整本書閱讀 《西游記》

整本書閱讀《西游記》◎文化自信：學(xué)習(xí)師徒四人不畏艱險(xiǎn)、為實(shí)現(xiàn)理想不懈奮斗的精神，熱愛中國古典名著。◎語言運(yùn)用：運(yùn)用精讀與跳讀相結(jié)合、做讀書筆記的方法閱讀原著，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)具體材料以及初步鑒賞文學(xué)作品的能力。（重點(diǎn)）◎思維能力：整體了解《西游記》的作者概況、故事情節(jié)、篇章結(jié)構(gòu)、人物形象、主題思想等。（難點(diǎn)）◎?qū)徝绖?chuàng)造：欣賞《西游記》的藝術(shù)特色。一、導(dǎo)入新課提到《西游記》，我們都不陌生，它是我國古典小說四大名著之一，也是最受青少年喜愛的名著之一，被拍成了電影、電視劇，制成了動畫片，繪成了連環(huán)畫，可謂是形式多樣、婦孺皆知。但看這些形式的藝術(shù)作品代替不了閱讀原著。這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)這部神魔小說，去感悟、去欣賞經(jīng)典的魅力。二、教學(xué)開展1.探究活動一：初讀名著，整體感知◎作者簡介吳承恩（約1500—約1582），字汝忠，別號射陽山人，山陽（今江蘇淮安）人，明代小說家。他雖自幼聰穎好學(xué)，卻在科舉中屢遭挫折。晚年絕意仕進(jìn)，專心著述。官場的失意，生活的困頓，加深了他對封建科舉制度、黑暗社會的認(rèn)識，促使他以小說來表達(dá)內(nèi)心的不滿和憤懣。他自言：“雖然吾書名為志怪，蓋不專明鬼，實(shí)記人間變異，亦微有鑒戒寓焉?！薄虮尘版溄犹粕〗?jīng)是歷史上真實(shí)的事件。唐太宗貞觀三年（629），僧人玄奘徒步去天竺（今印度）游學(xué)。他從長安出發(fā)，經(jīng)新疆、中亞等地，歷盡艱難險(xiǎn)阻，最后到達(dá)了天竺。他在那里學(xué)習(xí)數(shù)年，并在一次大型佛教經(jīng)學(xué)辯論會任主講，受到了廣泛贊譽(yù)。貞觀十九年（645），玄奘回到長安，帶回佛經(jīng)657部，轟動一時。后來玄奘口述西行見聞，由弟子辯機(jī)輯錄成《大唐西域記》十二卷。這部書主要講述了玄奘在路上所見各國的風(fēng)土人情、語言文化及地理交通，沒有什么神奇故事。及至他的弟子慧立、彥悰撰寫的《大唐大慈恩寺三藏法師傳》，則為玄奘的經(jīng)歷增添了許多神話色彩，從此，唐僧取經(jīng)的故事便開始在民間廣為流傳。南宋有《大唐三藏取經(jīng)詩話》，金代院本有《唐三藏》《蟠桃會》等，元雜劇有吳昌齡的《唐三藏西天取經(jīng)》、無名氏的《二郎神鎖齊天大圣》等，這些都為《西游記》的創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。吳承恩也正是在這些民間傳說和話本、戲曲的基礎(chǔ)上，經(jīng)過艱苦的再創(chuàng)造，才完成了這部偉大的文學(xué)巨著。◎?yàn)g覽《西游記》的目錄，自主閱讀，嘗試劃分整本書的結(jié)構(gòu)。