6我參與 我奉獻（教學設計）部編版道德與法治五年級下冊

6我參與我奉獻（教學設計）部編版道德與法治五年級下冊主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來自部編版道德與法治五年級下冊，第6單元“我參與我奉獻”。本單元主要圍繞“承擔責任”這一主題，引導學生認識到每個人都有責任和義務為社會做出貢獻。具體內容包括：

1.了解不同職業(yè)的責任和義務，認識到每個人都在為社會的發(fā)展做出貢獻。

2.培養(yǎng)學生主動承擔責任的態(tài)度，學會在日常生活中關愛他人，為他人提供幫助。

3.引導學生參與社會公益活動，體驗服務他人的快樂，培養(yǎng)良好的公民素質。

4.通過案例分析，讓學生認識到團隊合作的重要性，學會與他人共同完成任務。

教學目標是使學生理解責任的意義，愿意承擔社會責任，形成積極參與社會生活的態(tài)度。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的公民意識和社會責任感。通過學習，學生將能夠：

1.識別和理解不同社會角色所承擔的責任，認識到自己在社會中的地位和作用。

2.培養(yǎng)關愛他人、樂于助人的品質，學會在實際行動中承擔社會責任。

3.增強團隊協作能力，學會與他人共同完成任務，提高社會交往能力。

4.激發(fā)學生參與社會公益活動的熱情，提升公民參與意識和社會實踐能力。重點難點及解決辦法重點：1.理解不同社會角色所承擔的責任。2.培養(yǎng)關愛他人、樂于助人的品質。3.增強團隊協作能力，提高社會交往能力。4.激發(fā)學生參與社會公益活動的熱情，提升公民參與意識和社會實踐能力。

難點：1.引導學生從自我認識轉向社會角色轉換，理解并接納不同角色的責任。2.將理論知識與實際行為結合，培養(yǎng)學生主動承擔責任的行動力。3.培養(yǎng)學生面對困難時的團隊協作精神和解決問題的能力。

解決辦法：1.通過角色扮演、情景模擬等活動，讓學生在實際情境中體驗不同角色的責任。2.設計互動討論環(huán)節(jié)，引導學生反思自己的行為，鼓勵他們主動承擔責任。3.組織團隊游戲和小組討論，培養(yǎng)學生的團隊協作能力和溝通能力。4.提供真實的公益活動案例，引導學生參與其中，體驗服務社會的意義。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、教學黑板、彩色粉筆、教學卡片、學生座位表、計時器。

2.課程平臺：班級微信群、學校教學平臺。

3.信息化資源：互聯網、教育視頻網站、在線教育平臺。

4.教學手段：講解、問答、小組討論、角色扮演、情景模擬、互動游戲、案例分析、小組報告。

5.教學輔助材料：教材、參考書籍、公益活動宣傳冊、責任角色卡片、小組評價表。

6.評價工具：學生表現評價表、小組合作評價表、課堂參與度記錄表。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《6我參與我奉獻》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要承擔責任的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索責任的意義和重要性。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解責任的基本概念。責任是指在社會生活中，每個人都應當承擔的義務和責任。它是社會秩序和諧發(fā)展的基礎。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了責任在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調責任意識和責任行動這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與責任相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示責任的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“責任在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了責任的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對責任的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.理解責任的基本概念，認識到責任在社會生活中的重要性。

2.培養(yǎng)責任意識，學會主動承擔責任，并在日常生活中表現出責任感。

3.掌握不同社會角色所承擔的責任，理解并接納自己的社會角色。

4.增強團隊協作能力，學會與他人共同完成任務，提高社會交往能力。

5.激發(fā)參與社會公益活動的熱情，提升公民參與意識和社會實踐能力。

6.培養(yǎng)關愛他人、樂于助人的品質，學會在實際行動中承擔社會責任。

7.增強法治觀念，遵守法律法規(guī)，樹立良好的法治意識。

8.提高批判性思維能力，能夠對現實生活中的責任問題進行分析和判斷。

9.增強自我管理能力，學會制定計劃，合理安排時間，提高學習效率。

10.培養(yǎng)良好的道德品質，樹立正確的價值觀，形成積極向上的生活態(tài)度。教學反思與改進在教授《6我參與我奉獻》這一章節(jié)后，我將會進行深入的教學反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我會回顧課堂的導入環(huán)節(jié)，思考是否能夠更加生動有趣地引起學生的興趣和好奇心。我可能會嘗試使用更多的實際案例或情景模擬，讓學生更直觀地理解責任的意義。

