2024年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)簡(jiǎn)單版（二篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)簡(jiǎn)單版作為21世紀(jì)的教育工作者，我深感與時(shí)俱進(jìn)、接納新教育教學(xué)理念的重要性。此次遠(yuǎn)程信息技術(shù)教師培訓(xùn)，為信息技術(shù)教師提供了提升自身水平的寶貴機(jī)會(huì)。面向未來(lái)，我將持續(xù)自我充實(shí)，強(qiáng)化基本功，以不斷開(kāi)拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的精神，適應(yīng)社會(huì)的快速發(fā)展，避免被淘汰。因此，我對(duì)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)表示高度滿意。通過(guò)此次培訓(xùn)，我對(duì)未來(lái)的教育教學(xué)方法有了深刻的影響和認(rèn)識(shí)，深刻體會(huì)到了教學(xué)工作的艱巨性。同時(shí)，我的各項(xiàng)能力得到了顯著提升，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，這將使我更有能力開(kāi)設(shè)信息技術(shù)選修課。我認(rèn)識(shí)到，作為一名信息技術(shù)教師，應(yīng)積極吸納最新的技術(shù)，并將其應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。在為期十天的培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到：1.信息技術(shù)教師具備良好的信息素養(yǎng)，是終身學(xué)習(xí)和不斷完善自身的必然要求。信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)者的基本特征。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的信息技術(shù)教師應(yīng)具備現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（如網(wǎng)絡(luò)和電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成，要求信息技術(shù)教師不斷學(xué)習(xí)，以滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需求。信息素養(yǎng)已成為終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，若信息技術(shù)教師缺乏良好的信息素養(yǎng)，則難以滿足現(xiàn)代教學(xué)的需求。2.信息技術(shù)教師具備良好的信息素養(yǎng)，是教育系統(tǒng)本身的客觀需要。在快速發(fā)展的信息社會(huì)，信息已成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的重要紐帶。而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者將教育信息傳遞給受教育者。從信息論的角度看，教學(xué)過(guò)程是教育者（主要是信息技術(shù)教師）對(duì)教育信息進(jìn)行整理、加工和傳播的過(guò)程。信息技術(shù)教師在這一過(guò)程中扮演著主要的信息源和傳輸者角色，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面發(fā)揮著重要作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求信息技術(shù)教師具備一定的信息素養(yǎng)。3.觀念上的更新。盡管本次信息技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)僅有十天，但每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有所更新。過(guò)去，我僅將計(jì)算機(jī)視為文本操作的工具，對(duì)計(jì)算機(jī)技能的學(xué)習(xí)并不重視，遇到問(wèn)題往往依賴他人解決。然而，通過(guò)此次培訓(xùn)，我意識(shí)到掌握這些技術(shù)的重要性。4.細(xì)節(jié)上的滲透。在本次培訓(xùn)中，授課教師注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，不僅傳授技巧，更以自己的言行引導(dǎo)大家。在一些細(xì)節(jié)的講解上，他們十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透舊知識(shí)，使不同程度的老師都能得到提升。通過(guò)十天的培訓(xùn)，雖然時(shí)間短暫，但我的收獲頗豐，感觸良多。2024年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)簡(jiǎn)單版（二）參與本次“國(guó)培計(jì)劃”中的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，我獲得了豐富的認(rèn)知。信息技術(shù)教育作為中小學(xué)的選修課程，旨在強(qiáng)化學(xué)生的信息素養(yǎng)，使他們具備收集、處理、應(yīng)用現(xiàn)代信息的能力，以及運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力。教師通過(guò)有效利用信息技術(shù)，也極大地提升了教學(xué)效率。一、深化了教學(xué)觀念培訓(xùn)的核心是掌握教育信息化的實(shí)踐應(yīng)用。此過(guò)程促使我更加堅(jiān)定地秉持“教育信息技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)”的理念，理解到信息技術(shù)與學(xué)科的融合能豐富教學(xué)內(nèi)涵，提升教學(xué)效率和質(zhì)量，有利于教師的專業(yè)成長(zhǎng)，變革教學(xué)方式，使課堂更具活力，教學(xué)更具實(shí)效性。二、提升了信息技術(shù)運(yùn)用技巧培訓(xùn)前的問(wèn)卷調(diào)查，根據(jù)我的回答推薦適合的學(xué)習(xí)課程，實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化學(xué)習(xí)，激發(fā)了我主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿。我提升了數(shù)據(jù)收集和處理的技能，掌握了整合與開(kāi)發(fā)教學(xué)資源的策略，以及有效管理教學(xué)資源的手段，增強(qiáng)了信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科融合的能力。這將對(duì)今后利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。三、明確了未來(lái)的發(fā)展路徑我將積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，以指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)實(shí)踐，不斷向新課程改革的目標(biāo)邁進(jìn)。教學(xué)中，我將轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的知識(shí)灌輸方式，更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)信息技術(shù)與各學(xué)科的深度融合，使學(xué)生更樂(lè)于接受，更易于理解，學(xué)到更系統(tǒng)、更有價(jià)值的知識(shí)。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我的綜合能力，特別是信息技術(shù)的運(yùn)用能力，得到了顯著提升，不再僅限于制作課件的層次。我認(rèn)識(shí)