體智能游戲教案6篇

第第頁(yè)體智能游戲教案6篇體智能游戲教案篇1教學(xué)目標(biāo)：1.試驗(yàn)邊跳邊轉(zhuǎn)身，提高身體的協(xié)調(diào)本領(lǐng)和平衡本領(lǐng)。2.體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒勇于試驗(yàn)的意識(shí)與本領(lǐng)。3.磨練平衡本領(lǐng)及快速反應(yīng)本領(lǐng)。4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。5.樂(lè)于參加體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：呼啦圈人手一個(gè)、音樂(lè)。2.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已有玩圈的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身跳的技能。教學(xué)方法：談話法、游戲法、討論法。教學(xué)過(guò)程：一、熱身運(yùn)動(dòng)。在“天使”的音樂(lè)中，師幼一起活動(dòng)身體。二、體驗(yàn)活動(dòng)。1.幼兒自由玩圈，鼓舞幼兒大膽試驗(yàn)。（1）師：現(xiàn)在請(qǐng)你們用圈玩其他的游戲，趕忙我們找一個(gè)空地方一起來(lái)玩一玩。提要求：你可以一個(gè)人玩，也可以和好伙伴一起玩。要?jiǎng)幽X筋，想出和別人不一樣的玩法。（2）幼兒自主探究，老師注意察看，了解幼兒不同的玩法。（3）引導(dǎo)幼兒溝通呈現(xiàn)不同的玩法。師：剛才，老師看到很多小伙伴想出了各種各樣的玩法，請(qǐng)你來(lái)玩給大家看看。（鼓舞幼兒說(shuō)出并示范自身的玩法）誰(shuí)有不一樣的`玩法？（讓不同的幼兒呈現(xiàn)多種方法：在地上轉(zhuǎn)、夾在兩只腿之間跳、在胳膊上繞圈、在身上轉(zhuǎn)圈等）2.幼兒鋪路，想各種通過(guò)路的方法，進(jìn)行試驗(yàn)。3.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)身跳圈的方法。（1）老師示范。師：老師有一個(gè)好方法，和你們的都不一樣，看看不一樣在哪里？（2）引導(dǎo)幼兒察看，并說(shuō)出跳圈的方法。（雙腳并并攏，邊跳邊轉(zhuǎn)身，穩(wěn)穩(wěn)落圈里。）（3）幼兒自由練習(xí)。（老師察看引導(dǎo)，提示成功的幼兒可舉手示意。）（4）小結(jié)。三、放松運(yùn)動(dòng)。1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)放松身體。2.老師以開(kāi)火車的形式，率領(lǐng)幼兒一起離開(kāi)場(chǎng)合。教學(xué)反思：本次活動(dòng)選取幼兒游戲中常玩的“圈圈”為題材，鼓舞幼兒探究圈圈的不同玩法，進(jìn)而練習(xí)邊跳邊轉(zhuǎn)身的方法。而且對(duì)幼兒的運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)有了確定的挑戰(zhàn)性。整個(gè)活動(dòng)幼兒樂(lè)觀參加，學(xué)習(xí)了各種各樣的跳圈方法。但活動(dòng)中只一對(duì)一教授幼兒轉(zhuǎn)身方法，可以讓幼兒用各種各樣的方法轉(zhuǎn)身，加大幼兒轉(zhuǎn)身跳的難度，讓幼兒都試一下轉(zhuǎn)身跳。活動(dòng)中對(duì)于部分本領(lǐng)弱的幼兒還應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)。