初中語文九級下冊第一單元大單元整體教學設計 人教版

初中語文九級下冊第一單元大單元整體教學設計人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：初中語文九級下冊第一單元大單元整體教學

2.教學年級和班級：九年級一班

3.授課時間：2022年3月21日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言理解與運用：通過學習本單元的文章，使學生能夠理解并運用課文中的關鍵詞匯和句式，提高閱讀和寫作能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的邏輯結構和論證方法，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞課文中優(yōu)美的語言和表達，提高學生的審美情趣，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和創(chuàng)作能力。

4.文化傳承與理解：通過學習本單元的中國古代文學作品，使學生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感和文化自信。重點難點及解決辦法重點：

1.課文內容的理解與分析：本單元的課文涉及到一些專業(yè)的文學知識和歷史背景，學生需要理解和掌握。

2.文學鑒賞能力的培養(yǎng)：本單元的課文都是經典文學作品，學生需要通過學習，培養(yǎng)自己的文學鑒賞能力。

難點：

1.課文中的難懂詞語和句式：由于課文的年代和語言特點，學生可能會遇到一些難懂的詞語和句式。

2.文學鑒賞標準的主觀性：文學鑒賞是一個主觀性很強的工作，學生需要學習如何根據自己的理解和感受，來評價和欣賞文學作品。

解決辦法：

1.對于課文內容的理解與分析，可以通過小組討論，讓學生在討論中理解和掌握。

2.對于文學鑒賞能力的培養(yǎng)，可以通過讓學生寫讀后感，來培養(yǎng)他們的文學鑒賞能力。

3.對于課文中的難懂詞語和句式，可以通過查字典和翻譯，來幫助學生理解。

4.對于文學鑒賞標準的主觀性，可以通過講解和示范，讓學生理解文學鑒賞的標準和方法。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的教學目標，我選擇以下教學方法：

講授法：在課堂上，我將對課文內容進行系統(tǒng)的講解，幫助學生理解和掌握知識點。

小組討論法：通過分組討論，讓學生在互動中思考和解決問題，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。

案例研究法：分析具體的文學作品，讓學生在實際案例中學習和掌握文學鑒賞方法。

項目導向學習：讓學生以項目為單位，進行文學創(chuàng)作或鑒賞實踐活動，提高他們的實踐能力。

2.設計具體的教學活動

為激發(fā)學生的學習興趣和參與度，我將設計以下教學活動：

（1）導入：通過播放與本節(jié)課相關的音頻或視頻，引導學生進入學習情境，激發(fā)他們的學習興趣。

（2）課堂講授：在講解課文內容時，采用生動、形象的語言，舉例說明，使學生更容易理解和掌握。

（3）小組討論：將學生分成若干小組，針對課文中的重點、難點問題進行討論，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。

（4）案例分析：選取典型的文學作品，讓學生分析其文學價值，培養(yǎng)他們的文學鑒賞能力。

（5）實踐環(huán)節(jié)：讓學生進行文學創(chuàng)作或鑒賞實踐活動，如寫讀后感、進行文學鑒賞等，提高他們的實踐能力。

（6）總結與反饋：對學生的學習情況進行總結和評價，鼓勵他們分享學習心得，為下一步學習做好準備。

3.確定教學媒體和資源的使用

為提高教學效果，我將運用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文內容、重點知識點和教學活動，幫助學生更好地理解和掌握。

（2）視頻：播放與課文相關的視頻資料，讓學生更直觀地感受文學作品的魅力。

（3）在線工具：利用在線工具，如搜索引擎、在線詞典等，方便學生查找和理解課文中的難懂詞語和句式。

（4）文學作品：選用經典的文學作品，作為教學案例，讓學生在實際案例中學習和掌握文學鑒賞方法。

（5）輔導資料：提供相關的輔導資料，幫助學生鞏固課堂所學知識，提高他們的學習效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞課文內容，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課文內容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文內容，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的關鍵詞匯和句式，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握文學鑒賞技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗文學鑒賞的實際應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握文學鑒賞技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文知識點，掌握文學鑒賞技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據課文內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的課文知識點和文學鑒賞技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-文學作品：提供與課文相似或相關的文學作品，供學生進一步閱讀和鑒賞，如《紅樓夢》、《西游記》等中國古典文學作品。

