2024秋季新版第6課 戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)變革（分層作業(yè)）（原卷版）

第二單元夏商周時(shí)期：奴隸制王朝的更替和向封建社會(huì)的過渡第6課戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)變革【基礎(chǔ)鞏固】1．下圖是戰(zhàn)國形勢圖，圖中最東和最西的兩國是（

）A．齊秦 B．楚燕 C．韓魏 D．趙秦2．解讀歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，是歷史學(xué)習(xí)的基本技能之一。對如圖解讀正確的是（

）戰(zhàn)國鐵農(nóng)具

戰(zhàn)國牛耕圖

商鞅舌戰(zhàn)舊貴族A．鐵農(nóng)具和牛耕使深耕細(xì)作成為可能 B．生產(chǎn)力的提高推動(dòng)了社會(huì)變革C．諸侯國之間的矛盾越來越尖銳 D．鐵農(nóng)具和牛耕為興修水利創(chuàng)造了條件3．商鞅變法中，廢井田，開阡陌，允許土地自由買賣；鼓勵(lì)耕織。這些措施有利于（

）A．促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 B．增強(qiáng)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力C．提高行政效率 D．強(qiáng)化舊貴族特權(quán)4．歷史示意圖可以直觀呈現(xiàn)歷史，是一種學(xué)習(xí)歷史的基本方法。下圖是春秋戰(zhàn)國時(shí)期諸侯國數(shù)量變化示意圖，從圖中能獲得的歷史信息是（

）A．春秋戰(zhàn)國的戰(zhàn)爭促進(jìn)民族交融 B．周王室加強(qiáng)了分封制C．周天子為了鞏固統(tǒng)治實(shí)行郡縣制 D．兼并戰(zhàn)爭，促進(jìn)了局部統(tǒng)一5．《史記》中記載：“蜀守_______鑿離堆，辟沫水之害，穿二江成都之中。此渠皆可行舟，有余則用溉浸，百姓饗其利。”橫線處應(yīng)填的人物是（

）A．李冰 B．商鞅 C．韓非 D．大禹6．王陽同學(xué)以“春秋戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)變化”為題進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，請你和他一起回答下列問題。材料一結(jié)合所學(xué)，概括材料一反映了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)象。材料二

及秦孝公用商君，壞井田，開阡陌（田間縱橫的小路），急（積極）耕戰(zhàn)之賞，雖非古道，猶以務(wù)本之故，傾鄰國而雄諸侯?！稘h書·食貨志》結(jié)合所學(xué)，說出材料二所反映的歷史事件。歸納材料中“商君”改革的兩項(xiàng)措施，并說明“商君”的改革對秦國崛起的作用。綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)，歸納春秋戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)特征。【能力提升】1．中國進(jìn)入封建社會(huì)出歐洲早近千年。中國封建社會(huì)形成于下列哪一時(shí)期（

）A．① B．② C．③ D．④2．“商鞅變法的核心就是用個(gè)人能力取代血緣關(guān)系來決定政治權(quán)力的分配?！鄙眺弊兎ù胧┲畜w現(xiàn)這一核心的是（

）A．廢除井田制B．確立縣制C．統(tǒng)一度量衡D．獎(jiǎng)勵(lì)軍功3．東周是中國古代國家形態(tài)發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，國家的治理方式由分封制向直接行政管理過渡。商鞅變法中體現(xiàn)“國家形態(tài)”轉(zhuǎn)折措施是（

）A．確立縣制，由國君直接派官吏治理 B．改革戶籍制度，加強(qiáng)對人民的管理C．獎(jiǎng)勵(lì)耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役 D．獎(jiǎng)勵(lì)軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地4．都江堰的治理堅(jiān)持“乘勢利導(dǎo)、因時(shí)制宜”的原則，這是其經(jīng)久不衰的關(guān)鍵因素。這說明都江堰的修建注重（

）A．設(shè)計(jì)精巧美觀 B．政府的扶植 C．人與自然和諧 D．人民的支持【拓展延伸】1．戰(zhàn)國時(shí)期，社會(huì)生產(chǎn)力水平不斷提高，新興地主階級(jí)勢力逐漸增強(qiáng)，兼并戰(zhàn)爭日益劇烈，各諸侯國為富國強(qiáng)兵，紛紛實(shí)行變法改革。這說明各國變法（

）A．順應(yīng)了社會(huì)轉(zhuǎn)型 B．促進(jìn)了思想解放C．鞏固了周朝統(tǒng)治 D．實(shí)現(xiàn)了國家統(tǒng)一2．周禮規(guī)定：天子食用牛肉，諸侯食用羊肉，大夫食用豬肉。戰(zhàn)國時(shí)期，雞、豬、