體智能游戲教案篇2一、設(shè)計(jì)意圖大班幼兒特別喜好球類運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)器械易于準(zhǔn)備，能特別好地磨練幼兒的快速反應(yīng)本領(lǐng)和快捷性，培養(yǎng)幼兒的`協(xié)作意識(shí)。二、活動(dòng)目標(biāo)1、磨練幼兒的快速反應(yīng)本領(lǐng)和快捷性。2、培養(yǎng)了幼兒的協(xié)作意識(shí)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備若干球音樂(lè)四、活動(dòng)引導(dǎo)1、準(zhǔn)備活動(dòng)。幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)，為活動(dòng)做好準(zhǔn)備。2、引導(dǎo)幼兒探究球的各種玩法。（可以從頭上傳、腿下傳或者側(cè)身傳）3、把幼兒分成兩隊(duì)站著不動(dòng)，老師發(fā)出口令后兩隊(duì)由排頭拿球?qū)⑶騻鹘o下一名幼兒，以此類推，看哪一隊(duì)最早傳完為勝。（頭上傳、腿下傳或者側(cè)身傳）4、把幼兒分成兩隊(duì)在起點(diǎn)站立，老師發(fā)出口令后有每隊(duì)排頭幼兒將球傳給下一名幼兒，自身快速站到隊(duì)尾，以此類推，依照確定路線移動(dòng)，看哪個(gè)隊(duì)最早到達(dá)終點(diǎn)為勝。5、放松運(yùn)動(dòng)。幼兒隨音樂(lè)做放松活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。五、注意事項(xiàng)在傳球的過(guò)程中幼兒間隔距離要適當(dāng)，相鄰幼兒要相互搭配，躲避球落地，幼兒注意力要高度集中。六、活動(dòng)延長(zhǎng)戶外活動(dòng)時(shí)間幼兒連續(xù)做各種傳球訓(xùn)練。體智能游戲教案篇3活動(dòng)目標(biāo)1.能在原地拍球，帶球走，繞障拍球中磨練手眼協(xié)調(diào)本領(lǐng)，發(fā)展快捷性、協(xié)調(diào)性、快捷性。2.能在游戲活動(dòng)中提高對(duì)籃球的了解，知道基本的拍球、帶球跑的方法。3.能在集體游戲中感受到協(xié)作的樂(lè)趣，體驗(yàn)到競(jìng)技競(jìng)賽的歡快。4.遵守游戲規(guī)定，體驗(yàn)與同伴合作游戲及掌控性活動(dòng)帶來(lái)的歡快。5.提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)本領(lǐng)，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的快捷性和協(xié)調(diào)性。重點(diǎn)難點(diǎn)能快捷的帶走跑動(dòng)，并繞過(guò)障礙活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能原地拍球，有初步帶球走的經(jīng)驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)2.物質(zhì)準(zhǔn)備：籃球37個(gè)、小黑板、口哨、大籃子4個(gè)，紅黃藍(lán)綠的區(qū)域手環(huán)，大統(tǒng)計(jì)表一張，筆1，欄桿8根活動(dòng)過(guò)程一、熱身老師打招呼、率領(lǐng)幼兒熱身，二、拍球練習(xí)（一）幼兒自行拍球師：寶貝們，你們都會(huì)玩籃球了，可是籃球聽(tīng)你們的話嗎？請(qǐng)你們拍球看看，有沒(méi)有小伙伴的籃球喜好從他的手里跑開(kāi)的。（二）拍球練習(xí)師：寶貝們，有沒(méi)有小伙伴的籃球不聽(tīng)話，從手里跑開(kāi)的。師：請(qǐng)你們和我一起學(xué)個(gè)拍球方法，雙腿微屈，身體前傾，用手指拍球，手腕動(dòng)起來(lái)。看看這個(gè)方法會(huì)讓你的籃球聽(tīng)話了呢。