2.探究活動二：精讀名著，讀出精彩◎回顧精讀內(nèi)涵?；仡欀皩W(xué)過的內(nèi)容，說說什么是精讀，精讀讀什么。精讀即精細(xì)深入地閱讀。精讀指向細(xì)膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想。◎精讀方法運(yùn)用閱讀內(nèi)容：精彩選篇《唐三藏路阻火焰山孫行者一調(diào)芭蕉扇》閱讀方法：圈點(diǎn)批注閱讀要點(diǎn)：（1）理清故事情節(jié)。（2）通過人物語言、動作等揣摩人物性格、心理。（3）自主批注：記錄閱讀感悟，把握人物形象和寫作手法。（1）理清故事情節(jié)。唐僧師徒四人路過火焰山。由于山上一片火海，他們無法通過。得知鐵扇公主的芭蕉扇能滅火焰山的火，悟空就親自前往借扇。鐵扇公主惱怒悟空請來觀音降服了自己的兒子紅孩兒，死活不愿借扇給悟空。無計(jì)可施后，悟空變成小蟲，飛到茶杯中被鐵扇公主喝進(jìn)肚子里，逼鐵扇公主交出扇子。鐵扇公主腹疼難忍，答應(yīng)借扇，但給的是一把假扇。（2）揣摩人物性格、心理人物語句性格特點(diǎn)孫悟空行者見他閉了門，卻就弄個手段，拆開衣領(lǐng)，把定風(fēng)丹噙在口中，搖身一變，變作一個蟭蟟蟲兒，從他門隙處鉆進(jìn)。（動作描寫）機(jī)智大圣公然不懼，使鐵棒劈手相迎。他兩個往往來來，戰(zhàn)經(jīng)五七回合，羅剎女手軟難掄，孫行者身強(qiáng)善敵。（動作描寫）勇敢，本領(lǐng)高強(qiáng)唐僧三藏聽說，愁促眉尖，悶添心上，止不住兩淚澆流，只道：“怎生是好！”（語言、神態(tài)描寫）心里著急，性格懦弱八戒道：“只揀無火處走便罷?！比氐溃骸澳欠綗o火？”八戒道：“東方、南方、北方，俱無火。”又問：“那方有經(jīng)？”八戒道：“西方有經(jīng)?！比氐溃骸拔抑挥薪?jīng)處去哩！”（語言描寫）信念堅(jiān)定羅剎女那羅剎聽見“孫悟空”三字，便似撮鹽入火，火上澆油；骨都都紅生臉上；惡狠狠怒發(fā)心頭。（神態(tài)、心理描寫）愛子情深，急于報(bào)仇（3）自主批注①行者托在手中，好似火盆里的灼炭，煤爐內(nèi)的紅釘。你看他左手倒在右手，右手換在左手，只道：“熱，熱，熱！難吃，難吃！”那男子笑道：“怕熱，莫來這里。這里是這等熱?！毙姓叩溃骸澳氵@漢子，好不明理。常言道：‘不冷不熱，五谷不結(jié)?！@等熱得很，你這糕粉，自何而來？”那人道：“若知糕粉米，敬求鐵扇仙?！保ㄈ宋飳υ拏€性鮮明，生活氣息濃烈，幽默詼諧；俗語、市井言語交錯運(yùn)用，雅俗共賞）②山以石為骨，石作土之精。煙霞含宿潤，苔蘚助新青。嵯峨勢聳欺蓬島，幽靜花香若海瀛。幾樹喬松棲野鶴，數(shù)株衰柳語山鶯。誠然是千年古跡，萬載仙蹤。碧梧鳴彩鳳，活水隱蒼龍。曲徑蓽蘿垂掛，石梯藤葛攀籠。猿嘯翠巖忻月上，鳥啼高樹喜晴空。兩林竹蔭涼如雨，一徑花濃沒繡絨。時見白云來遠(yuǎn)岫，略無定體漫隨風(fēng)。（景物描寫優(yōu)美生動，暗中推動情節(jié)發(fā)展）教師小結(jié)：通過精讀，我們可以細(xì)致地了解內(nèi)容，讀出自己細(xì)膩的感受，在圈點(diǎn)批注中透徹地理解人物形象，形成自己的閱讀體驗(yàn)?！