《一般現(xiàn)在進(jìn)行時》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語六年級下冊

《一般現(xiàn)在進(jìn)行時》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語六年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自譯林版（三起）英語六年級下冊第7單元，主要教授一般現(xiàn)在進(jìn)行時。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過聽力、口語、閱讀和寫作等多個方面，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成和用法，能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在進(jìn)行時描述正在進(jìn)行的動作。

具體的教學(xué)內(nèi)容如下：

1.單詞：包含表示動作的動詞，如"draw,""read,""listento,""watch,""eat,""sleep"等。

2.句型：一般現(xiàn)在進(jìn)行時的句型結(jié)構(gòu)"主語+be動詞+動詞ing+其他"，例如："Heisreadingabook."

3.語法：一般現(xiàn)在進(jìn)行時的用法，即描述此刻正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。

4.聽力材料：包含一般現(xiàn)在進(jìn)行時的對話或短文，用以提高學(xué)生的聽力理解能力。

5.口語練習(xí)：通過小組活動、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用一般現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行交流。

6.閱讀材料：包含一般現(xiàn)在進(jìn)行時的文章，用以提高學(xué)生的閱讀理解能力。

7.寫作任務(wù)：以一般現(xiàn)在進(jìn)行時為基礎(chǔ)，讓學(xué)生撰寫小短文，描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面。

1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種活動，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和使用一般現(xiàn)在進(jìn)行時，提高他們的英語語言表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)的句子，學(xué)生能夠了解英語國家在日常生活中使用進(jìn)行時態(tài)的習(xí)慣，增強(qiáng)對文化差異的敏感性。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較和歸納等思維活動，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在進(jìn)行時的語法規(guī)則，培養(yǎng)他們的邏輯思維和分析問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、掃描、略讀等，來提高他們的學(xué)習(xí)效率，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）單詞：本節(jié)課的重點(diǎn)單詞包括draw,read,listento,watch,eat,sleep等，這些單詞表示正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。

（2）句型：一般現(xiàn)在進(jìn)行時的句型結(jié)構(gòu)"主語+be動詞+動詞ing+其他"，例如："Heisreadingabook."

（3）語法：一般現(xiàn)在進(jìn)行時的用法，即描述此刻正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。

（4）聽力材料：包含一般現(xiàn)在進(jìn)行時的對話或短文，用以提高學(xué)生的聽力理解能力。

（5）口語練習(xí)：通過小組活動、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用一般現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行交流。

（6）閱讀材料：包含一般現(xiàn)在進(jìn)行時的文章，用以提高學(xué)生的閱讀理解能力。

（7）寫作任務(wù)：以一般現(xiàn)在進(jìn)行時為基礎(chǔ)，讓學(xué)生撰寫小短文，描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）單詞：對于部分學(xué)生來說，記憶和正確使用表示動作的動詞可能會存在困難，如"draw,""read,""listento,""watch,""eat,""sleep"等。

（2）句型：學(xué)生需要理解并熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在進(jìn)行時的句型結(jié)構(gòu)"主語+be動詞+動詞ing+其他"，例如："Heisreadingabook."

（3）語法：一般現(xiàn)在進(jìn)行時的用法可能對學(xué)生來說較為復(fù)雜，需要通過實(shí)例和練習(xí)進(jìn)行反復(fù)鞏固。

（4）聽力材料：學(xué)生需要提高聽力理解能力，以理解包含一般現(xiàn)在進(jìn)行時的對話或短文。

（5）口語練習(xí)：在實(shí)際情境中運(yùn)用一般現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行交流，對學(xué)生來說可能存在一定的難度。