老師率領(lǐng)幼兒進(jìn)行幾組拍球練習(xí)。三、游戲：運(yùn)球小能手比拼（一）第一輪游戲師：寶貝們，我瞧到了，現(xiàn)在很多小伙伴的籃球開(kāi)始聽(tīng)你們的話，不亂跑了?，F(xiàn)在更大的挑戰(zhàn)來(lái)了，請(qǐng)大家按手環(huán)顏色，四路縱隊(duì)集合。我的口哨響起排第一的小伙伴拍球跑參加地另一邊去，把球投在對(duì)應(yīng)籃子里，然后跑回來(lái)和后面的小伙伴擊掌，后面的小伙伴又連續(xù)去投球，用時(shí)最短的一隊(duì)是第一名，第二名積三星，第三名積兩星，第四名積一星。師：假如你的籃球跑走了，請(qǐng)你動(dòng)作快快的把球撿回來(lái)，然后連續(xù)。準(zhǔn)備～（二）第二輪游戲回顧上一輪游戲，老師計(jì)分，幼兒數(shù)星星師：*隊(duì)拿了第一名，你們想超出他們嗎？這一次每隊(duì)一個(gè)球，拍過(guò)球繞過(guò)欄桿再拍回來(lái)，把球給下一個(gè)小伙伴，最早完成的一隊(duì)積四星。師：悄悄告知大家，假如你想拍球拍得好又快，記得用你的手指拍球，而且拍球的后面一點(diǎn)，這樣可能你們就會(huì)跑得快。（三）分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)師：這一次的.第一名是誰(shuí)??？有幾分？第二名是誰(shuí)??？有幾分？第三名是誰(shuí)啊？有幾分？第四名是誰(shuí)啊？有幾分？啊，我們算一算，現(xiàn)在星星最多的是誰(shuí)？幼兒數(shù)數(shù)統(tǒng)計(jì)，決出勝利的一隊(duì)四、小結(jié)，放松師：寶貝們，玩了這么久累了嗎？那舉起你的小手來(lái)我們放松一下吧。老師帶幼兒做放松運(yùn)動(dòng)師：今日我們學(xué)習(xí)的拍球的方法是什么啊？怎么可以讓球跑得快？幼：雙腿微屈，身體前傾，五指分開(kāi)，用手指觸摸球體，手臂手腕一起用力。拍球的后面。師：真厲害，今日的本領(lǐng)你們都會(huì)了，請(qǐng)你們把籃球放回架子上，然后來(lái)找我排隊(duì)吧，我們要回教室了。活動(dòng)總結(jié)：戶外的體育游戲，孩子們特別容易興奮，怎樣讓孩子能在玩球的激動(dòng)情緒中回?cái)n到老師身邊，口哨特別緊要，在活動(dòng)前和孩子們講好規(guī)定，說(shuō)明什么哨聲代表什么意思，需要孩子們?cè)趺醋?，這樣才略讓活動(dòng)更好的進(jìn)行。體智能游戲教案篇4【活動(dòng)目標(biāo)】1、幼兒在已有籃球技巧經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)進(jìn)退拍球和高處與低處交替運(yùn)球技巧。2、引導(dǎo)幼兒自主探究，溝通進(jìn)退拍球和交替運(yùn)球的最佳方法。3、幼兒能在運(yùn)動(dòng)中于面對(duì)困難，體驗(yàn)玩球的歡快。4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作本領(lǐng)。5、磨練幼兒手臂的氣力，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和快捷?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】五號(hào)籃球幼兒人手1只；入場(chǎng)準(zhǔn)備：四縱隊(duì)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、熱身運(yùn)動(dòng)。1、變隊(duì)入場(chǎng)。幼兒聽(tīng)口令四隊(duì)變兩隊(duì)進(jìn)入圓形熱身場(chǎng)合。2、玩游戲：找伙伴。3、聽(tīng)音樂(lè)熱身（全美職業(yè)籃球季后音樂(lè)）和老師一起熱身。