北師大版葉公好龍課件教學(xué)啟示

北師大版葉公好龍課件教學(xué)啟示一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠流利地朗讀課文，理解課文的大意。2.學(xué)生能夠掌握課文中的生字詞和語法知識。3.學(xué)生能夠了解課文背后的文化背景，提高跨文化交際能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：課文內(nèi)容的理解、生字詞的掌握、語法知識的學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：課文中所涉及的文化背景的理解、寫作練習(xí)的完成。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過播放葉公好龍的動畫片，引起學(xué)生對課文的興趣。2.閱讀課文：學(xué)生自讀課文，理解課文大意。教師引導(dǎo)學(xué)生回答與課文相關(guān)的問題，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。3.生字詞學(xué)習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的生字詞，解釋詞語的含義，并進(jìn)行例句講解。4.語法知識講解：教師對課文中的語法知識進(jìn)行講解，并進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。5.文化背景介紹：教師介紹課文背后的文化背景，幫助學(xué)生更好地理解課文。6.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，進(jìn)行寫作練習(xí)。教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)和評價。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：葉公好龍課文內(nèi)容生字詞語法知識文化背景寫作練習(xí)七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生用課文中的生字詞造句。答案：例如：我喜歡吃蘋果。（我喜歡喝牛奶。）2.請學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇小短文。答案：例如：今天，我學(xué)會了葉公好龍的故事。這個故事告訴我，做人要真誠，不能虛偽。我要向葉公學(xué)習(xí)，做一個勇敢誠實(shí)的人。八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的反饋情況進(jìn)行調(diào)整教學(xué)策略。同時，教師可以拓展延伸，為學(xué)生推薦相關(guān)的閱讀材料，提高學(xué)生的閱讀能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)1.課文閱讀：本節(jié)課選取的課文是《葉公好龍》。這篇課文主要講述了葉公喜歡龍的故事，通過故事讓學(xué)生理解誠實(shí)的重要性。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感悟故事中傳達(dá)的道理。2.生字詞學(xué)習(xí)：課文中包含一些生字詞，如“葉公”、“龍”等。教師需要教授這些生字詞的讀音、書寫和含義，幫助學(xué)生積累詞匯。3.語法知識講解：課文中的語法知識點(diǎn)主要包括名詞、動詞、形容詞等詞性的運(yùn)用。教師需要對這些語法知識進(jìn)行講解，并結(jié)合實(shí)例讓學(xué)生理解和掌握。4.文化背景介紹：葉公好龍是中國古代的一個寓言故事，教師在教學(xué)過程中需要向?qū)W生介紹這個故事背后的文化背景，幫助學(xué)生更好地理解課文。5.寫作練習(xí)：教師可以布置一篇以“我的好朋友”為主題的寫作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.課文內(nèi)容理解：由于《葉公好龍》這個故事蘊(yùn)含了一定的道理，學(xué)生可能難以深刻理解課文的意義。因此，教師在教學(xué)過程中需要通過講解、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。2.生字詞掌握：生字詞是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但部分生字詞的讀音、書寫和含義可能較為復(fù)雜。教師需要通過反復(fù)講解、練習(xí)，幫助學(xué)生掌握這些生字詞。3.語法知識學(xué)習(xí)：語法知識是英語學(xué)習(xí)的重要部分，但部分學(xué)生可能對語法知識的學(xué)習(xí)感到困難。教師需要通過實(shí)例講解、實(shí)踐練習(xí)等方式，讓學(xué)生更好地理解和掌握語法知識。4.文化背景理解：課文背后的文化背景可能對學(xué)生來說較為陌生，教師需要通過講解、拓展等方式，幫助學(xué)生了解和理解文化背景。5.寫作練習(xí)完成：寫作練習(xí)是對所學(xué)知識的運(yùn)用，但部分學(xué)生可能對寫作感到困難。教師需要給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們完成寫作練習(xí)。三、重點(diǎn)和難點(diǎn)解析細(xì)節(jié)1.課文內(nèi)容理解：為了幫助學(xué)生深入理解課文，《葉公好龍》的故事，教師可以通過講述故事、提問討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的道理，以及與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。2.生字詞掌握：教師可以通過課件、板書等方式，直觀地展示生字詞的讀音、書寫和含義。同時，教師可以設(shè)置一些有趣的練習(xí)題，如填空、連線等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握生字詞。3.語法知識學(xué)習(xí)：教師可以通過舉例、講解等方式，讓學(xué)生了解語法知識的運(yùn)用。同時，教師可以設(shè)置一些語法練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握語法知識。4.文化背景理解：教師可以通過圖片、視頻等方式，展示課文背后的文化背景。同時，教師可以設(shè)置一些討論題，讓學(xué)生思考文化背景與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。5.寫作練習(xí)完成：教師可以給予學(xué)生一些寫作指導(dǎo)和鼓勵，如提供寫作素材、引導(dǎo)寫作思路等。同時，教師可以設(shè)置一些寫作評價標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生明確寫作要求，提高寫作質(zhì)量。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文內(nèi)容和生字詞時，教師應(yīng)使用生動、形象的語言，并通過變化語調(diào)，吸引學(xué)生的注意力。在講述故事時，教師可以適當(dāng)?shù)卦黾忧楦型度?，讓學(xué)生更好地融入故事情境。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。教師可以設(shè)置一些開放性問題，讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。同時，鼓勵學(xué)生互相提問，促進(jìn)課堂互動。4.情景導(dǎo)入：在上課開始時，教師可以利用多媒體課件、圖片等資源，創(chuàng)設(shè)一個與課文相關(guān)的情景，引導(dǎo)學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，通