-文學理論資料：提供一些關于文學理論的資料，幫助學生更深入地理解和掌握文學鑒賞的方法和技巧，如《文學鑒賞辭典》、《文學批評方法論》等。

-文學鑒賞軟件：推薦一些文學鑒賞軟件或在線工具，如“中華詩詞網”、“紅樓夢研究網”等，讓學生能夠更方便地查閱和欣賞文學作品。

-文學講座視頻：提供一些關于文學鑒賞的講座視頻，讓學生能夠聽到專家的講解和見解，如“網易公開課”、“騰訊視頻”等上的相關講座。

2.拓展建議

-讓學生利用提供的文學作品，進行自主閱讀和鑒賞，寫一篇讀后感或文學鑒賞筆記，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和表達能力。

-引導學生利用文學理論資料，對課文或其他文學作品進行分析和評價，提高學生的文學批評能力。

-讓學生嘗試使用文學鑒賞軟件或在線工具，進行文學作品的查閱和欣賞，提高學生的文學鑒賞水平。

-建議學生觀看一些文學講座視頻，拓寬視野，了解不同的文學鑒賞觀點和方法，提高學生的文學鑒賞素養(yǎng)。板書設計①重點知識點：課文的主要內容、關鍵詞匯、句式、文學鑒賞方法等。

②詞句：課文中的一些重要詞句，如名句、經典表述等，可以進行摘錄和展示。

③文學鑒賞方法：介紹一些基本的文學鑒賞方法，如文本細讀、情感體驗、邏輯分析等，以便學生理解和掌握。

2.板書布局

①板書布局要合理，重點知識點要突出，詞句要簡潔明了，文學鑒賞方法要清晰易懂。

②板書設計要有藝術性和趣味性，可以使用圖表、圖畫、顏色等元素，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

③板書設計要便于學生理解和記憶，可以采用提綱式、列表式、流程圖等形式，幫助學生梳理知識點。

3.板書示例

①課文主要內容：課文的主題、背景、情節(jié)等。

②關鍵詞匯：課文中的重要詞語，如成語、典故、關鍵詞等。

③句式：課文中的經典句式，如修辭手法、句式結構等。

④文學鑒賞方法：文本細讀、情感體驗、邏輯分析等。

⑤板書布局：采用提綱式或列表式，將以上內容進行整理和展示。

⑥板書藝術性：使用顏色、圖畫等元素，增加板書的趣味性。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

-總結本節(jié)課的主要內容：回顧本節(jié)課所學的課文內容、關鍵詞匯、句式、文學鑒賞方法等。

-強調重點知識點：再次強調本節(jié)課的重點知識點，加深學生的記憶。

-布置作業(yè)：布置一些與本節(jié)課相關的作業(yè)，鞏固學生的學習成果。

-鼓勵學生積極思考：鼓勵學生在課后繼續(xù)思考本節(jié)課所學的內容，提出自己的見解和疑問。

2.當堂檢測

-設計一些與本節(jié)課相關的練習題，包括選擇題、填空題、簡答題等，以檢驗學生對本節(jié)課所學內容的理解和掌握程度。

-鼓勵學生積極參與，及時解答學生的疑問，幫助學生鞏固學習成果。

-根據學生的表現，給予及時的反饋和評價，鼓勵學生的進步，指正學生的不足。

-利用檢測結果，對學生的學習情況進行分析和總結，為下一步的教學提供參考。教學反思與總結本節(jié)課的教學內容是關于文學鑒賞的，通過講解課文內容、組織課堂活動和布置作業(yè)，旨在幫助學生掌握文學鑒賞的基本方法和技巧。在教學過程中，我采用了講授法、實踐活動法和合作學習法，以提高學生的學習興趣和參與度。

在教學方法上，我認為自己對課文的講解比較詳細，能夠幫助學生理解和掌握知識點。同時，組織課堂活動和布置作業(yè)也起到了很好的效果，學生在實踐中能夠更好地掌握文學鑒賞的方法和技巧。但是，在課堂管理方面，我發(fā)現自己在課堂紀律的維護上還有待提高，需要更加注重課堂秩序的維護，以確保學生的學習效果。

在教學效果上，我認為學生對本節(jié)課的內容有了基本的了解和掌握，能夠運用文學鑒賞的方法和技巧進行文學作品的理解和分析。但是，在學生的情感態(tài)度方面