4、分組取籃球站四隊(duì)，四隊(duì)變兩隊(duì)對(duì)面做左右手定點(diǎn)高處與低處拍球。二、探究新的玩球技巧。1、探究進(jìn)退拍球師：我們都能原地用左右手做高處與低處拍球。可是，我們?cè)诳椿@球?qū)官惖臅r(shí)候，怎么沒(méi)有發(fā)現(xiàn)隊(duì)員們?cè)夭粍?dòng)拍球呢？這是為什么？小結(jié)：是的，原地不動(dòng)的話球就容易被對(duì)方球員搶走。更投不到對(duì)方的籃筐里去。所以，我們的籃球要快捷的動(dòng)起來(lái)。2、老師示范進(jìn)退排球師：大家有沒(méi)有認(rèn)真看我是怎么拍球的？小結(jié)：這叫進(jìn)退拍球。你自身先試一試。然后，把你拍球的方法講給大家聽(tīng)。幼兒溝通進(jìn)退拍球的方法后，老師做技巧引導(dǎo)：前進(jìn)拍的時(shí)候，用力點(diǎn)放在球的后面，輕輕往前推，球就會(huì)隨著身體往前行。后退的.時(shí)候，用力點(diǎn)放在球的正面，球就會(huì)隨著身體往后退。3、幼兒在練習(xí)中熟識(shí)并掌握高處與低處進(jìn)退運(yùn)球技巧。4、中場(chǎng)動(dòng)靜調(diào)整：高抬腿繞球、地面繞八字三、嫻熟運(yùn)球技巧進(jìn)行高處與低處交替運(yùn)球。師：看，在我們的正前方有兩條線，分別是紅色和綠色和藍(lán)色。下面我們分二組運(yùn)球，到第一道紅線時(shí)請(qǐng)你停下來(lái)做先低后高拍球各五下。到綠線時(shí)做進(jìn)退拍球三次然后到對(duì)面站好。（趕小豬到圓形場(chǎng)合）師：老師要和你們玩一個(gè)小游戲，叫圓圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我和你一起走，你一遍拍球走一邊看我，看到我停下蹲著吹哨，你就停下來(lái)做低拍，看到我停下站著吹哨你就停下來(lái)做高拍。我要轉(zhuǎn)身，你就往相反的方向走，聽(tīng)我的哨聲連續(xù)做動(dòng)作，明白了嗎？四、放松活動(dòng)，結(jié)束。幼兒坐在圓上和老師一起放松手臂，腳腕和全身。【活動(dòng)反思】經(jīng)過(guò)多次的試教和各位評(píng)課老師的教導(dǎo)，我從一節(jié)上不完的課到最終自身能輕松上完，而且在課堂中各種情況都能特別好的處理，我感覺(jué)這是我參加此次精品課堂收獲最大的地方。輕松上完這節(jié)課并不代表自身的上課水平實(shí)現(xiàn)了特別高的階段，我深深的知道這點(diǎn)。而且每一節(jié)成功的課都是從很多節(jié)試教的過(guò)程中摸索出來(lái)的。這節(jié)課中，我還是有一些做的不到位的地方：1、在學(xué)生合作探究部分還是沒(méi)有引導(dǎo)到位，所以感覺(jué)學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂，而且創(chuàng)出不同花樣的學(xué)生比較少，很多學(xué)生都只是在模仿我和那些創(chuàng)造出游戲的人，這個(gè)地方是我沒(méi)有及時(shí)的對(duì)那些沒(méi)有創(chuàng)出游戲的學(xué)生進(jìn)行鼓舞，同時(shí)也疏忽了現(xiàn)階段學(xué)生的模范性。2、在課堂最終的游戲部分，玩的不是很成功。見(jiàn)縫插針的這個(gè)游戲是先將球拋起來(lái)并落地之后彈起的瞬間，學(xué)生從球下面鉆下去。但是有很多學(xué)生都是從球的旁邊過(guò)去，還有的是將球拋起后，再落地彈起時(shí)接住。總之，參加這次活動(dòng)的收獲很多，感受也頗深，從各位老師的點(diǎn)評(píng)和課后反思中找到自身的缺點(diǎn)，逐一進(jìn)行改正，對(duì)自身在今后的教學(xué)中打下了堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。