2024年英語(yǔ)教研組暑假學(xué)習(xí)新課標(biāo)心得體會(huì)

——2024年英語(yǔ)教研組暑假學(xué)習(xí)新課標(biāo)心得體會(huì)

溫故而知新，可以為師矣。在今年中小學(xué)英語(yǔ)教材大變革的背景之下，為了更深入的研究教材和新課標(biāo)之間的銜接，為了更好的滿足不同水平孩子的需求，利用暑假期間，xx小學(xué)英語(yǔ)教研組的全體老師們?cè)俅窝凶x新課標(biāo)，各自都有了新的收獲。

今年暑假，再一次學(xué)習(xí)了英語(yǔ)新課標(biāo)，收獲很多，尤其是對(duì)于新課標(biāo)中的評(píng)價(jià)方式的改革。

新課標(biāo)構(gòu)建一個(gè)素養(yǎng)導(dǎo)向、主體多元、形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合、形式多樣的評(píng)價(jià)體系。日常教學(xué)要堅(jiān)持“教、學(xué)、評(píng)”一體化設(shè)計(jì)與實(shí)施，以評(píng)促學(xué)，以評(píng)促教，確保教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)和課堂評(píng)價(jià)的一致性。作為一名新時(shí)代的英語(yǔ)教師，根據(jù)新課標(biāo)描述的“能做某事”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能用所學(xué)語(yǔ)言做事情，在做事情的過程中開展語(yǔ)言、思維、交流與合作的能力，并注重在課堂評(píng)價(jià)中，通過教師的評(píng)價(jià)、生生互評(píng)和小組互評(píng)等多元評(píng)價(jià)方式，引導(dǎo)學(xué)生成為各類評(píng)價(jià)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者參與者和合作者，運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果改進(jìn)學(xué)習(xí)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特感受，以激勵(lì)為主，敏銳地捕捉其中的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，營(yíng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，從而使課堂評(píng)價(jià)有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

通過研讀新課標(biāo)，深切感悟到教師必須深入學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教材改革的需要，才能適應(yīng)新教材新教法的需要提高課堂效益，達(dá)到新課標(biāo)理念的要求，并在今后的英語(yǔ)教學(xué)中將所學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為切實(shí)有效的教學(xué)實(shí)踐，課標(biāo)在心中，教學(xué)有方向。2024年英語(yǔ)教研組暑假學(xué)習(xí)新課標(biāo)心得體會(huì)

通過學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)，我收獲頗豐。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)工具性和人文性統(tǒng)一，課程目標(biāo)更全面具體。倡導(dǎo)任務(wù)型和情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。評(píng)價(jià)方式改革，多元評(píng)價(jià)體系更客觀。新課標(biāo)在教學(xué)內(nèi)容和方法上也進(jìn)行了創(chuàng)新。例如，通過調(diào)整學(xué)段結(jié)構(gòu)和目錄結(jié)構(gòu)，細(xì)化教學(xué)目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)，增加“課堂教學(xué)實(shí)例”和“評(píng)價(jià)方法與案例”的數(shù)量和篇幅，可以幫助教師更好地理解和實(shí)施新課標(biāo)。?英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)為我們提供了清晰的教學(xué)目標(biāo)和方向，強(qiáng)調(diào)了育人為本、全面發(fā)展的理念。作為教師，我們需要不斷更新教學(xué)理念和方法，將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。?2024年英語(yǔ)教研組暑假學(xué)習(xí)新課標(biāo)心得體會(huì)

英語(yǔ)新課標(biāo)中的教學(xué)建議版塊，明確指出加強(qiáng)單元教學(xué)的整體性，推動(dòng)實(shí)施單元整體教學(xué)。教師要強(qiáng)化素養(yǎng)立意，圍繞單元主題，充分挖掘育人價(jià)值，確立單元育人目標(biāo)和教學(xué)主線；深入解讀和分析單元內(nèi)各語(yǔ)篇及相關(guān)教學(xué)資源，并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知邏輯和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)單元內(nèi)容進(jìn)行必要的整合或重組，建立單元內(nèi)各語(yǔ)篇內(nèi)容之間及語(yǔ)篇育人功能之間的聯(lián)系，形成具有整合性、關(guān)聯(lián)性、發(fā)展性的單元育人藍(lán)圖；引導(dǎo)學(xué)生基于對(duì)各語(yǔ)篇內(nèi)容的學(xué)習(xí)和主題意義的探究，逐步建構(gòu)和生成圍繞單元主題的深層認(rèn)知、態(tài)度和價(jià)值判斷，促進(jìn)其核心素養(yǎng)綜合表現(xiàn)的達(dá)成?？傊?，新課標(biāo)的變化之處和教學(xué)建議，明確指出教師教學(xué)要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，要整體設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)方式，提升課程科學(xué)性和系統(tǒng)性。

