2024年四年級英語上冊 Unit 1 This is my new friend Lesson 3教案 人教精通版（三起）

2024年四年級英語上冊Unit1ThisismynewfriendLesson3教案人教精通版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級英語上冊Unit1ThisismynewfriendLesson3教案人教精通版（三起）教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為四年級英語上冊Unit1ThisismynewfriendLesson3，人教精通版（三起）。課程內(nèi)容包括學習如何介紹新朋友，并能夠用英語進行簡單的交流。具體涉及以下幾個方面：

1.學習新單詞：friend,new,this,is,my,your,name,nice,to,meet,you。

2.掌握基本句型：Thisismynewfriend./Thisisyourname./Nicetomeetyou.

3.學習如何詢問和介紹朋友的姓名和愛好。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生已經(jīng)學習了簡單的英語單詞和基本句型，為本節(jié)課的學習提供了基礎(chǔ)。

2.學生在生活中已經(jīng)有了一定的社交經(jīng)驗，了解如何介紹自己和與他人交流，有助于更好地理解和學習本節(jié)課的內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。

1.語言能力：學生能夠通過聽、說、讀、寫等方式，熟練運用本節(jié)課所學單詞和句型，進行簡單的交流和介紹。

2.文化意識：通過學習如何介紹新朋友，學生能夠了解和尊重不同文化背景下的交流方式，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過參與課堂活動，學生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，例如通過任務(wù)型教學法，學生需要思考如何用英語表達自己的喜好和興趣。

4.學習能力：學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習，提高自己的學習效果，例如在小組活動中，學生需要自主發(fā)現(xiàn)和糾正語言錯誤，提高自我學習和解決問題的能力。學情分析本節(jié)課的對象是2024年四年級的學生，他們已經(jīng)學習了一定程度的英語知識，對于基本的英語發(fā)音和單詞有所了解，同時他們也已經(jīng)掌握了一定的閱讀和寫作技巧。在語言能力方面，學生們能夠進行簡單的英語口語交流，并能聽懂一些簡單的英語指令。

在知識方面，學生們已經(jīng)學習了關(guān)于自我介紹和日常交流的英語知識，對于介紹自己和詢問他人信息有一定的了解。然而，他們在使用英語進行復雜句子構(gòu)造和表達自己的喜好、興趣方面還存在一定的困難。

在能力方面，學生們在英語聽、說、讀、寫四個方面都有所提高，但仍然存在一些差距。比如，一些學生在發(fā)音方面還存在困難，一些學生在閱讀和寫作方面還需要進一步提高。

在素質(zhì)方面，學生們在學習英語的過程中，不僅需要提高自己的語言能力，還需要培養(yǎng)自己的文化意識，了解和尊重不同的文化背景。此外，他們還需要培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，例如批判性思維和創(chuàng)造性思維。

在行為習慣方面，大部分學生上課能認真聽講、積極發(fā)言，對于課堂活動能積極參與。但也有一部分學生上課注意力不集中，對于課堂活動的參與度不高，這對他們的學習效果產(chǎn)生了一定的影響。

針對以上分析，教師在教學過程中應(yīng)注重因材施教，針對不同層次的學生制定不同的教學策略，同時要關(guān)注學生的學習興趣和需求，激發(fā)他們的學習積極性，幫助他們提高英語水平。教學方法與手段教學方法：

1.任務(wù)型教學法：通過設(shè)計各種真實的任務(wù)，讓學生在完成任務(wù)的過程中使用英語進行交流和表達，提高他們的語言能力和合作能力。例如，讓學生分組進行角色扮演，模擬introducinganewfriend的場景。

2.情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)各種真實的情境，讓學生在特定的情境中使用英語進行交流，提高他們的語言能力和思維品質(zhì)。例如，模擬一個真實的社交場景，讓學生在活動中學會如何介紹自己和他人。

3.交際式教學法：通過組織各種交際活動，讓學生在真實的交流中使用英語，提高他們的語言能力和文化意識。例如，組織一個EnglishCorner，讓學生在活動中自由交流，分享彼此的興趣愛好。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放音頻、視頻等教學資源，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。例如，播放一段關(guān)于introducingfriends的短視頻，讓學生在直觀的情境中學習。

