四上語(yǔ)文工作總結(jié)6篇

第第頁(yè)四上語(yǔ)文工作總結(jié)6篇四上語(yǔ)文工作總結(jié)篇1忙繁繁忙之中，一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲。本學(xué)期，我校的語(yǔ)文教研工作仍以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為引導(dǎo)，以課題為載體，以新的課改理念為導(dǎo)向，連續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各班級(jí)課堂教學(xué)為依托，充分發(fā)揮教研組研究、引導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效地開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究，開(kāi)創(chuàng)我校語(yǔ)文課程改革新局面。一個(gè)學(xué)期來(lái)，由于全組老師的精誠(chéng)合作，我們基本順利地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作計(jì)劃，現(xiàn)總結(jié)如下：一、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作1、認(rèn)真引導(dǎo)并督促全體語(yǔ)文老師做好備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)和單元測(cè)試等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作。2、組織老師觀看《教材分析》光盤(pán)，并做好記錄。3、新老師與老老師訂立師徒結(jié)對(duì)子計(jì)劃。4、每個(gè)月末對(duì)本組的老師進(jìn)行定時(shí)的檢查，檢查的內(nèi)容有：老師作業(yè)批改的態(tài)度、學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量以及老師的備課情況。從檢查的情況來(lái)看，每位老師都能認(rèn)真批改作業(yè)，有的老師還在學(xué)生的作業(yè)本上寫(xiě)上鼓舞性的批語(yǔ)，嚴(yán)中帶愛(ài)。胡愛(ài)梅老師針對(duì)學(xué)生作文不厭其煩地進(jìn)行逐項(xiàng)評(píng)分，對(duì)學(xué)生從各方面給以引導(dǎo)和嚴(yán)格要求；馬麗老師和江喜珠老師在三班級(jí)作文入門(mén)教學(xué)中予以學(xué)生更多的引導(dǎo)性評(píng)語(yǔ)；謝瓊、張水芳老師更是對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求一絲不茍，作業(yè)批了改，改后又驗(yàn)收過(guò)關(guān)，直至學(xué)生真正掌握。從老師的備課中可以看出每位老師都能反復(fù)閱讀教材、精心制作教案、并嚴(yán)格依照教案進(jìn)行教學(xué)，二班級(jí)兩位老師仍捉住識(shí)字教學(xué)精心備課，為學(xué)生能切實(shí)把基礎(chǔ)打牢設(shè)計(jì)多樣的快捷的教學(xué)方案。尤其是一班級(jí)的兩位老師歐陽(yáng)云芳和莫玲丹，更是全身心地?fù)湓诹藢?duì)孩子的啟蒙教育上。每位老師都酷愛(ài)自身的本職工作，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。而學(xué)生也在老師的嚴(yán)格教育下，認(rèn)真完成作業(yè)，能做到書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚。使語(yǔ)文教學(xué)實(shí)現(xiàn)了更好的效果。二、教研活動(dòng)日常化、規(guī)范化，并落到實(shí)處。本學(xué)期，我們語(yǔ)文組的學(xué)科研討，既重視了對(duì)新課程理念理論的學(xué)習(xí)，又聯(lián)系了學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)新性地進(jìn)行校本教研。以課堂教學(xué)為主陣地，發(fā)揮“集體磨課”精神，采用“多次設(shè)計(jì)”的形式，真正提高研討的有效性，從而提高老師分析教材、使用教材、駕馭課堂的多種本領(lǐng)。1、除了日常班級(jí)段間的溝通研討，我們還把每雙二午后定為語(yǔ)文組教學(xué)教研活動(dòng)時(shí)間，學(xué)習(xí)新課標(biāo)和新的教育理論，進(jìn)行課題及課堂教學(xué)研討活動(dòng)，本學(xué)期，我們語(yǔ)文組共有八位老師開(kāi)展了公開(kāi)課教研活動(dòng)，共同探討課堂有效教學(xué)途徑，并圍繞課題《在活動(dòng)中作文》開(kāi)展了各級(jí)活動(dòng)，全面提升學(xué)校生作文本領(lǐng)和老師作文引導(dǎo)本領(lǐng)，三班級(jí)老師組織學(xué)生吹泡泡，玩“老鷹捉小雞”等游戲；四五班級(jí)老師利用“歡快星期五”讓學(xué)生認(rèn)真察看人物動(dòng)作神態(tài)，體會(huì)心理活動(dòng)，寫(xiě)作上取得了確定的效果。在教研活動(dòng)中，全組老師都樂(lè)觀參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，上課的老師樂(lè)觀準(zhǔn)備，虛心聽(tīng)取建議，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行反思；評(píng)課的老師們踴躍發(fā)言，確定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，真心地幫忙上課者。2、組織老師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，回校后及時(shí)進(jìn)行溝通反饋，不絕提高老師的研課、評(píng)課本領(lǐng)。3、加強(qiáng)老師本領(lǐng)的提升。鼓舞老師多閱讀教育教學(xué)論著，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。多思考、多動(dòng)筆，樂(lè)觀向各級(jí)教育教學(xué)刊物投稿。三、語(yǔ)文活動(dòng)豐富多彩。這學(xué)期語(yǔ)文組搭配學(xué)校德育處開(kāi)展“迎國(guó)慶、頌祖國(guó)”朗誦活動(dòng)，各班級(jí)老師樂(lè)觀組織學(xué)生，進(jìn)行選材、輔導(dǎo)。有效提高了學(xué)生的朗讀本領(lǐng)，同時(shí)也豐富了學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)了學(xué)生的酷愛(ài)祖國(guó)情感和參加的樂(lè)觀性。四、取得的.成績(jī)?cè)诒緦W(xué)期里，本組各位老師在做好班主任工作的同時(shí)，圓滿(mǎn)完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)，在歷次檢測(cè)中，各班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)均穩(wěn)中有升，（期末測(cè)驗(yàn)成績(jī)表另附）從低班級(jí)到中高班級(jí)學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)掌握和閱讀理解方面都不同程度的有所提高，尤其是寫(xiě)作方面進(jìn)步更大。