（6）閱讀材料：學(xué)生需要提高閱讀理解能力，以理解包含一般現(xiàn)在進(jìn)行時的文章。

（7）寫作任務(wù)：學(xué)生需要能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在進(jìn)行時撰寫小短文，描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，采用生動有趣的教學(xué)方法，如圖片、視頻、實(shí)物等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。同時，通過設(shè)置不同難度的練習(xí)和任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中不斷提高自己的語言能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《譯林版（三起）英語六年級下冊》第7單元的相關(guān)內(nèi)容，包括課本、練習(xí)冊等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的一系列圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用以輔助講解和展示一般現(xiàn)在進(jìn)行時的概念和用法。例如，可以通過圖片展示不同的動作，通過圖表呈現(xiàn)一般現(xiàn)在進(jìn)行時的句型結(jié)構(gòu)，通過視頻播放包含一般現(xiàn)在進(jìn)行時的英語對話或短文。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合學(xué)習(xí)和交流的環(huán)境。可以設(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組活動和討論；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。此外，還可以布置一些與一般現(xiàn)在進(jìn)行時相關(guān)的海報(bào)或標(biāo)語，以營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中的多媒體資源能夠正常展示和播放。

6.學(xué)習(xí)平臺：如果可能，可以使用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺或教學(xué)管理系統(tǒng)，以便于學(xué)生在線學(xué)習(xí)和交流。

7.評價(jià)工具：準(zhǔn)備評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的工具，如練習(xí)題、測試卷等，以確保能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行反饋。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解一般現(xiàn)在進(jìn)行時的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在進(jìn)行時做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確一般現(xiàn)在進(jìn)行時的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在進(jìn)行時的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的時態(tài)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為一般現(xiàn)在進(jìn)行時新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般現(xiàn)在進(jìn)行時的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞一般現(xiàn)在進(jìn)行時問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在知識講解和實(shí)踐活動結(jié)束后，對一般現(xiàn)在進(jìn)行時知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對一般現(xiàn)在進(jìn)行時的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的一般現(xiàn)在進(jìn)行時錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與一般現(xiàn)在進(jìn)行時內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合一般現(xiàn)在進(jìn)行時內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在進(jìn)行時內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在進(jìn)行時內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）英語繪本：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于一般現(xiàn)在進(jìn)行時的英語繪本，如《TheCatintheHat》等，通過故事情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在進(jìn)行時。

（2）在線課程：推薦學(xué)生參加一些在線英語課程，如Coursera、edX等平臺上的一般現(xiàn)在進(jìn)行時課程，讓學(xué)生通過視頻學(xué)習(xí)、互動練習(xí)等方式，加深對一般現(xiàn)在進(jìn)行時的理解。

（3）英語歌曲：推薦學(xué)生聽一些包含一般現(xiàn)在進(jìn)行時的英語歌曲，如"ListenandWrite"等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在進(jìn)行時。

（4）語法練習(xí)冊：推薦學(xué)生使用一些語法練習(xí)冊，如《EnglishGrammarinUse》等，通過大量練習(xí)題，鞏固學(xué)生對一般現(xiàn)在進(jìn)行時的掌握。

2.拓展建議：

（1）觀看英語電影：建議學(xué)生觀看一些英語電影，如《TheIncredibles》等，通過電影中的對話和情節(jié)，提高學(xué)生對一般現(xiàn)在進(jìn)行時的聽力理解能力。

（2）進(jìn)行實(shí)地觀察：鼓勵學(xué)生觀察周圍的人和事，注意他們正在進(jìn)行的活動，并嘗試用英語描述出來，如"Thegirlisreadingabook."等，從而提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（3）開展小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們圍繞一般現(xiàn)在進(jìn)行時的話題展開交流，如"Whatareyoudoing?"等，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

（4）進(jìn)行寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，如撰寫日記、故事等，要求學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在進(jìn)行時，從而提高學(xué)生的寫作能力。

（5）參加英語角活動：建議學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動，與其他同學(xué)一起進(jìn)行英語交流，練習(xí)使用一般現(xiàn)在進(jìn)行時，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

（6）利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、論壇等，與其他學(xué)習(xí)者一起討論一般現(xiàn)在進(jìn)行時的問題，互相學(xué)習(xí)和交流。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.單詞

①重點(diǎn)單詞：draw,read,listento,watch,eat,sleep等，這些單詞表示正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。

②詞性：動詞，如draw,read等，表示正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。

2.句型

①重點(diǎn)句型：主語+be動詞+動詞ing+其他。

②例句：Heisreadingabook.，表示他正在讀書。

3.語法

①重點(diǎn)語法：一般現(xiàn)在進(jìn)行時的用法，即描述此刻正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。

