2024-2025學(xué)年九年級歷史下冊 世界現(xiàn)代史 第7學(xué)習(xí)主題 現(xiàn)代科技與文化 第21課 現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)成就教學(xué)設(shè)計(jì) 川教版

2024-2025學(xué)年九年級歷史下冊世界現(xiàn)代史第7學(xué)習(xí)主題現(xiàn)代科技與文化第21課現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)成就教學(xué)設(shè)計(jì)川教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《川教版》九年級歷史下冊第7學(xué)習(xí)主題“現(xiàn)代科技與文化”的第21課“現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)成就”。本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋了現(xiàn)代文學(xué)和藝術(shù)的重要成就，包括文學(xué)作品的分析、電影、音樂、繪畫等藝術(shù)形式的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解到現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)及其對社會的影響。具體內(nèi)容包括：

1.現(xiàn)代文學(xué)作品的分析，如魯迅的《吶喊》、茅盾的《子夜》等；

2.電影藝術(shù)的發(fā)展，如中國電影事業(yè)的起步及代表作；

3.音樂藝術(shù)的成就，如聶耳的《義勇軍進(jìn)行曲》、冼星海的《黃河大合唱》等；

4.繪畫等藝術(shù)形式的發(fā)展，如徐悲鴻、林風(fēng)眠等人的作品。

本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解和欣賞現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)成就，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證、歷史解釋、時空觀念和家國情懷等核心素養(yǎng)。通過分析現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)成就，學(xué)生將能夠：

1.史料實(shí)證：了解現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)的相關(guān)史實(shí)，學(xué)會從史料中提取有效信息，認(rèn)識史料的價值；

2.歷史解釋：通過分析現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)作品，理解其背后的歷史背景和社會意義，形成對現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)發(fā)展的客觀認(rèn)識；

3.時空觀念：掌握現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)發(fā)展的大致時間線，認(rèn)識不同歷史時期文學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)及其相互關(guān)系；

4.家國情懷：引導(dǎo)學(xué)生欣賞和自豪我國現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)成就，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、傳承民族文化的情感。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，對現(xiàn)代史有一定的了解。他們在之前的學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)接觸過一些現(xiàn)代科技與文化方面的內(nèi)容，對現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)成就有一定的認(rèn)識。然而，對于具體的作品和藝術(shù)形式的深入了解仍然有限。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步挖掘文學(xué)藝術(shù)作品背后的歷史背景和社會意義。

學(xué)生在知識方面，對于現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)的基本概念和代表作品有一定的了解，但缺乏深入的分析和解讀能力。他們可能知道一些著名作品和作者，但對于作品的主題思想和藝術(shù)特色等方面的理解不夠深入。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生從多個角度分析作品，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

在能力方面，學(xué)生對于閱讀和理解歷史文獻(xiàn)的能力較強(qiáng)，但分析和批判性思維能力有待提高。他們可能能夠復(fù)述和記憶歷史事實(shí)，但對于分析歷史事件和現(xiàn)象的能力較弱。因此，在教學(xué)過程中，需要設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的文化素養(yǎng)和審美情趣，但仍有提升空間。他們可能對于一些文學(xué)作品和藝術(shù)形式有一定的興趣，但對于不同藝術(shù)形式之間的聯(lián)系和影響等方面的理解不夠深入。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生從跨學(xué)科的角度思考問題，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)和審美情趣。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些不利于學(xué)習(xí)的問題，如注意力不集中、缺乏主動學(xué)習(xí)等。這些習(xí)慣對于課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，需要教師在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和糾正?？梢酝ㄟ^設(shè)計(jì)有趣的課堂活動、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等方式，幫助他們建立起積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、白板、教學(xué)掛圖、歷史文獻(xiàn)資料等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史學(xué)科教學(xué)平臺等。

3.信息化資源：現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)相關(guān)視頻、音頻、圖片等資料；歷史文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫、在線百科全書等。

4.教學(xué)手段：講解、討論、小組合作、案例分析、角色扮演、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)成就的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)成就有哪些嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)成就的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)成就的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)成就基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)成就的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)成就的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)成就的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)成就案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)成就的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)成就案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)成就的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)成就解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)成就相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)成就的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)成就的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)成就的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)成就在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)成就。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)成就的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)成就，教師可以提供以下拓展閱讀材料：

-魯迅：《吶喊》、《彷徨》

-茅盾：《子夜》、《腐蝕》

-巴金：《家》、《春》

-老舍：《駱駝祥子》、《四世同堂》

-曹禺：《雷雨》、《日出》

-中國電影資料館網(wǎng)站：提供中國電影史的相關(guān)資料，包括電影作品、導(dǎo)演、演員等信息。

-中國油畫家網(wǎng)站：介紹中國油畫家及其作品，讓學(xué)生了解油畫藝術(shù)的發(fā)展。

-中國美術(shù)家網(wǎng)站：介紹中國美術(shù)家及其作品，讓學(xué)生了解美術(shù)藝術(shù)的發(fā)展。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，可以布置以下任務(wù)：