蚝献鲃?chuàng)作故事。根據(jù)你所精讀的回目的情節(jié)模式，小組合作創(chuàng)作一個妖怪給唐僧師徒制造磨難的故事。提示：創(chuàng)作的故事情節(jié)結(jié)構(gòu)要完整——如何開頭，如何結(jié)尾，妖怪有何來歷，唐僧師徒是如何應(yīng)對的；要有細(xì)節(jié)描寫，想象合理，語言、行為符合人物特征。悟空智戰(zhàn)妖王話說有一天，唐僧師徒四人經(jīng)過一片大森林。已是中午，幾人饑渴難耐，于是唐僧便讓悟空去化緣，他和八戒、沙僧在原地等候。由于連日趕路，師徒三人十分疲憊，不一會兒就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。突然，一股青煙掠過，之后唐僧便沒了蹤影。另一頭，悟空前去化緣，但方圓幾十里都不見人家，他就叫來土地公公打聽情況。土地公公告訴他，這片森林里有個妖洞，洞里住著一個非常厲害的妖王，因此無人敢在這里居住。悟空聽罷感覺不妙，擔(dān)心師父，趕緊趕了回去。回到休息的地方，只見八戒和沙僧還在熟睡，唐僧卻沒了蹤影。悟空連忙叫醒他們二人，問道：“師父呢？師父呢？”八戒和沙僧這才發(fā)現(xiàn)師父不見了。悟空說：“聽土地公公說這附近有個法力很強(qiáng)的妖王，師父一定是被他抓走了。”八戒和沙僧灰溜溜地跟著悟空來到妖洞前。妖王領(lǐng)著一群小妖出來了，雙方對打起來。這妖王法力高強(qiáng)，又是分身又是施咒、施法的，幾十個回合過后，雙方難分高下。這時，妖王拿出一個金燦燦的葫蘆，念了兩句咒語，八戒和沙僧便不受控制地被吸了進(jìn)去。悟空因?yàn)榉磻?yīng)快，及時逃脫了。妖王看到師徒四人有三人已被制伏，孫悟空也落荒而逃，就心滿意足地回到洞里了。敗下陣來的悟空決定先去妖王的洞穴里打探一番。于是他變成一只蚊子朝妖王洞飛去。妖王洞里一片喧鬧，眾妖怪正在慶賀，唐僧幾人被綁在一邊。悟空趁機(jī)打暈了一個小妖并變成他的模樣，拿著一壇酒來到妖王身邊。他一邊給妖王倒酒，一邊套妖王的話：“大王，今天您用的寶貝是什么呀？真厲害，一下子就把那倆人給收服了！”妖王得意揚(yáng)揚(yáng)地說：“那個呀，是我?guī)煾傅姆▽殻还苁鞘裁囱?，只要在一定范圍?nèi)，都能被收進(jìn)來！”“那大王您的師父是誰呀？”“天上的太白金星！”悟空套出了自己想知道的信息，便悄悄地溜出了妖王洞，直奔天宮。見到太白金星，悟空便怒氣沖沖地質(zhì)問：“好你個太白金星，竟然縱容你的徒弟下凡為妖，還抓了我的師父！”太白金星很是惶恐地問清楚了緣由，便決定隨悟空去除妖。太白金星跟隨悟空來到妖王的洞口，默念了幾句咒語，一個金燦燦的葫蘆便從洞中飄了出來。他再喝一聲：“孽徒，還不快快現(xiàn)身！”那妖王便狼狽地從洞中跑了出來?？吹教捉鹦?，妖王連忙跪下，變作一個童子模樣，連連求饒：“師父，我錯了！饒了我吧！”悟空正要上前打那童子，太白金星出口阻攔道：“大圣，這個孽徒作惡多端，我將他帶上天宮后定會重重處罰他！你快去救你的師父和師弟們吧?！闭f罷，便帶著那個童子飛走了。悟空到了洞里，清理了其他小妖，救出了唐僧等人。