被任用）

4．發(fā)閭左謫戍漁陽九百人（征發(fā)）

5．黃發(fā)垂髫并怡然自樂（fà頭發(fā)）

6．野芳發(fā)而幽（發(fā)：開放）【解析】熟悉；打開；把撕碎；去世；C四、綜合題(共1題，共3分)27、略

【分析】【分析】（1）此題考查概括材料觀點(diǎn)的的能力。如：人生應(yīng)當(dāng)保持對(duì)生活的熱情。（2）此題考查對(duì)教授的話理解感悟的能力。教授的話告訴了我們對(duì)生活有熱情的人，才能創(chuàng)造更大的成功。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查概括材料觀點(diǎn)的的能力。（2）此題考查文章給人的啟示和道理的概括能力?！窘馕觥?、示例：人生應(yīng)當(dāng)保持對(duì)生活的熱情。2、示例：對(duì)生活有熱情的人，才能創(chuàng)造更大的成功。五、多選題(共4題，共40分)28、CE【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容、主題、作者情感及寫法的分析理解能力。解答此題，需要通讀全文，初步感知文本，理清情節(jié)結(jié)構(gòu)，把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)寫作手法，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的具體內(nèi)容，抓住各項(xiàng)的表述要點(diǎn)，逐項(xiàng)分析判斷。A項(xiàng)應(yīng)為：表現(xiàn)了小桃樹頑強(qiáng)的生命力，同時(shí)也給予作者希望和信念；B項(xiàng)：文中沒有爺爺?shù)那楣?jié)；D項(xiàng)應(yīng)為：本句表達(dá)作者對(duì)奶奶的懷念。故選CE。

【解析】CE29、BD【分析】此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、線索和把握文章表達(dá)技巧的能力。這類題型，先讀懂文章內(nèi)容，掌握尋找文章的線索的方法（如反復(fù)出現(xiàn)的物），再了解散文的表達(dá)技巧，如托物言志、借景抒情、對(duì)比襯托等；最后結(jié)合題目要求答題即可。通過分析可知：第①自然段交待作者栽種三角梅的原因是知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花；第⑦段中“老伴眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩”的原因是三角梅開了一嘟?；鸺t的花。BD中對(duì)文章的理解分析不正確，故選BD?！窘馕觥緽D30、BC【分析】這兩項(xiàng)的意思都為“第二天”。A項(xiàng)的意思為“整天”；D項(xiàng)的意思為“改天(其他時(shí)間)”?！窘馕觥緽C31、AD【分析】【分析】

本題考查學(xué)生句子的銜接能力。先從語句形式方面考慮；要求話題一致，陳述對(duì)象一致，敘述角度一致，情調(diào)保持一致，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫?？捎梅催x排除法。

【解答】

B.是“把字句”；無法同前后句照應(yīng)，故B錯(cuò)誤。

C.是“被動(dòng)句”；無法同前后句照應(yīng)，故C錯(cuò)誤。

?故選AD。

【解析】AD六、寫作題(共4題，共8分)32、略

【分析】

這是一篇命題作文；寫作內(nèi)容相對(duì)固定，難度不大，學(xué)生的寫作空間較大，容易打開思路，寫作方向可大可?。?/p>

【審題立意】以“為你點(diǎn)贊”為題；在寫作時(shí)可供考生選擇的角度至少有兩個(gè)方面：一是原義的“點(diǎn)贊”，可以寫在網(wǎng)上的點(diǎn)贊；二是比喻義或者引申義的“點(diǎn)贊”，即通過生活中的一個(gè)正能量事件，寫出你的贊揚(yáng)之意．

【寫作手法】以小見大：比如寫自己通過“點(diǎn)贊”；進(jìn)而聯(lián)想到某種行為或者情感的偉大．

【思路創(chuàng)新】寫作文時(shí)；可以寫人的“點(diǎn)贊”，也可以寫動(dòng)物或者動(dòng)畫片人物的“點(diǎn)贊”，例如：寫動(dòng)畫片《熊出沒》中熊大的一次回家經(jīng)歷，看到光頭強(qiáng)不砍數(shù)了，而是保護(hù)環(huán)境，所以為光頭強(qiáng)點(diǎn)贊，來表現(xiàn)環(huán)保主題，就是一個(gè)不錯(cuò)的創(chuàng)意．

【文體選擇】本文適合寫記敘文；或者以記敘為主的文章，不適合寫議論文．

【表達(dá)方式】因?yàn)轭}目的關(guān)鍵是“點(diǎn)贊”；所以要以記敘文字為主，但要使用其他的表達(dá)方式作為補(bǔ)充，最好是夾敘夾議，或者先敘后議．

【例文點(diǎn)評(píng)】這是一篇讀后感，作者緊扣“點(diǎn)贊”這一詞語，寫了魯濱遜身上的一些好的品質(zhì)，表達(dá)了向他學(xué)習(xí)的態(tài)度，文章一開頭就點(diǎn)出了寫作主題，后面用并列時(shí)寫出了魯濱遜身上的一些好的品質(zhì)，最后又點(diǎn)明主旨，和文章標(biāo)題相照應(yīng)．【解析】【例文】

為你點(diǎn)贊。

《魯賓遜漂流記》記載了魯賓遜經(jīng)歷的酸；甜、苦、辣．是一本難得的好書．從魯賓遜身上；我懂得了人應(yīng)該學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，只要有頑強(qiáng)的毅力，有永不放棄的精神，就一定會(huì)戰(zhàn)勝困難．