-選取一位現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)家，深入了解其生平事跡、作品特點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格，準(zhǔn)備在下節(jié)課上分享。

-觀看一部中國電影，了解其背后的歷史背景和藝術(shù)特色，撰寫影評并在課堂上交流。

-參觀當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)展覽或博物館，了解現(xiàn)代藝術(shù)作品，感受藝術(shù)與生活的聯(lián)系。

-創(chuàng)作一幅現(xiàn)代藝術(shù)作品，如繪畫、攝影、雕塑等，展示自己的藝術(shù)才華。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文學(xué)作品的分析

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：魯迅的《吶喊》、茅盾的《子夜》等作品的主題思想、藝術(shù)風(fēng)格和文學(xué)價值。

-關(guān)鍵詞：魯迅、吶喊、茅盾、子夜、主題思想、藝術(shù)風(fēng)格、文學(xué)價值。

-板書設(shè)計(jì)：列出作品的名稱、作者，簡要標(biāo)注主題思想和藝術(shù)風(fēng)格。

②電影藝術(shù)的發(fā)展

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：中國電影事業(yè)的起步及代表作，如《定軍山》、《漁光曲》等。

-關(guān)鍵詞：中國電影、起步、代表作、定軍山、漁光曲。

-板書設(shè)計(jì)：時間線展示中國電影事業(yè)的發(fā)展，標(biāo)注代表作品。

③音樂藝術(shù)的成就

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：聶耳的《義勇軍進(jìn)行曲》、冼星海的《黃河大合唱》等作品的創(chuàng)作背景、音樂特點(diǎn)和影響。

-關(guān)鍵詞：聶耳、義勇軍進(jìn)行曲、冼星海、黃河大合唱、創(chuàng)作背景、音樂特點(diǎn)、影響。

-板書設(shè)計(jì)：列出作品的名稱、作者，簡要標(biāo)注創(chuàng)作背景和音樂特點(diǎn)。

④繪畫等藝術(shù)形式的發(fā)展

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：徐悲鴻、林風(fēng)眠等人的作品，以及他們在中國現(xiàn)代繪畫史上的地位和影響。

-關(guān)鍵詞：徐悲鴻、林風(fēng)眠、作品、地位、影響。

-板書設(shè)計(jì)：展示徐悲鴻、林風(fēng)眠的作品圖片，簡要介紹他們的藝術(shù)風(fēng)格和成就。課堂1.課堂評價

-提問：教師可以針對所學(xué)內(nèi)容向?qū)W生提問，了解學(xué)生對知識的掌握程度和思考能力。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、行為表現(xiàn)和小組合作情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。

-測試：教師可以設(shè)計(jì)一些小測試或練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，通過學(xué)生的回答情況評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評價中，教師可以采取以下措施：

-及時反饋：教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，并提供具體的反饋意見，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

-鼓勵表揚(yáng)：對于學(xué)生的努力和進(jìn)步，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。

-指導(dǎo)改進(jìn)：針對學(xué)生作業(yè)中的問題，教師應(yīng)給予具體的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生找到解決問題的方法。

3.學(xué)生互評

鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互評，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和評價能力。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或presentations，讓學(xué)生互相評價對方的作品或表現(xiàn)，并給出建設(shè)性的意見和建議。

4.學(xué)生自我評價

鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。教師可以布置學(xué)生寫自我評價報告，讓學(xué)生總結(jié)自己在課堂上的學(xué)習(xí)情況、作業(yè)完成情況和參與度等，并反思自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.家長溝通

與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。教師可以通過家訪、電話溝通或線上交流等方式，與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和問題，并尋求家長的支持和配合。教學(xué)反思本節(jié)課的內(nèi)容是現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)成就，我通過講解、案例分析和小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解和欣賞現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)成就。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。

首先，學(xué)生的參與度很高，對于現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)成就表現(xiàn)出濃厚的興趣。這讓我感到欣慰，但也讓我意識到需要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入思考和分析作品。在今后的教學(xué)中，我會在講解和案例分析的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)更多的問題和討論，激發(fā)學(xué)生的思考和批判性思維。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析和評價作品時，有時會過于主觀，缺乏客觀和深入的分析。為了提高學(xué)生的分析能力，我會在今后的教學(xué)中引入更多的歷史文獻(xiàn)和參考資料，幫助學(xué)生更好地理解和評價作品。