幾人整頓一番，便又踏上了取經(jīng)之路。3.探究活動三：跳讀名著，讀出異同回顧跳讀內(nèi)涵?；仡欀皩W(xué)過的內(nèi)容，說說什么是跳讀，如何進(jìn)行跳讀。跳讀，是跳躍式地閱讀。跳讀是主動地舍棄、有意地忽略，以求更高的效率。跳讀可以跳過與閱讀目的無關(guān)或自己不感興趣的內(nèi)容，也可以跳過某些不甚精彩的章節(jié)?！蛱x方法運(yùn)用。運(yùn)用以跳讀為主、精讀為輔的方法來閱讀《西游記》，選擇這本書中大家最喜歡的人物孫悟空，通過他的表現(xiàn)來探究其性格特點(diǎn)，完成閱讀任務(wù)卡。閱讀任務(wù)卡人物描寫方法故事情節(jié)人物性格或品質(zhì)閱讀發(fā)現(xiàn)三打白骨精大戰(zhàn)紅孩兒三調(diào)芭蕉扇孫悟空語言行者陪笑道：“師父好不聰明。這等半山之中，前不巴村，后不著店，有錢也沒買處，教往那里尋齋？”行者道：“……你令尊叫做牛魔王，稱為平天大圣，與我老孫結(jié)為七兄弟，讓他做了大哥；……我老弟兄們，那時節(jié)耍子時，還不曾生你哩！”行者聞言，急抽身走入里面，將糕遞與三藏道：“師父放心，且莫隔年焦著，吃了糕，我與你說?！庇胸?zé)任心，桀驁不馴，尊重唐僧動作行者認(rèn)得他是妖精，更不理論，舉棒照頭便打。孫大圣著實(shí)心焦，將身一縱，跳上那巔崄峰頭，喝一聲叫“變！”變作三頭六臂，似那大鬧天宮的本像。將金箍棒，幌一幌，變作三根金箍棒，劈哩撲辣的，往東打一路，往西打一路，兩邊不住的亂打。這個金箍鐵棒多兇猛，那個霜刃青鋒甚緊稠。劈面打，照頭丟，恨苦相持不罷休。左擋右遮施武藝，前迎后架騁奇謀。卻才斗到沉酣處，不覺西方墜日頭。善惡分明，勇敢機(jī)智，本領(lǐng)高強(qiáng)心理大圣在那半空里看時，原來是東洋大海潮發(fā)的聲響。一見了，又想起唐僧，止不住腮邊淚墜，停云住步，良久方去。孫大圣馱著妖魔，心中埋怨唐僧，不知艱苦，“行此險(xiǎn)峻山場，空身也難走，卻教老孫馱人?！毙姓呗勓?，大驚失色。心中暗想道：“又是冤家了！當(dāng)年伏了紅孩兒，說是這廝養(yǎng)的。前在那解陽山破兒洞遇他叔子，尚且不肯與水，要作報(bào)仇之意；今又遇他父母，怎生借得這扇子耶？”重情重義，不怕勞苦，心思細(xì)膩4.探究活動四：自主閱讀，讀出思辨◎取經(jīng)路線圖?！蛉〗?jīng)故事會。唐僧師徒西天取經(jīng)的路上經(jīng)歷了重重磨難，構(gòu)成了一系列驚險(xiǎn)而曲折的故事。選擇你最喜歡的一個故事講給大家聽。要求：（1）講故事的時候不能看書，但可以看自己準(zhǔn)備的提綱。（2）注意講出故事曲折的情節(jié)，以及某些生動的細(xì)節(jié)，吸引聽眾的注意力。偷吃人參果唐僧師徒四人路過萬壽山五莊觀，借宿觀內(nèi)，觀主鎮(zhèn)元大仙外出聽經(jīng)，只留得兩個童子看家。臨行前鎮(zhèn)元大仙囑咐童子摘下兩個人參果款待唐僧。因那人參果狀如嬰兒，唐僧不肯食用，兩個童子就自己吃了。八戒恰巧窺見，就慫恿孫悟空到后園偷果。悟空偷得三個人參果，與兩個師弟分吃。事情敗露，童子責(zé)問唐僧，唐僧向徒弟詢問事情經(jīng)過。悟空在師父的勸導(dǎo)下承認(rèn)了偷果之事。