“堅(jiān)持“從我們口中不知出現(xiàn)了多少次；而對(duì)于魯濱孫來說，堅(jiān)持讓他解決了一切困難，當(dāng)他來到孤島上，他沒有食物，沒有任何生活用品，而他卻堅(jiān)持在荒無一人的島上尋求一線希望，他找到了一艘破爛的船只，他把船上所有的木材都運(yùn)下來，為自己打造了一艘小木船，還取了一些船上浸濕的火藥和槍支，他靠著槍在森林中找到了一群野生動(dòng)物，找到了自己的食物，靠自己的雙手為自己搭建了屋子．他不斷地與野生動(dòng)物進(jìn)行著斗爭(zhēng)，因?yàn)樗鼈儠?huì)闖進(jìn)他的屋子．當(dāng)野生動(dòng)物都消失的時(shí)候，他學(xué)會(huì)了利用僅有的一些種子種植各種食物，當(dāng)食物被動(dòng)物偷走時(shí)，他又想辦法捕捉動(dòng)物，他學(xué)會(huì)了做面包，他不斷改進(jìn)自己的生活，他就這樣度過了幾十年，幾十年以來，他每天堅(jiān)持寫日記，計(jì)算著自己在荒島上的日子，他經(jīng)歷了與土人的戰(zhàn)爭(zhēng)，擁有了“城堡“，“鄉(xiāng)間別墅“，“忠臣“以及這個(gè)荒島的主權(quán)．從這些困難之中，他學(xué)會(huì)了樂觀的面對(duì)生活，如何利用自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力．

在困難面前；他曾經(jīng)困惑，曾經(jīng)害怕，曾經(jīng)抱怨，甚至曾經(jīng)絕望，因?yàn)樗鎸?duì)的困難是一般人所不能體會(huì)的．在一度的絕望之后，他告訴我們，不要抱怨生活給你的難題．的確，我們時(shí)常抱怨，為什么別的同學(xué)沒有我努力，卻獲得比我好的成績(jī)?yōu)槭裁磩e人總是看到我的缺點(diǎn)，而看不到我的優(yōu)點(diǎn)其實(shí)，一份耕耘，一份收獲，只要你堅(jiān)持了，總有一天，你會(huì)知道勝利只屬于努力的人．如花頂羔雇薏概割誰公京果我們不能堅(jiān)持到最后，又怎么能夠知道自己一定會(huì)失敗，更不可能看到自己成功的一天．

魯賓遜在我眼中；是一位百折不撓，大智大勇的冒險(xiǎn)家．他為了實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的航海夢(mèng)想，不顧父母的勸阻，毅然放棄了安定舒適的生活，最終踏上了漫長(zhǎng)而艱辛的航海征途．魯賓遜在航海途中，不幸遭遇了可怕的海嘯，被巨浪送到了一座荒無人煙的小島上．魯賓遜并沒有被突如其來的災(zāi)難嚇倒，而是向自然宣戰(zhàn)，向死亡挑戰(zhàn)．他在孤島上想盡了各種辦法，克服了重重困難：建城堡；筑帳篷、制器具、養(yǎng)牲畜、種糧食，與野人決戰(zhàn)．憑著他的勞動(dòng)和智慧，一個(gè)人在荒島上創(chuàng)造了令人驚嘆的生存奇跡．最后，他終于回到了闊別已久的故鄉(xiāng)--英國倫敦．結(jié)束了長(zhǎng)達(dá)28年的漫長(zhǎng)而艱辛的孤島生活．

魯濱遜我為你點(diǎn)贊！33、略

【分析】本題考查學(xué)生的獨(dú)立寫作的能力。本題是選擇性作文，我們可以選擇自己比較擅長(zhǎng)的題目來寫作。對(duì)于命題作文，我們要認(rèn)真審題，理好寫作思路，想好寫作材料，再認(rèn)真閱讀作文的硬性要求。對(duì)于材料作文，我們首先要認(rèn)真閱讀材料，從材料中提取你感悟最深的某個(gè)方面的啟發(fā)，擬好標(biāo)題，注意作文要求。（1）以“這一次，我沒有流淚”為題目，寫記敘文，首先要交代清楚“這一次”事件的六要素，這個(gè)事件事件讓人流淚的事情，如：我們?cè)馐苁〈驌?、離別的不舍、真情的感動(dòng)等等，但“我”因?yàn)槟挲g的成長(zhǎng)，心智的成熟，變得堅(jiān)強(qiáng)，沒有讓自己輕易流淚。注意作文題目卸載第一行，前面空四格，內(nèi)容充實(shí)真實(shí)，不少于600字，表達(dá)真情實(shí)感，情感積極向上，語句通順，還要求原創(chuàng)作品。（2）材料作文，從材料中我們明白了生活中既要學(xué)會(huì)選擇，更要學(xué)會(huì)適應(yīng)生活，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中不可能事事都會(huì)讓我們有主動(dòng)權(quán)，所以能在適應(yīng)生活的基礎(chǔ)上走出屬于自己的燦爛才是更珍貴的成功。擬寫題目要新穎別致、吸引讀者；內(nèi)容要積極向上、充實(shí)；寫出自己的真情實(shí)感；不能脫離材料的含意的范圍；避免抄襲。比如：我們進(jìn)入初中有很多的不適應(yīng)，但是我們無法再回到小學(xué)，當(dāng)我們選擇不了的時(shí)候就是能學(xué)會(huì)去適應(yīng)初中的生活。【解析】略34、略

【分析】試題分析：帶給你快樂的理由很多,只要你認(rèn)真觀察生活,認(rèn)真體味生活,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)人每時(shí)每刻都處在快樂之中,你給別人帶來快樂,反過你又給別人帶來快樂。橫線上要補(bǔ)充的內(nèi)容可以是人,也可以是物或其他。這個(gè)題目,審題時(shí)要注意將抽象的