作為一名一線教師，只有準(zhǔn)確理解和深入領(lǐng)悟新課標(biāo)修訂的變化，特別是課程內(nèi)容里面的學(xué)業(yè)要求和教學(xué)提示，才能明確課堂教學(xué)方向，才能真正意義上落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，深化課堂教學(xué)改革，有效實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)，從而推動(dòng)基礎(chǔ)教育教學(xué)的深入發(fā)展。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷地用新理論、新知識(shí)來武裝自己，提升自己，帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，從而提高教學(xué)的有效性。2024年英語(yǔ)教研組暑假學(xué)習(xí)新課標(biāo)心得體會(huì)

暑假期間，通過再次學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我深刻認(rèn)識(shí)到《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對(duì)英語(yǔ)教育的重要性。標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施不僅僅是課程設(shè)置和教材選擇的問題，更重要的是我們要在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生真正受益。

小學(xué)英語(yǔ)課是一門實(shí)踐能力課，應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力上下功夫，關(guān)注孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、態(tài)度、自信心等問題。讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自我，建立自信，擁有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在教法設(shè)計(jì)時(shí)，要密切結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，考慮小學(xué)生的認(rèn)知水平和心理發(fā)展水平，考慮不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)要求與個(gè)體差異。不能把英語(yǔ)課上成知識(shí)傳授課，更不能以教師的教代替學(xué)生的學(xué)。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，多設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，倡導(dǎo)情境參與，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)基本知識(shí)，學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系。在教學(xué)中合理地開發(fā)和利用課程資源，使學(xué)生從不同渠道，以不同形式接觸和學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高英語(yǔ)的運(yùn)用能力。

作為一名英語(yǔ)教師，在今后教學(xué)中，我將與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，將新課標(biāo)的教學(xué)理念落實(shí)到日常教學(xué)中，精心備課，創(chuàng)建良好的課堂氛圍，使英語(yǔ)充滿生活情趣與活力，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)打開一扇快樂學(xué)習(xí)的大門。2024年英語(yǔ)教研組暑假學(xué)習(xí)新課標(biāo)心得體會(huì)

通過對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到：不僅要掌握扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，更要培養(yǎng)跨文化交際能力和自主學(xué)習(xí)能力。新課標(biāo)的引入，讓我意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再是簡(jiǎn)單的詞匯記憶和語(yǔ)法練習(xí)，而是融入生活、文化、情感的綜合體驗(yàn)。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)詞匯學(xué)習(xí)的廣度與深度并重，倡導(dǎo)“用中學(xué)、學(xué)中用”理念，要在實(shí)際交流中運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則，而不是死記硬背。同時(shí)新課標(biāo)特別重視聽說能力的培養(yǎng)。新課標(biāo)鼓勵(lì)我們廣泛閱讀英文原著、新聞報(bào)道、科普文章等，給學(xué)生們打開了新世界的大門。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅是掌握一種語(yǔ)言工具，更是理解和尊重不同文化的橋梁。2024年英語(yǔ)教研組暑假學(xué)習(xí)新課標(biāo)心得體會(huì)

在今年中小學(xué)英語(yǔ)教材大變革的背景之下，為了加深對(duì)于新教材的理解，為了滿足不同年齡段不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生的要求，利用暑假期間，我再次研讀新課標(biāo)，有了新的收獲。

整體設(shè)計(jì)目標(biāo)體現(xiàn)靈活開放，英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)是采用通用的分級(jí)方式，將英語(yǔ)翻譯按照能力水平分成九個(gè)等級(jí)，同時(shí)，英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)又將課程目標(biāo)從語(yǔ)言技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略，文化意識(shí)等五個(gè)方面進(jìn)行描述。上述五個(gè)方面的綜合行為表現(xiàn)，作為發(fā)展目標(biāo)，在談到操作的靈活性時(shí)，首先得考慮一個(gè)問題，那就是分級(jí)要求不等于分年級(jí)要求，英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)與我們通常說的年級(jí)不是對(duì)等的關(guān)系，以前的英語(yǔ)教學(xué)大綱對(duì)各年級(jí)的教學(xué)要求規(guī)定的非常清楚，但現(xiàn)在的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)采用的是分段管理的方式提出，每個(gè)學(xué)段結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求，這樣的設(shè)計(jì)有利于各層次教學(xué)的指導(dǎo)，又為課程的靈活性和開放性提供了依據(jù)。2024年英語(yǔ)教研組暑假學(xué)習(xí)新課標(biāo)心得體會(huì)

通過這個(gè)暑假對(duì)于英語(yǔ)新課的學(xué)習(xí)，我收獲頗豐，對(duì)新課標(biāo)的理念和要求有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性和實(shí)踐性，這讓我深刻認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)不應(yīng)僅僅停留在知識(shí)的傳授上，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和自主學(xué)習(xí)能力。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多新的教學(xué)方法和技巧，如任務(wù)型教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等，這些都有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