體智能游戲教案篇5教學(xué)意圖：報(bào)紙是小伙伴們?cè)诩依锍Ｒ?jiàn)的，報(bào)紙可以有很多的玩法，孩子對(duì)報(bào)紙有了很大的興趣。于是利用這一好的教育契機(jī)，設(shè)計(jì)了這次的活動(dòng)《趣味報(bào)紙》。運(yùn)用各種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的.意識(shí)和本領(lǐng)。利用報(bào)紙?zhí)骄扛鞣N玩法，發(fā)展幼兒多種運(yùn)動(dòng)的綜合本領(lǐng)。發(fā)展幼兒動(dòng)作的快捷性和協(xié)調(diào)性。教學(xué)目標(biāo)：1、自由結(jié)伴玩報(bào)紙，體驗(yàn)集體活動(dòng)與創(chuàng)造的歡快。2、探究各種玩法，掌握跳、鉆、爬等技能，發(fā)展動(dòng)作的快捷性和協(xié)調(diào)性。3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。4、鼓舞幼兒大膽說(shuō)話和樂(lè)觀應(yīng)答。5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，漸漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。教學(xué)準(zhǔn)備：廢棄報(bào)紙制作的作品、舊報(bào)紙若干張，錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。教學(xué)過(guò)程：1、準(zhǔn)備老師率領(lǐng)幼兒，隨音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)。2、討論（1）參觀用廢舊報(bào)紙制作的物品。（2）怎樣玩報(bào)紙？注意事項(xiàng)。（3）自由探究玩法：可一人玩，也可幾人合玩，探究多種玩法。（4）相互示范并學(xué)習(xí)各種玩報(bào)紙的方法。如單腳或雙腳在報(bào)紙上跳，跨過(guò)報(bào)紙練跳遠(yuǎn)等等。3、結(jié)伴玩呈現(xiàn)不同玩法，老師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)予以確定和鼓舞。（1）輕輕落地跳請(qǐng)本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒示范，用單腳或雙腳在報(bào)紙上跳，不把報(bào)紙弄破，幼兒自主練習(xí)，老師重點(diǎn)引導(dǎo)本領(lǐng)差的幼兒輕輕落地跳。（2）跳遠(yuǎn)將大報(bào)紙對(duì)半折后平鋪在地，請(qǐng)練得好的幼兒示范，可隨便調(diào)整距離，幼兒分散練習(xí)，老師鼓舞本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒盡量跳得遠(yuǎn)些。（3）鉆“山洞”引導(dǎo)部分幼兒把大報(bào)紙連起來(lái)高舉過(guò)頭，變成一座“山洞”，其余幼兒玩鉆“山洞”的游戲。（4）爬行幼兒把大報(bào)紙一張連一張平鋪在地上，請(qǐng)一名幼兒示范，比膝跪在報(bào)紙上向前爬行，小心不能弄破報(bào)紙。4、游戲結(jié)束在美妙的音樂(lè)聲中，幼兒自編報(bào)紙舞愉快結(jié)束活動(dòng)，回教室休息。教學(xué)反思：活動(dòng)以幼兒自由探究報(bào)紙的玩法為主線，充分發(fā)揮幼兒的想象本領(lǐng)和創(chuàng)造力，幼兒與同伴在一起想怎么玩就怎么玩氣氛比較活躍，大部分幼兒還是樂(lè)意跟著老師玩游戲，但還是有少部分幼兒不樂(lè)意玩?；顒?dòng)滿足了幼兒的自我探究本領(lǐng)。