2023六年級英語下冊 Review Module Unit 1教案 外研版（三起）

2023六年級英語下冊ReviewModuleUnit1教案外研版（三起）主備人備課成員教材分析《2023六年級英語下冊ReviewModuleUnit1教案外研版（三起）》是對六年級英語下冊知識的復(fù)習(xí)與總結(jié)。本單元以“一般過去時”為主題，通過回顧本冊書中的重要知識點，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)的語言知識，提高語言運用能力。本單元包含一般過去時的標(biāo)志詞、動詞過去式變化規(guī)則、疑問句和否定句的結(jié)構(gòu)等，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用一般過去時進(jìn)行交流。

本單元以貼近學(xué)生生活的情境為線索，設(shè)計了豐富的語言實踐活動，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語言實踐能力。教材內(nèi)容與學(xué)生的實際生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

在課程設(shè)計中，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，以任務(wù)型教學(xué)法為導(dǎo)向，設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用語言，提高學(xué)生的語言運用能力和思維能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，使學(xué)生在互動交流中提高英語水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行有效的溝通和交流，提高語言能力；了解和感知英語國家的文化，增強文化意識；培養(yǎng)分析、推理和創(chuàng)新的能力，提升思維品質(zhì)；運用有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)過程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、實踐和交流等途徑，實現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。學(xué)情分析考慮到所教授的六年級學(xué)生已具有一定的英語基礎(chǔ)，他們對一般過去時態(tài)的概念和用法已有初步的了解。然而，學(xué)生在運用這一時態(tài)進(jìn)行口頭和書面表達(dá)時仍存在一定的困難，尤其是在疑問句和否定句的結(jié)構(gòu)運用上。因此，在教學(xué)過程中，我需要針對這些難點進(jìn)行重點講解和練習(xí)。

在學(xué)生的知識層面，大部分學(xué)生能夠掌握一般過去時的基本概念和動詞過去式的變化規(guī)則，但部分學(xué)生對這些知識的掌握不夠扎實，容易在實際運用中出錯。此外，學(xué)生對于疑問句和否定句的結(jié)構(gòu)掌握程度不一，需要在教學(xué)中進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。

在能力方面，大部分學(xué)生具備一定的聽、說、讀、寫能力，但部分學(xué)生在口語表達(dá)和寫作方面存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，我需要設(shè)計豐富的語言實踐活動，激發(fā)學(xué)生的積極性，提高他們的語言運用能力。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，但部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。針對這一情況，我在教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生課堂參與度不高，容易走神。為了改善這一現(xiàn)象，我將在教學(xué)過程中采用互動式教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。同時，我將關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)，使他們在課堂上能夠充分展示自己的才華。

綜合考慮學(xué)生的學(xué)情，我認(rèn)為在教學(xué)過程中應(yīng)注重以下幾點：

1.針對學(xué)生的知識薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行有針對性的講解和練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識。

2.設(shè)計豐富的語言實踐活動，提高學(xué)生的語言運用能力。

3.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.采用互動式教學(xué)法，提高學(xué)生的課堂參與度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種真實的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識，提高語言實踐能力。本節(jié)課可以設(shè)計一些關(guān)于一般過去時的對話和短文寫作任務(wù)，讓學(xué)生在實際交流中運用一般過去時。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和交流溝通能力。在課堂上，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，共同完成一些問題解答或任務(wù)。

3.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)各種真實的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運用語言。本節(jié)課可以設(shè)計一些情境對話，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)一般過去時的運用。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻、音頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，可以播放一些與一般過去時相關(guān)的視頻，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)和理解一般過去時。