結(jié)果兩個童子不依不饒，惹怒了悟空，悟空就到后園推倒了果樹，并連夜帶師父、師弟逃跑。鎮(zhèn)元大仙回到觀內(nèi)，喚醒被催眠的童子，問明原委，就駕云將唐僧師徒抓回觀內(nèi)。鎮(zhèn)元大仙兩次欲鞭打唐僧，都被孫悟空攔下代為受刑。此時天色將晚，鎮(zhèn)元大仙決定第二天再拷問。這天夜里，師徒四人再次逃離五莊觀。后又被鎮(zhèn)元大仙抓回。經(jīng)過幾番斗法，鎮(zhèn)元大仙見難以制服悟空，就向悟空許諾說，若悟空能把樹醫(yī)活，就與他八拜為交，結(jié)為兄弟。悟空滿口應(yīng)承。唐僧與孫悟空約定三日期限，去尋醫(yī)樹的方法。福祿壽三星、東華大帝君、瀛洲九老都無妙方，悟空遂往落伽山向觀音求救。觀音菩薩來到觀內(nèi)，醫(yī)好果樹，果實(shí)復(fù)舊，鎮(zhèn)元大仙十分高興，設(shè)下“人參果會”款待眾人，并履行承諾，與孫悟空結(jié)為兄弟。唐僧師徒這才繼續(xù)向西出發(fā)。◎話說唐僧師徒。唐僧師徒四人，你最喜歡的是誰？寫一篇短文介紹這個人物。要求：（1）概括介紹人物的來歷。（2）用幾句話勾勒其性格特征，并引用一些故事來印證，最好有細(xì)節(jié)。（3）寫出你喜歡這個人物的理由?！段饔斡洝分形易钕矚g的人物是孫悟空。孫悟空乃仙石孕育而生，在須菩提祖師處學(xué)得本領(lǐng)，會七十二般變化，學(xué)成后曾大鬧天宮，被如來佛祖壓在五行山下，后來保護(hù)唐僧西天取經(jīng)。他那愛憎分明、不畏強(qiáng)權(quán)、敢于抗?fàn)幍男愿袷俏易顨J佩的。他不理睬那些“神圣不可侵犯”的天條，偷吃蟠桃、偷喝仙酒、擾亂蟠桃宴；他不怕天兵天將的包圍，甚至在被推入八卦爐，煉造四十九日后，仍舊掄起金箍棒，大鬧天宮去了。后來取經(jīng)途中，他面對各路妖魔，也是敢打敢拼，斗爭到底。哪怕被妖魔的寶物所困，一旦逃出，也不忘繼續(xù)投入戰(zhàn)斗，決不退縮?！蛉そ馍穹鹧?。在吳承恩筆下，各路神佛妖魔等次要角色也都個性鮮明，令人難忘。請同學(xué)們?yōu)橛∠笞钌畹纳穹鸷脱Х謩e制作一張人物卡片，并談一談印象最深的原因。神佛卡太上老君章節(jié)第五十二回身份天界神仙法寶芭蕉扇、金剛琢解決的困難獨(dú)角兕大王本是太上老君的坐騎，偷用太上老君的寶物后下界為魔王，又用計(jì)捉住了唐僧師徒三人，孫悟空求助太上老君，最后老君收服了青牛精結(jié)局孫悟空求助老君，老君用芭蕉扇和金剛琢收服青牛精印象最深的原因獨(dú)角兕大王是孫悟空遇到的最難纏的妖怪，求助次數(shù)、人物最多，而太上老君卻輕松收服了妖怪妖魔卡紅孩兒（圣嬰大王）章節(jié)第四十至四十二回來歷牛魔王與鐵扇公主之子，居住在火云洞法寶火尖槍，具有三昧真火法術(shù)制造的麻煩紅孩兒為吃唐僧肉，設(shè)計(jì)擄走唐僧。因三昧真火厲害，連悟空都無法抵擋且被火傷了眼睛，最終求得觀音相助，方才降服結(jié)局被觀音收服，成為善財(cái)童子印象最深的原因紅孩兒法力高強(qiáng)，為妖魔之子，最終卻被降服為善財(cái)童子，結(jié)局出人意料結(jié)束語：《西游記》作為我們自小熟知