②例句：Sheiseatingdinner.，表示她正在吃晚餐。

4.聽力材料

①重點(diǎn)聽力材料：包含一般現(xiàn)在進(jìn)行時的對話或短文，用以提高學(xué)生的聽力理解能力。

②例句：Listentotheconversation.Theyaretalkingabouttheirhobbies.，表示他們正在談?wù)撍麄兊膼酆谩?/p>

5.口語練習(xí)

①重點(diǎn)口語練習(xí)：通過小組活動、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用一般現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行交流。

②例句：A:Whatareyoudoing?B:Iamplayingbasketball.，表示A問B在做什么，B回答在打籃球。

6.閱讀材料

①重點(diǎn)閱讀材料：包含一般現(xiàn)在進(jìn)行時的文章，用以提高學(xué)生的閱讀理解能力。

②例句：Readthepassage.Itisaboutpeople'sdailyactivities.，表示閱讀文章，了解人們?nèi)粘５幕顒印?/p>

7.寫作任務(wù)

①重點(diǎn)寫作任務(wù)：以一般現(xiàn)在進(jìn)行時為基礎(chǔ)，讓學(xué)生撰寫小短文，描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。

②例句：Writeashortstoryaboutwhatyouaredoingrightnow.，表示寫一篇關(guān)于你此刻正在做的事情的小故事。

板書設(shè)計(jì)：

1.單詞：列出重點(diǎn)單詞，如draw,read等。

2.句型：寫出重點(diǎn)句型，如主語+be動詞+動詞ing+其他。

3.語法：總結(jié)一般現(xiàn)在進(jìn)行時的用法，如描述此刻正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。

4.聽力材料：列出重點(diǎn)聽力材料，如包含一般現(xiàn)在進(jìn)行時的對話或短文。

5.口語練習(xí)：寫出重點(diǎn)口語練習(xí)，如小組活動、角色扮演等。

6.閱讀材料：列出重點(diǎn)閱讀材料，如包含一般現(xiàn)在進(jìn)行時的文章。

7.寫作任務(wù)：寫出重點(diǎn)寫作任務(wù)，如以一般現(xiàn)在進(jìn)行時為基礎(chǔ)的寫作。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）詞匯作業(yè)：要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞，如draw,read等，進(jìn)行詞匯填空、選擇題等練習(xí)，以鞏固對單詞的記憶和理解。

（2）句型作業(yè)：要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型，如主語+be動詞+動詞ing+其他，進(jìn)行句子改寫、翻譯等練習(xí)，以鞏固對句型的理解和運(yùn)用。

（3）語法作業(yè)：要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的語法，即一般現(xiàn)在進(jìn)行時的用法，進(jìn)行句子改寫、選擇題等練習(xí)，以鞏固對語法的理解和運(yùn)用。

（4）聽力作業(yè)：要求學(xué)生聽本節(jié)課的聽力材料，回答相關(guān)問題，以提高聽力理解能力。

（5）口語作業(yè)：要求學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，如模擬對話、角色扮演等，以提高口語表達(dá)能力。

（6）閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀本節(jié)課的閱讀材料，回答相關(guān)問題，以提高閱讀理解能力。

（7）寫作作業(yè)：要求學(xué)生撰寫小短文，運(yùn)用一般現(xiàn)在進(jìn)行時描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)，以提高寫作能力。

2.作業(yè)反饋：

（1）詞匯作業(yè)：及時批改學(xué)生的詞匯作業(yè)，指出學(xué)生在詞匯選擇、搭配等方面的錯誤，給出正確的詞匯使用建議，幫助學(xué)生提高詞匯運(yùn)用能力。

（2）句型作業(yè)：及時批改學(xué)生的句型作業(yè)，指出學(xué)生在句型結(jié)構(gòu)、時態(tài)運(yùn)用等方面的錯誤，給出正確的句型使用建議，幫助學(xué)生提高句型運(yùn)用能力。

（3）語法作業(yè)：及時批改學(xué)生的語法作業(yè)，指出學(xué)生在語法規(guī)則、時態(tài)運(yùn)用等方面的錯誤，給出正