2.教學(xué)軟件輔助：運用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂管理和教學(xué)活動，提高教學(xué)效果和效率?？梢允褂媒虒W(xué)軟件進(jìn)行課堂提問、小組討論、任務(wù)分配等，方便教師監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.互動式白板：利用互動式白板進(jìn)行教學(xué)，方便教師進(jìn)行書寫、擦除和編輯，同時可以進(jìn)行實時互動和反饋。在課堂上，可以使用互動式白板展示一般過去時的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生進(jìn)行實時互動和練習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解一般過去時的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般過去時做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確一般過去時的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)一般過去時的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時的基本概念和動詞過去式的變化規(guī)則，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般過去時的標(biāo)志詞、動詞過去式變化規(guī)則、疑問句和否定句的結(jié)構(gòu)等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞一般過去時的疑問句和否定句展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對一般過去時的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的一般過去時的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與一般過去時相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合一般過去時的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)一般過去時的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的中外文化差異閱讀材料，讓學(xué)生了解一般過去時在不同的語境和文化背景中的運用。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

a.讓學(xué)生搜集一些生活中的過去時例子，如照片、日記等，進(jìn)行分析和解說。

b.設(shè)計一些小調(diào)查問卷，讓學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們過去的一些經(jīng)歷和故事，嘗試用一般過去時進(jìn)行記錄和表達(dá)。

c.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞報道中的過去時運用，分析報道的時態(tài)和表達(dá)方式。

3.推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)一般過去時的相關(guān)知識點和練習(xí)。

4.鼓勵學(xué)生參加英語角或英語俱樂部，與同學(xué)或其他英語學(xué)習(xí)者一起討論和練習(xí)一般過去時的運用，提高口語交流能力。

5.推薦一些與一般過去時相關(guān)的電影、電視劇或動畫片，讓學(xué)生觀看并注意其中的一般過去時運用，進(jìn)行口語模仿和表達(dá)練習(xí)。

6.鼓勵學(xué)生閱讀一些英語小說或故事書，注意其中的一般過去時敘述，提高閱讀理解和語言表達(dá)能力。

7.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社交媒體或網(wǎng)絡(luò)論壇中的過去時表達(dá)，如微博、豆瓣等，讓學(xué)生分析和學(xué)習(xí)一般過去時的運用和表達(dá)方式。

8.鼓勵學(xué)生進(jìn)行英語寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于自己過去經(jīng)歷的故事或日記，運用一般過去時進(jìn)行表達(dá)，提高寫作能力和語言運用能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問回答情況以及小組活動中的表現(xiàn)，評估學(xué)生對一般過去時的掌握程度和運用能力。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，教師會根據(jù)學(xué)生的討論內(nèi)容、表達(dá)清晰度和合作程度，評估學(xué)生在一般過去時運用上的表現(xiàn)。

3.隨堂測試：通過隨堂練習(xí)題和錯題訂正，評估學(xué)生對一般過去時的知識點的掌握情況，了解學(xué)生對疑問句和否定句結(jié)構(gòu)的運用能力。

4.課后作業(yè)：根據(jù)學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，評估學(xué)生對一般過去時的理解和運用能力，同時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力。

5.教師評價與反饋：教師會根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)，給出針對性的評價與反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高一般過去時的運用能力。板書設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容

1.一般過去時的標(biāo)志詞

2.動詞過去式變化規(guī)則

3.疑問句和否定句的結(jié)構(gòu)

二、板書結(jié)構(gòu)

1.標(biāo)題：一般過去時

2.主體部分：

a.一般過去時的標(biāo)志詞

b.動詞過去式變化規(guī)則

c.疑問句和否定句的結(jié)構(gòu)

3.總結(jié)部分：強調(diào)重點和難點

三、板書設(shè)計理念

1.簡潔明了：板書內(nèi)容突出重點，條理清晰，便于學(xué)生理解和記憶。

2.藝術(shù)性：板書設(shè)計具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.實用性：板書設(shè)計注重實用性，幫助學(xué)生掌握一般過去時的運用。

四、板書具體內(nèi)容

1.一般過去時的標(biāo)志詞：yesterday,lastweek,in1990,etc.

2.動詞過