九年級化學下冊 8.2 金屬的化學性質教案 （新版）新人教版

九年級化學下冊8.2金屬的化學性質教案（新版）新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：九年級化學下冊8.2金屬的化學性質

2.教學年級和班級：九年級化學一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.理解金屬的化學性質，包括金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應。

2.能夠運用金屬的化學性質解釋一些日常生活中的現(xiàn)象，如金屬生銹、金屬的腐蝕等。

3.培養(yǎng)學生的實驗操作能力，能夠獨立完成金屬反應的實驗操作。

4.培養(yǎng)學生的觀察能力，能夠觀察實驗現(xiàn)象并做出正確的判斷。

5.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，能夠在實驗過程中與同學合作，共同完成實驗任務。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習了九年級化學下冊的前置章節(jié)，掌握了基本的化學概念和實驗技能。

-學生對金屬的概念有一定的了解，知道金屬的一些基本性質，如導電性、導熱性等。

-學生可能已經(jīng)接觸過一些金屬的化學性質，如金屬與酸的反應，但可能沒有系統(tǒng)地學習過金屬與氧氣、金屬與鹽溶液的反應。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對實驗操作和觀察實驗現(xiàn)象可能比較感興趣，因為這些活動直觀且有趣。

-學生的實驗操作能力可能參差不齊，有的學生可能比較熟練，有的學生可能還需要指導和練習。

-學生的觀察能力可能不同，有的學生可能能夠準確觀察到實驗現(xiàn)象并做出判斷，有的學生可能需要培養(yǎng)這方面的能力。

-學生的學習風格可能多樣，有的學生可能喜歡通過實驗來學習，有的學生可能更喜歡通過理論來理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對金屬的化學性質概念理解有難度，特別是金屬與氧氣、金屬與鹽溶液的反應機制。

-學生在實驗操作中可能遇到一些困難，如操作不規(guī)范、實驗現(xiàn)象觀察不準確等。

-學生可能在將實驗現(xiàn)象與理論知識聯(lián)系起來方面有挑戰(zhàn)，需要教師的引導和幫助。

-學生可能對金屬的腐蝕現(xiàn)象理解不夠，需要通過實例和實驗來加深理解。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-結合學生的興趣和能力，采用實驗導向學習法，讓學生通過實驗活動來探究金屬的化學性質。

-利用案例研究和討論，幫助學生理解和分析金屬的腐蝕現(xiàn)象，以及如何運用金屬的化學性質解決實際問題。

-采用項目導向學習法，讓學生團隊合作，設計實驗來研究金屬的化學性質，并展示研究成果。

2.設計具體的教學活動：

-實驗活動：安排學生進行金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應實驗，觀察實驗現(xiàn)象，并記錄實驗結果。

-角色扮演：讓學生分組扮演金屬原子、分子等角色，通過模擬實驗過程，加深學生對金屬化學性質的理解。

-小組討論：組織學生分組討論實驗結果，分享彼此的觀察和理解，促進學生之間的互動和交流。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作教學PPT，展示金屬的化學性質的相關理論和實驗步驟，引導學生逐步學習。

-視頻：播放實驗操作的視頻，幫助學生了解實驗流程和注意事項，提高實驗操作的安全性和準確性。

-在線工具：利用在線工具，如科學模擬軟件，讓學生模擬金屬反應過程，加深學生對金屬化學性質的理解。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“金屬的化學性質”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解金屬的化學性質知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“金屬的化學性質”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“金屬的化學性質”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解金屬的化學性質知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握金屬的化學性質技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗金屬的化學性質知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解金屬的化學性質知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握金屬的化學性質技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解金屬的化學性質知識點，掌握金屬的化學性質技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“金屬的化學性質”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“金屬的化學性質”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的金屬的化學性質知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）金屬的化學性質動畫演示：通過動畫形式展示金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應過程，幫助學生直觀理解金屬的化學性質。