不足之處：準(zhǔn)備的報(bào)紙量有點(diǎn)少，導(dǎo)致有的小伙伴把報(bào)紙弄壞了，就沒(méi)有充分的報(bào)紙供他們玩耍，這需在以后的活動(dòng)中多加注意。體智能游戲教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)在表格的相應(yīng)的位置上勾畫記錄圖形的三種特征。2、樂(lè)觀參加討論活動(dòng)，大膽敘述自身的看法。3、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具、抽獎(jiǎng)券、抽獎(jiǎng)箱、獎(jiǎng)品學(xué)具：作業(yè)紙、筆、抽獎(jiǎng)音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入。鞏固圖形特征。小伙伴你們見(jiàn)過(guò)父親媽媽抽過(guò)獎(jiǎng)沒(méi)有啊？那怎樣抽獎(jiǎng)的？對(duì)了，抽出的獎(jiǎng)券確定要根兌獎(jiǎng)的獎(jiǎng)券對(duì)上號(hào)，才上市中獎(jiǎng)呀。你們想不想玩，等會(huì)兒老師帶你們玩?zhèn)€抽獎(jiǎng)游戲，老師也帶來(lái)了很多獎(jiǎng)券，先看看獎(jiǎng)券他們是什么樣子的。師：對(duì)了，這些獎(jiǎng)券它們大小不同（有大有?。㈩伾煌ㄓ屑t有黃有藍(lán)）、形狀不同（有圓形的三角形，正方形，三角形），老師也為你們準(zhǔn)備了很多獎(jiǎng)券，請(qǐng)每個(gè)小伙伴選一個(gè)你喜好的獎(jiǎng)券，先看看，再說(shuō)說(shuō)，你的獎(jiǎng)券是什么樣子的.，（自身說(shuō)，再說(shuō)給旁邊的小伙伴聽(tīng)）我在請(qǐng)個(gè)別小伙伴說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)。小伙伴拿好拿好獎(jiǎng)券。二、抽獎(jiǎng)游戲。1、抽三等獎(jiǎng)，分析單一特征接下來(lái)抽獎(jiǎng)游戲現(xiàn)在開(kāi)始。（放音樂(lè)）這是抽獎(jiǎng)箱，這是獎(jiǎng)品，我們先來(lái)開(kāi)三等獎(jiǎng)，誰(shuí)來(lái)抽，我來(lái)抽，誰(shuí)會(huì)中獎(jiǎng)呢？抽出來(lái)一看，問(wèn)：我抽出來(lái)的是什么圖形獎(jiǎng)券，（正方形）這是正方形的獎(jiǎng)券，表示正方形的獎(jiǎng)券中獎(jiǎng)，你看看手中的獎(jiǎng)券是正方形的嗎？請(qǐng)中心的小伙伴去領(lǐng)取獎(jiǎng)品，恭喜你們。還有誰(shuí)會(huì)中獎(jiǎng)呢，連續(xù)抽獎(jiǎng)，（放音樂(lè)）看是什么樣的獎(jiǎng)券？請(qǐng)中獎(jiǎng)的小伙伴站起來(lái)，問(wèn):你為什么中獎(jiǎng)了？幼兒答，由于我是……。2、抽二等獎(jiǎng)，分析兩種特征。把你的獎(jiǎng)券放回簍子，重新再拿一張。我們來(lái)抽二等獎(jiǎng)，這次必必需有兩種特征的獎(jiǎng)券，要求小伙伴睜大眼睛看，這次什么標(biāo)記？小標(biāo)記表示小的獎(jiǎng)券，小的獎(jiǎng)券就有機(jī)會(huì)獲獎(jiǎng)，能不能獲獎(jiǎng)呢？我們來(lái)看第二個(gè)特征，再打開(kāi)后面，是什么？中獎(jiǎng)的小伙伴站起來(lái)，問(wèn)：你是怎么知道中獎(jiǎng)的，幼兒答，我是……連續(xù)抽獎(jiǎng)，抽出來(lái)的是什么，再看后面是什么，中二等獎(jiǎng)的是什么，去領(lǐng)取獎(jiǎng)品。3、抽一等獎(jiǎng)，分析三種特征。重新交換獎(jiǎng)券。我們來(lái)抽一等獎(jiǎng)，