其次，新課標(biāo)對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。作為英語(yǔ)教師，我們需要不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念，以適應(yīng)新課標(biāo)的要求。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了新課標(biāo)下的教材分析和教學(xué)設(shè)計(jì)方法，了解了如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣特點(diǎn)來制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)策略。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)來輔助英語(yǔ)教學(xué)，提高教學(xué)效果。

最后，這對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展也起到了積極的推動(dòng)作用。這將激勵(lì)我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為今后的英語(yǔ)教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2024年英語(yǔ)教研組暑假學(xué)習(xí)新課標(biāo)心得體會(huì)

新課標(biāo)以立德樹人為根本任務(wù)，發(fā)揮英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的統(tǒng)領(lǐng)作用，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)以主題為引領(lǐng)選擇和組織課堂內(nèi)容。英語(yǔ)課程內(nèi)容聚焦人與自我、人與社會(huì)和人與自然等三大主題范疇，以主題為引領(lǐng)，以不同類型的語(yǔ)篇為依托，融入語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)、語(yǔ)言技能和學(xué)習(xí)策略等學(xué)習(xí)要求，以單元的形式呈現(xiàn)。學(xué)生要能用所學(xué)的英語(yǔ)做事情，在做事情的過程中發(fā)展語(yǔ)言能力、思維能力以及交流與合作的能力。語(yǔ)言學(xué)習(xí)要從語(yǔ)法講解中和單詞的死記硬背中解脫出來，要通過創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和提供大量的語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生通過自己的體驗(yàn)、感知、實(shí)踐、參與和交流，形成語(yǔ)感。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生能通過觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式，掌握語(yǔ)言的規(guī)律，形成有效的學(xué)習(xí)策略，通過交流與合作發(fā)展交流與合作的能力。

在今后的教學(xué)中，教師需要不斷地用新理論、新知識(shí)來武裝自己，提升自己，帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，從而提高教學(xué)的有效性。2024年英語(yǔ)教研組暑假學(xué)習(xí)新課標(biāo)心得體會(huì)

假期對(duì)于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，受益良多。首先，新課標(biāo)的核心理念是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能的結(jié)合，以及文化意識(shí)的培養(yǎng)。這要求英語(yǔ)老師不僅要傳授語(yǔ)言知識(shí)，更要注重學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)。在實(shí)際教學(xué)中，教師需要從單純的語(yǔ)法講解和詞匯記憶，轉(zhuǎn)向更多的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、小組討論、項(xiàng)目研究等。

新課標(biāo)的學(xué)習(xí)讓我深刻體會(huì)到，教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，而非簡(jiǎn)單的知識(shí)傳遞。作為一名英語(yǔ)老師，我認(rèn)識(shí)到了在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重他們的興趣和需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。更多地從學(xué)生的角度出發(fā)，考慮如何讓學(xué)習(xí)變得更加有意義和吸引人。2024年英語(yǔ)教研組暑假學(xué)習(xí)新課標(biāo)心得體會(huì)

通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，學(xué)生的發(fā)展是英語(yǔ)課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。英語(yǔ)課程在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程。課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資源開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想。素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本，以學(xué)生為主體。我們?cè)诮虒W(xué)過程中應(yīng)采用有利于發(fā)揮學(xué)生主體作用的教學(xué)思路和方法，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求。同時(shí)要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，盡量滿足不同層次學(xué)生的需求。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過程中，要十分重視通過師生合作，生生合作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)分享，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)，合作精神，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。我們以往的英語(yǔ)教學(xué)中把“掌握語(yǔ)言某本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的首位。作為教師要改變教學(xué)方法、在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者，探索者和研究者。2024年英語(yǔ)教研組暑假學(xué)習(xí)新課標(biāo)心得體會(huì)

通過暑假期間的新課標(biāo)學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了新穎的教學(xué)理念，更新了自己的教學(xué)觀念，提高了教育教學(xué)水平，在交流、學(xué)習(xí)、總結(jié)中不斷獲得新知。其間每一點(diǎn)，每一滴都值得我認(rèn)真反思。

首先，我深刻地感受到，新課程下教師首先必須轉(zhuǎn)變思想觀念，提高認(rèn)識(shí)，深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵。我會(huì)結(jié)合這學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、聽說讀寫的教與學(xué)，以及綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)等方面，對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行一次全新的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。我相信，我一定能從中獲得新的啟發(fā)，找到一些新的答案，這對(duì)指導(dǎo)我今后的教學(xué)和促進(jìn)能力提高必將發(fā)揮積極作用。

其次，課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。對(duì)于學(xué)生認(rèn)為枯燥的語(yǔ)法知識(shí)，課堂上努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。關(guān)注學(xué)習(xí)有困難或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的`機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。積極開展任務(wù)