（2）金屬腐蝕案例分析：提供一些金屬腐蝕的實例，讓學生分析金屬腐蝕的原因，培養(yǎng)學生運用金屬的化學性質解決實際問題的能力。

（3）金屬的化學性質實驗視頻：收錄一些金屬反應的實驗操作視頻，供學生反復觀看和學習，提高學生的實驗操作技能。

（4）金屬的化學性質知識手冊：整理一份金屬的化學性質知識點手冊，包括金屬的化學性質、反應方程式、實驗操作注意事項等，方便學生隨時查閱和復習。

2.拓展建議：

（1）讓學生結合教材，觀看金屬的化學性質動畫演示，加深對金屬化學性質的理解。

（2）分組討論金屬腐蝕案例，引導學生運用所學知識分析金屬腐蝕的原因，并提出防治措施。

（3）組織學生進行金屬反應實驗，要求學生記錄實驗現(xiàn)象，分析實驗結果，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和觀察能力。

（4）鼓勵學生查閱金屬的化學性質知識手冊，鞏固所學知識點，提高自主學習的能力。

（5）邀請專業(yè)人士進行金屬的化學性質專題講座，讓學生了解金屬的化學性質在實際應用中的重要性。

（6）開展金屬的化學性質科普活動，如制作金屬的化學性質科普展板、舉辦金屬的化學性質知識競賽等，提高學生的學習興趣和積極性。

（7）引導學生關注金屬的化學性質在新能源、環(huán)保等領域的應用，拓寬學生的知識視野。

（8）鼓勵學生參加金屬的化學性質相關的學術競賽、科技創(chuàng)新項目等，提高學生的創(chuàng)新能力。重點題型整理1.金屬與氧氣反應的類型及實驗現(xiàn)象

