詩歌致橡樹人教版高中必修一教學(xué)研究

詩歌致橡樹人教版高中必修一教學(xué)研究一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版高中語文必修一第二單元第一篇課文《沁園春?長沙》，是毛澤東同志于1925年秋離開故鄉(xiāng)韶山，去廣州主持農(nóng)民運動講習(xí)所的途中，途經(jīng)長沙，重游橘子洲時所作。全詞通過對長沙秋色的描繪，和對曾經(jīng)在此地戰(zhàn)斗過的革命先驅(qū)的回憶，抒寫出革命青年對國家命運的感慨和以天下為己任，蔑視反動統(tǒng)治者，改造舊中國的豪情壯志。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解詩歌的背景，把握作者的思想感情；2.領(lǐng)會詩歌意境，提高文學(xué)鑒賞能力；3.學(xué)會分析詩歌表現(xiàn)手法，提升寫作技巧。三、教學(xué)難點與重點重點：理解詩歌內(nèi)容，把握作者情感。難點：分析詩歌意境，欣賞詩歌美。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備學(xué)具：課本、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入：播放長沙秋景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受長沙的美景，為學(xué)習(xí)詩歌營造氛圍。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，了解詩歌背景，理解詩歌內(nèi)容。3.課堂講解：講解詩歌的背景，分析詩歌的意境，引導(dǎo)學(xué)生體會作者的思想感情。4.例題講解：選取典型例句，分析詩歌的表現(xiàn)手法，如“萬山紅遍，層林盡染”，“漫江碧透，百舸爭流”等，讓學(xué)生領(lǐng)會詩歌的美。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合課文，分析詩歌意境，體會作者情感。6.課堂討論：分組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，互相借鑒。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：《沁園春?長沙》作者：毛澤東背景：1925年秋，離開故鄉(xiāng)韶山，去廣州主持農(nóng)民運動講習(xí)所途中，途經(jīng)長沙，重游橘子洲。意境：長沙秋色、革命先驅(qū)、國家命運、豪情壯志表現(xiàn)手法：景物描繪、革命回憶、抒情議論七、作業(yè)設(shè)計1.請結(jié)合課文，分析詩歌意境，體會作者情感。答案：詩歌通過對長沙秋色的描繪，和對曾經(jīng)在此地戰(zhàn)斗過的革命先驅(qū)的回憶，抒寫出革命青年對國家命運的感慨和以天下為己任，蔑視反動統(tǒng)治者，改造舊中國的豪情壯志。2.請舉例說明詩歌的表現(xiàn)手法，并分析其作用。答案：如“萬山紅遍，層林盡染”，通過景物描繪，營造出秋天的美麗景色，烘托出作者的革命熱情。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解詩歌的背景，分析詩歌的意境，讓學(xué)生領(lǐng)略了詩歌的美。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的主動參與意識。拓展延伸：邀請當(dāng)?shù)卦娙嘶蛭膶W(xué)愛好者，進行詩歌鑒賞講座，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。組織學(xué)生進行詩歌創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版高中語文必修一第二單元第一篇課文《沁園春?長沙》，是毛澤東同志于1925年秋離開故鄉(xiāng)韶山，去廣州主持農(nóng)民運動講習(xí)所的途中，途經(jīng)長沙，重游橘子洲時所作。全詞通過對長沙秋色的描繪，和對曾經(jīng)在此地戰(zhàn)斗過的革命先驅(qū)的回憶，抒寫出革命青年對國家命運的感慨和以天下為己任，蔑視反動統(tǒng)治者，改造舊中國的豪情壯志。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解詩歌的背景，把握作者的思想感情；2.領(lǐng)會詩歌意境，提高文學(xué)鑒賞能力；3.學(xué)會分析詩歌表現(xiàn)手法，提升寫作技巧。三、教學(xué)難點與重點重點：理解詩歌內(nèi)容，把握作者情感。難點：分析詩歌意境，欣賞詩歌美。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備學(xué)具：課本、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入：播放長沙秋景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受長沙的美景，為學(xué)習(xí)詩歌營造氛圍。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，了解詩歌背景，理解詩歌內(nèi)容。3.課堂講解：講解詩歌的背景，分析詩歌的意境，引導(dǎo)學(xué)生體會作者的思想感情。4.例題講解：選取典型例句，分析詩歌的表現(xiàn)手法，如“萬山紅遍，層林盡染”，“漫江碧透，百舸爭流”等，讓學(xué)生領(lǐng)會詩歌的美。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合課文，分析詩歌意境，體會作者情感。6.課堂討論：分組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，互相借鑒。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：《沁園春?長沙》作者：毛澤東背景：1925年秋，離開故鄉(xiāng)韶山，去廣州主持農(nóng)民運動講習(xí)所途中，途經(jīng)長沙，重游橘子洲。意境：長沙秋色、革命先驅(qū)、國家命運、豪情壯志表現(xiàn)手法：景物描繪、革命回憶、抒情議論七、作業(yè)設(shè)計1.請結(jié)合課文，分析詩歌意境，體會作者情感。答案：詩歌通過對長沙秋色的描繪，和對曾經(jīng)在此地戰(zhàn)斗過的革命先驅(qū)的回憶，抒寫出革命青年對國家命運的感慨和以天下為己任，蔑視反動統(tǒng)治者，改造舊中國的豪情壯志。2.請舉例說明詩歌的表現(xiàn)手法，并分析其作用。答案：如“萬山紅遍，層林盡染”，通過景物描繪，營造出秋天的美麗景色，烘托出作者的革命熱情。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解詩歌的背景，分析詩歌的意境，讓學(xué)生領(lǐng)略了詩歌的美。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的主動參與意識。拓展延伸：邀請當(dāng)?shù)卦娙嘶蛭膶W(xué)愛好者，進行詩歌鑒賞講座，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。組織學(xué)生進行詩歌創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解詩歌時，應(yīng)采用抑揚頓挫的語調(diào)，以突出詩歌的韻律美。同時，通過情感豐富的語言，讓學(xué)生感受到作者的思想感情。2.時間分配：在教學(xué)過程中，應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行。例如，自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，課堂講解環(huán)節(jié)可以安排20分鐘，隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)可以安排15分鐘等。3.課堂提問：在課堂講解過程中，可以適時提問學(xué)生，以檢查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解程度。同時，鼓勵學(xué)生主動提問，解答他們的疑惑。4.情景導(dǎo)入：在課堂開始時，可以播放長沙秋景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受長沙的美景，從而激發(fā)他們對詩歌的興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較為豐富，涵蓋了詩歌的背景、意境、表現(xiàn)手法等多個方面。在教學(xué)中，應(yīng)確保學(xué)生充分理解詩歌內(nèi)容，把握作者的情感。2.教學(xué)過程：在教學(xué)過程中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高他們的課堂參與度。例如，可以通過分組討論、隨堂練習(xí)等方式，讓學(xué)生積極參與課堂。3.教學(xué)難點與重點：本節(jié)課的重點是理解詩歌內(nèi)容，把握作者情感；難點是分析詩歌意境，欣賞詩歌美。在教學(xué)中，應(yīng)針對這兩個方面進行重點講解，確保學(xué)生掌