其次，我需要評估新課講授的方式是否有效。我可能會考慮使用更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的參與度和積極性。

此外，我還需要反思實踐活動的設計和實施。我可能會考慮增加更多的實踐活動，如實驗操作、小組項目等，以加深學生對知識的理解和應用。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我需要思考如何更好地引導和啟發(fā)學生的思考。我可能會提供更多的思考問題，并鼓勵學生提出自己的觀點和想法。

最后，我需要評估總結回顧環(huán)節(jié)的效果，思考如何更好地鞏固學生的知識點。我可能會嘗試使用更多的復習方法和技巧，如小測驗、小組討論等，以幫助學生鞏固所學知識。

根據教學反思的結果，我將制定改進措施并計劃在未來的教學中實施。例如，我可能會增加更多的實踐活動，以提高學生的參與度和實踐能力。我還會提供更多的思考問題，以培養(yǎng)學生的批判性思維能力。此外，我還會嘗試使用更多的互動式教學方法，以提高學生的參與度和積極性。板書設計板書設計是課堂教學的重要組成部分，它能夠幫助學生更好地理解和記憶教學內容。在本節(jié)課《6我參與我奉獻》的教學中，我將設計以下板書：

標題：“6我參與我奉獻”

內容：

1.責任的概念

2.責任的重要性

3.不同角色的責任

4.責任意識的培養(yǎng)

5.責任行動的實施

6.公益活動參與

板書設計將采用清晰、簡潔的字體和圖表，以便學生能夠一目了然地理解每個部分的內容。同時，我會運用一些顏色和圖片來增加板書的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。

在板書設計中，我會突出重點內容，如責任的概念和重要性，以及不同角色的責任和責任行動的實施。此外，我還會用圖表和圖片來展示公益活動的參與方式，以便學生更好地理解和記憶。

板書設計不僅要有邏輯性和結構性，還要具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過精心設計的板書，學生將能夠更好地理解和掌握教學內容，提高學習效果。重點題型整理本節(jié)課的重點題型主要圍繞“責任”的概念、不同角色的責任、責任意識的培養(yǎng)以及責任行動的實施等方面進行。以下是對這些重點題型的詳細補充和說明：

1.判斷題：判斷下列陳述是否正確，并說明原因。

-陳述1：責任僅僅是一種義務，沒有其他含義。

-陳述2：成年人應該承擔更多的責任，而未成年人則不必關心社會責任。

-陳述3：參與公益活動是承擔責任的一種表現。

答案：陳述1錯誤，責任不僅是一種義務，還包含著權利和義務的平衡。陳述2錯誤，無論是成年人還是未成年人，都應該關心社會責任并主動承擔。陳述3正確，參與公益活動是承擔社會責任的一種具體表現。

2.簡答題：請簡述責任的概念及其重要性。

答案：責任是指在社會生活中，每個人都應當承擔的義務和責任。它體現了個人在社會中的地位和角色，是社會秩序和諧發(fā)展的基礎。責任的重要性體現在它能夠促進個人的成長和社會的進步，使人們能夠相互信任和協作。

3.案例分析題：請分析以下案例，并回答相關問題。

案例：小明在學校的圖書館幫忙整理書籍，他認真負責，得到了老師和同學們的認可。

-問題1：小明承擔了什么樣的責任？

-問題2：小明為什么能夠得到老師和同學們的認可？

答案：小明承擔了在圖書館整理書籍的責任。他能夠得到老師和同學們的認可，是因為他認真負責，用心去完成這項工作，展現出了良好的責任意識。

4.應用題：請結合自己的實際情況，舉例說明如何在日常生活中承擔責任。

答案：示例答案1：我在家里承擔了幫忙做家務的責任，每天都會按時完成自己的任務，比如打掃衛(wèi)生