（1）金屬與氧氣反應類型：置換反應

（2）實驗現(xiàn)象：金屬表面生成金屬氧化物，顏色發(fā)生變化

2.金屬與酸反應的類型及實驗現(xiàn)象

（1）金屬與酸反應類型：置換反應

（2）實驗現(xiàn)象：金屬表面生成金屬鹽和氫氣，金屬鹽溶解于酸中，氫氣產(chǎn)生

3.金屬與鹽溶液反應的類型及實驗現(xiàn)象

（1）金屬與鹽溶液反應類型：置換反應

（2）實驗現(xiàn)象：金屬表面生成金屬鹽和金屬離子溶液，金屬鹽溶解于鹽溶液中

4.金屬腐蝕的原因及防止方法

（1）金屬腐蝕原因：金屬與氧氣、水蒸氣、鹽溶液等反應

（2）防止方法：涂覆保護層、陰極保護、電化學保護等

5.金屬的化學性質在實際應用中的例子

（1）金屬與氧氣反應：煉鐵、煉鋼等

（2）金屬與酸反應：制造電池、金屬加工等

（3）金屬與鹽溶液反應：金屬提煉、金屬電鍍等

（4）金屬腐蝕的防止：涂漆、陰極保護、電化學保護等

（5）金屬的化學性質在新能源領域的應用：鋰電池、燃料電池等

1.金屬與氧氣反應的類型及實驗現(xiàn)象

（1）金屬與氧氣反應類型：置換反應

說明：金屬與氧氣反應時，金屬原子失去電子，氧化成金屬氧化物。這種反應屬于置換反應，因為金屬原子取代了氧氣分子中的氧原子。

（2）實驗現(xiàn)象：金屬表面生成金屬氧化物，顏色發(fā)生變化

說明：在金屬與氧氣反應的實驗中，金屬表面會生成金屬氧化物，顏色發(fā)生變化。例如，鐵與氧氣反應生成三氧化二鐵（鐵銹），顏色從銀白色變?yōu)樽丶t色。

2.金屬與酸反應的類型及實驗現(xiàn)象

（1）金屬與酸反應類型：置換反應

說明：金屬與酸反應時，金屬原子失去電子，氧化成金屬離子，同時從酸中獲取氫離子，生成氫氣。這種反應屬于置換反應，因為金屬原子取代了酸中的氫離子。

（2）實驗現(xiàn)象：金屬表面生成金屬鹽和氫氣，金屬鹽溶解于酸中，氫氣產(chǎn)生

說明：在金屬與酸反應的實驗中，金屬表面會生成金屬鹽和氫氣。金屬鹽溶解于酸中，產(chǎn)生氣泡。例如，鋅與鹽酸反應生成氯化鋅和氫氣。

3.金屬與鹽溶液反應的類型及實驗現(xiàn)象

（1）金屬與鹽溶液反應類型：置換反應

說明：金屬與鹽溶液反應時，金屬原子失去電子，氧化成金屬離子，同時從鹽溶液中獲取金屬離子，生成金屬鹽。這種反應屬于置換反應，因為金屬原子取代了鹽溶液中的金屬離子。

（2）實驗現(xiàn)象：金屬表面生成金屬鹽和金屬離子溶液，金屬鹽溶解于鹽溶液中

說明：在金屬與鹽溶液反應的實驗中，金屬表面會生成金屬鹽和金屬離子溶液。金屬鹽溶解于鹽溶液中，產(chǎn)生沉淀。例如，鐵與硫酸銅溶液反應生成硫酸亞鐵和銅。

4.金屬腐蝕的原因及防止方法

（1）金屬腐蝕原因：金屬與氧氣、水蒸氣、鹽溶液等反應

說明：金屬腐蝕是由于金屬與氧氣、水蒸氣、鹽溶液等物質發(fā)生化學反應，導致金屬表面生成金屬氧化物、氫氣等產(chǎn)物。

（2）防止方法：涂覆保護層、陰極保護、電化學保護等

說明：為了防止金屬腐蝕，可以采用涂覆保護層、陰極保護、電化學保護等方法。例如，涂漆可以防止金屬與氧氣和水蒸氣的接觸；陰極保護可以防止金屬與腐蝕性物質反應；電化學保護可以通過施加電流來防止金屬腐蝕。

5.金屬的化學性質在實際應用中的例子

（1）金屬與氧氣反應：煉鐵、煉鋼等

說明：金屬與氧氣反應在煉鐵、煉鋼等過程中得到應用。例如，鐵與氧氣反應生成三氧化二鐵，這是煉鐵過程中鐵與氧氣反應的產(chǎn)物。

（2）金屬與酸反應：制造電池、金屬加工等

說明：金屬與酸反應在制造電池、金屬加工等過程中得到應用。例如，鋅與酸反應生成鋅離子和氫氣，這是鋅電池中鋅與酸反應的產(chǎn)物。

（3）金屬與鹽溶液反應：金屬提煉、金屬電鍍等

說明：金屬與鹽溶液反應在金屬提煉、金屬電鍍等過程中得到應用。例如，鐵與硫酸銅溶液反應生成硫酸亞鐵和銅，這是金屬提煉過程中鐵與銅鹽溶液反應的產(chǎn)物。

（4）金屬腐蝕的防止：涂漆、陰極保護、電化學保護等

說明：金屬腐蝕的防止方法在涂漆、陰極保護、電化學保護等過程中得到應用。例如，涂漆可以防止金屬與氧氣和水蒸氣的接觸，從而防止金屬腐蝕。

（5）金屬的化學性質在新能源領域的應用：鋰電池、燃料電池等

說明：金屬的化學性質在新能源領域的應用包括鋰電池、燃料電池等。例如，鋰與氧氣反應生成氧化鋰，這是鋰電池中鋰與氧氣反應的產(chǎn)物。內容邏輯關系①重點知識點：金屬與氧氣反應屬于置換反應，金屬表面生成金屬氧化物，顏色發(fā)生變化。

