教學心得北師大版小數除法教師教學心得分享

教學心得北師大版小數除法教師教學心得分享教學心得分享：作為一名經驗豐富的教師，我一直在思考如何更好地教授小數除法，使學生能夠輕松掌握這一概念。在教學過程中，我積累了一些經驗和心得，愿意與大家分享。一、教學內容：本節(jié)課的教學內容主要包括北師大版小學數學四年級下冊第六單元《小數除法》的相關章節(jié)。具體內容包括：小數除以整數的計算方法、整數除以小數的計算方法、小數除法的運算規(guī)律以及小數除法的應用。二、教學目標：1.讓學生掌握小數除以整數和整數除以小數的計算方法。2.培養(yǎng)學生運用小數除法解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作學習、積極思考的良好學習習慣。三、教學難點與重點：難點：小數除法運算規(guī)律的理解和應用。重點：小數除以整數和整數除以小數的計算方法。四、教具與學具準備：教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程：1.實踐情景引入：以購物場景為例，假設學生去超市購買飲料，每瓶飲料2.5元，一共花費10元，問能買幾瓶飲料？讓學生思考如何用小數除法解決問題。2.例題講解：講解小數除以整數的計算方法，如2.5÷4=0.625，解釋每一步的運算過程。3.隨堂練習：讓學生獨立完成練習題，如3.2÷5、6.8÷2.2等，并及時給予解答和反饋。4.小組討論：5.課堂小結：六、板書設計：板書內容包括小數除以整數的計算步驟、整數除以小數的計算步驟以及小數除法的運算規(guī)律。七、作業(yè)設計：（1）12÷3.6（2）4.5÷0.5（3）0.25÷52.應用題：小明有20元，每本書8元，他想買一本筆記本和兩本書，請問他夠不夠錢？請用小數除法幫助他解決這個問題。八、課后反思及拓展延伸：課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現部分學生在理解小數除法的運算規(guī)律時存在困難。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注這部分學生的學習情況，通過舉例講解、課后輔導等方式，幫助他們更好地掌握小數除法。拓展延伸：鼓勵學生在生活中運用小數除法解決實際問題，如購物、計算費用等。引導學生開展小組合作學習，分享彼此的解題心得，提高解決問題的能力。重點和難點解析：一、小數除以整數的計算方法：1.將小數點移動到除數后面，使其成為整數。移動的位數等于除數中小數位的個數。2.被除數也要相應地移動小數點，移動的位數與除數中小數位的個數相同。3.進行普通的除法運算，計算出結果。4.將步驟2中移動的小數點重新放回結果中，得到最終答案。例如，計算2.5÷4的過程如下：1.將小數點移動到除數4的后面，得到25÷4。2.被除數2.5也相應地移動小數點，得到25÷4。3.進行普通的除法運算，得到結果6.25。4.將小數點重新放回結果中，得到最終答案0.625。二、整數除以小數的計算方法：1.將除數中的小數點移動到整數后面，使其成為小數。移動的位數等于除數中小數位的個數。2.被除數也要相應地移動小數點，移動的位數與除數中小數位的個數相同。3.進行普通的除法運算，計算出結果。4.將步驟2中移動的小數點重新放回結果中，得到最終答案。例如，計算12÷3.6的過程如下：1.將小數點移動到除數3.6的后面，得到120÷36。2.被除數12也相應地移動小數點，得到120÷36。3.進行普通的除法運算，得到結果3.3333。4.將小數點重新放回結果中，得到最終答案3.3333。三、小數除法的運算規(guī)律：1.小數除以整數時，將被除數和除數同時擴大相同的倍數，使得除數成為整數，然后進行普通的除法運算。2.整數除以小數時，將被除數和除數同時擴大相同的倍數，使得除數成為整數，然后進行普通的除法運算。3.小數點在除法運算中始終保持對齊。四、應用題解答：以小明有20元，每本書8元，他想買一本筆記本和兩本書為例，我們可以用小數除法來解決這個問題。1.計算兩本書的總價：2×8=16元。2.用總價16元減去筆記本的價格，得到剩余的錢：2016=4元。所以，小明買一本筆記本和兩本書后，還剩下4元。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在講解小數除法的計算方法和運算規(guī)律時，使用清晰、簡潔的語言，注意語調的起伏，使學生能夠更好地理解和記憶。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個知識點都有足夠的講解和練習時間。在講解例題時，給予學生足夠的思考時間，并進行即時反饋。3.課堂提問：通過提問的方式引導學生積極參與課堂討論，激發(fā)學生的思考。針對不同層次的學生設計問題，確保每個學生都能參與到課堂中來。4.情景導入：以實際生活中的購物場景引入小數除法的概念，讓學生能夠直觀地理解小數除法的應用，增強學生的學習興趣。教案反思：1.在講解小數除以整數和整數除以小數的計算方法時，我通過例題和練習題的方式讓學生充分理解和掌握。在教學過程中，我注意觀察學生的反應，對于理解有困難的學生，我通過耐心講解和課后輔導的方式幫助他們克服困難。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我根據學生的實際情況設計了一些問題，引導學生思考和討論。我鼓勵學生積極發(fā)表自己的觀點，并給予及時的反饋和指導。4.在情景導入環(huán)節(jié)，我以購物場景為例，讓學生能夠直觀地理解小數除法的應用。我通過提問和討論的方式引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。5.在教學過程中，我發(fā)現部分學生對于小數點的對齊有一定的困惑。在今后的教學中，我將繼續(xù)強調小數點對齊的重要性，并通過更多的練習題來幫助學生鞏固這個知識點。6.在課堂時間分配方面，我覺得我做得比較合理，每個知識點都有足夠的講解和練習時間。但在講解例題時，