2.教學軟件：運用教學軟件輔助教學，提高教學效果和效率。例如，使用在線英語游戲，讓學生在游戲中練習Introducingfriends的相關(guān)句型。

3.實物教具：使用實物教具，讓學生在直觀的視覺刺激下學習和記憶單詞和句型。例如，準備一些代表不同興趣愛好的事物，讓學生用英語描述這些事物。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是四年級英語上冊Unit1ThisismynewfriendLesson3。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過介紹新朋友的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語介紹新朋友的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的基本概念。本節(jié)課主要學習如何用英語介紹新朋友，以及如何用英語進行簡單的交流。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何在實際中用英語介紹新朋友，以及它如何幫助我們更好地融入新的社交環(huán)境。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何用英語介紹新朋友和如何用英語進行簡單交流這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與本節(jié)課相關(guān)的實際問題，如如何用英語介紹自己的新朋友。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演實驗。這個操作將演示如何用英語介紹新朋友的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何用英語介紹新朋友”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們在介紹新朋友時遇到過哪些困難？”，“你們認為如何用英語介紹新朋友最為得體？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了如何用英語介紹新朋友的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何用英語介紹新朋友的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

a.《英語學習》雜志中關(guān)于如何介紹新朋友的文章。

b.網(wǎng)絡(luò)文章：“用英語介紹新朋友的技巧”。

c.英語繪本：《We'reFriends!》這本書講述了一只小鳥和一只小貓成為朋友的故事，書中包含了大量的關(guān)于友誼和介紹新朋友的詞匯和句型。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

a.要求學生閱讀拓展閱讀材料，并做簡要筆記。

b.學生可以嘗試在網(wǎng)絡(luò)上尋找其他與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的資源，如視頻、文章等，以加深對課程內(nèi)容的理解。

c.學生可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如英語學習論壇、社交媒體等，與同齡人交流學習心得，互相介紹新朋友。

d.學生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于介紹新朋友的短文，以提高寫作能力。

e.學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與其他人用英語交流，實踐介紹新朋友的技能。

f.鼓勵學生日常生活中多使用英語進行交流，提高英語口語能力。

六、拓展與延伸（此為標題，不寫入正文）反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.課堂互動：我在教學中嘗試了任務(wù)型教學法和交際式教學法，讓學生在實踐中學習英語，提高了他們的語言能力。今后，我會繼續(xù)深化這種教學模式，讓學生在更多的互動中學習。

2.情境教學：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在真實的環(huán)境中學習英語，這有助于提高他們的語言運用能力。我會繼續(xù)探索更多有效的教學情境，讓學生在情境中學習。

3.我還嘗試了利用多媒體設(shè)備和教學軟件來輔助教學，提高了教學效果和效率。今后，我會繼續(xù)利用這些現(xiàn)代化的教學手段，提高教學質(zhì)量。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學生注意力不集中，對于課堂活動的參與度不高。我需要改進課堂管理，提高學生的參與度。

2.教學方法：雖然我嘗試了多種教學方法，但有些方法并不適合所有的學生。我需要更準確地了解學生的學習特點，選擇更適合他們的教學方法。

3.評價方式：我需要改進評價方式，不僅要關(guān)注學生的學習成績，還要關(guān)注他們的學習過程和能力發(fā)展。

（三）改進措施

1.課堂管理：我會在課堂上設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。同時，我會對學生的學習行為進行更多的引導和監(jiān)督，確保他們能在課堂上集中注意力。

2.教學方法：我會根據(jù)學生的學習特點，選擇更適合他們的教學方法。例如，對于學習積極性較高的學生，我會更多地采用任務(wù)型教學法和交際式教學法；對于學習積極性較低的學生，我會更多地采用情境教學法和游戲教學法。

3.評價方式：我會采用多元化評價方式，關(guān)注學生的學習成績，更關(guān)注他們的學習過程和能力發(fā)展。例如，我會定期組織英語角活動，讓學生在實踐中提高英語能力；同時，我也會鼓勵學生參加英語競賽和活動，提高他們的學習積極性。課堂1.課堂提問：通過提問的方式了解學生的學習情況。我會針對本節(jié)課的內(nèi)容提出一些問題，如：“你能用英語介紹你的新朋友嗎？”“你知道如何用英語詢問別人的興趣愛好嗎？”等。通過學生的回答，我可以了解他們是否掌握了本節(jié)課的知識點。

2.觀察：在課堂上，我會觀察學生的學習行為，了解他們的學習態(tài)度和參與程度。例如，我會觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，看他們是否積極參與，是否能夠用英語進行交流。

3.測試：在課堂的最后，我會進行一個小測試，以檢查學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測試可以是口頭測試，也可以是書面測試。通過測試，我可以了解學生對知識點的掌握程度，以便及時進行調(diào)整。

作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改。我會仔細閱讀學生的作業(yè)，檢查他們的語法、拼寫和表達是否正確。同時，我也會注意學生的作業(yè)是否能夠準確地運用本節(jié)課所學的知識點。

2.作業(yè)點評：在作業(yè)評語中，我會對學生的作業(yè)進行點評。對于做得好的地方，我會給予表揚