②詞：置換反應、金屬氧化物、顏色變化。

③句：金屬與氧氣反應時，金屬原子失去電子，氧化成金屬氧化物，顏色發(fā)生變化。

2.金屬與酸反應的類型及實驗現(xiàn)象

①重點知識點：金屬與酸反應屬于置換反應，金屬表面生成金屬鹽和氫氣，金屬鹽溶解于酸中，氫氣產(chǎn)生。

②詞：置換反應、金屬鹽、氫氣、溶解。

③句：金屬與酸反應時，金屬原子失去電子，氧化成金屬離子，同時從酸中獲取氫離子，生成氫氣，金屬鹽溶解于酸中。

3.金屬與鹽溶液反應的類型及實驗現(xiàn)象

①重點知識點：金屬與鹽溶液反應屬于置換反應，金屬表面生成金屬鹽和金屬離子溶液，金屬鹽溶解于鹽溶液中。

②詞：置換反應、金屬鹽、金屬離子溶液、溶解。

③句：金屬與鹽溶液反應時，金屬原子失去電子，氧化成金屬離子，同時從鹽溶液中獲取金屬離子，生成金屬鹽，金屬鹽溶解于鹽溶液中。

4.金屬腐蝕的原因及防止方法

①重點知識點：金屬腐蝕是金屬與氧氣、水蒸氣、鹽溶液等反應的結果，防止方法有涂覆保護層、陰極保護、電化學保護等。

②詞：金屬腐蝕、氧氣、水蒸氣、鹽溶液、保護層、陰極保護、電化學保護。

③句：金屬腐蝕是由于金屬與氧氣、水蒸氣、鹽溶液等物質發(fā)生化學反應，導致金屬表面生成金屬氧化物、氫氣等產(chǎn)物，防止方法有涂覆保護層、陰極保護、電化學保護等。

5.金屬的化學性質在實際應用中的例子

①重點知識點：金屬與氧氣反應用于煉鐵、煉鋼等，金屬與酸反應用于制造電池、金屬加工等，金屬與鹽溶液反應用于金屬提煉、金屬電鍍等，金屬腐蝕的防止用于涂漆、陰極保護、電化學保護等，金屬的化學性質在新能源領域的應用包括鋰電池、燃料電池等。

②詞：煉鐵、煉鋼、電池、金屬提煉、金屬電鍍、涂漆、陰極保護、電化學保護、鋰電池、燃料電池。

③句：金屬的化學性質在實際應用中有許多例子，如金屬與氧氣反應用于煉鐵、煉鋼等，金屬與酸反應用于制造電池、金屬加工等，金屬與鹽溶液反應用于金屬提煉、金屬電鍍等，金屬腐蝕的防止用于涂漆、陰極保護、電化學保護等，金屬的化學性質在新能源領域的應用包括鋰電池、燃料電池等。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）金屬與氧氣反應的類型及實驗現(xiàn)象：請學生根據(jù)本節(jié)課所學內容，總結金屬與氧氣反應的類型及實驗現(xiàn)象，要求用自己的話表述，字數(shù)不限。

（2）金屬與酸反應的類型及實驗現(xiàn)象：請學生根據(jù)本節(jié)課所學內容，總結金屬與酸反應的類型及實驗現(xiàn)象，要求用自己的話表述，字數(shù)不限。

（3）金屬與鹽溶液反應的類型及實驗現(xiàn)象：請學生根據(jù)本節(jié)課所學內容，總結金屬與鹽溶液反應的類型及實驗現(xiàn)象，要求用自己的話表述，字數(shù)不限。

（4）金屬腐蝕的原因及防止方法：請學生根據(jù)本節(jié)課所學內容，總結金屬腐蝕的原因及防止方法，要求用自己的話表述，字數(shù)不限。

（5）金屬的化學性質在實際應用中的例子：請學生根據(jù)本節(jié)課所學內容，舉出金屬的化學性質在實際應用中的例子，要求用自己的話表述，字數(shù)不限。

2.作業(yè)反饋：

（1）批改學生的作業(yè)，及時指出存在的問題，如表