五、努力的方向1、連續(xù)鼓舞老師、學(xué)生參加各項(xiàng)校內(nèi)外競(jìng)賽活動(dòng)；2、鼓舞老師廣泛吸取遠(yuǎn)程教育及多媒體的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，來(lái)促進(jìn)老師自身綜合素養(yǎng)的提高。3、小組工作還要群策群力、集思廣益。4、做好本職工作的同時(shí)，都應(yīng)盡力地予以別人關(guān)注，有好的想法或思路大家共同共享探討。5、差生輔導(dǎo)工作任務(wù)艱難，不容松懈。6、老師要樂(lè)觀的寫(xiě)出更多更優(yōu)秀的文章來(lái)發(fā)表，溝通。誠(chéng)然，工作總是在進(jìn)行中不絕改進(jìn)和完善的，以上總結(jié)確定有不太全面、不足成熟的地方，請(qǐng)大家予以批判和諒解。也希望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語(yǔ)文組工作，我信任，在學(xué)校的高度重視下，有了全組老師的熱誠(chéng)參加和共同努力，我們確定會(huì)取得更大的成績(jī)。奉賢區(qū)民辦育才學(xué)校語(yǔ)文組xxxx年1月4日四上語(yǔ)文工作總結(jié)篇2在緊張而繁忙的教學(xué)狀態(tài)下，一學(xué)期在不知不覺(jué)中即將結(jié)束。回顧這一學(xué)期的教學(xué)歷程，感受無(wú)限、收獲無(wú)限?，F(xiàn)就以下幾個(gè)方面談?wù)勂涓惺埽阂弧⒒厩闆r本班級(jí)共有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。在本次全鄉(xiāng)統(tǒng)測(cè)中xx人均參考，平均分為xx分，為全鄉(xiāng)最低分。及格人數(shù)為xxx人，及格率為xx%，最高為xx分，最低為xx分。這樣的考試成績(jī)是不理想。二、取得成績(jī)（一）更新教育理念，提高教學(xué)效率為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量，為了上好每一節(jié)課，在認(rèn)真研討教材的基礎(chǔ)上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，多角度去反思課堂教學(xué)效果，做到查缺補(bǔ)漏。（二）激發(fā)興趣，提高素養(yǎng)在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得有活力，讓學(xué)生學(xué)得輕松，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。（三）重視基礎(chǔ)，精心引導(dǎo)以學(xué)生為主體，構(gòu)建參加式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的試驗(yàn)因素，引導(dǎo)自動(dòng)探究，自主取得知識(shí)，提高學(xué)生的本領(lǐng)。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的小組教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（四）因人而宜，全面發(fā)展在教學(xué)中，我擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。通過(guò)彰顯學(xué)生的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生改正缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。建立“自我管理”制度，讓他們?nèi)巳斯芾恚巳耸芄芾?，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的組織本領(lǐng)。三、努力方向由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，本領(lǐng)有限，在本學(xué)期我雖然盡了自身的責(zé)任和本領(lǐng)去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了確定的成績(jī)，但在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題。課堂氣氛不足活躍，有些學(xué)生存在厭學(xué)情緒。有些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課不足認(rèn)真，不能定時(shí)完成作業(yè)。有些學(xué)生思維較慢，不愿樂(lè)觀動(dòng)腦，作業(yè)質(zhì)量不高。少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步改正，如寫(xiě)字習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、就餐習(xí)慣、自發(fā)學(xué)習(xí)和文明禮貌等方面；寫(xiě)作方面水平差別太大；小組合作教學(xué)模式還不足到位；與學(xué)生和順相處的力度還不足。在解決措施方面，只有矯正學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多與家長(zhǎng)溝通，家校搭配，做好教學(xué)工作，抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作?？傊环莞?，一份收獲，在下學(xué)期里，我將本著“勤學(xué)、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往、勇往奮進(jìn)的要求自身，努力工作，把教盡量把教學(xué)工作搞得更好、更實(shí)在。四上語(yǔ)文工作總結(jié)篇3在這個(gè)學(xué)期，本人擔(dān)負(fù)三班級(jí)語(yǔ)文課和英語(yǔ)課的教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，本人能認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、德品德：酷愛(ài)祖國(guó)，酷愛(ài)人民的教育事業(yè)。生活中，不絕提高自身的道德修養(yǎng)和政整治論水平。工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，樂(lè)觀參加老師崗位培訓(xùn)，努力提高業(yè)務(wù)本領(lǐng)。師德：認(rèn)真學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范，在工作中，本人能夠嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)懷珍惜學(xué)生，不體罰、變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。另外，本人能夠嚴(yán)格要求自身，時(shí)時(shí)各處要求自身，注意老師形象，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退。二、能本學(xué)期，本人參加教研活動(dòng)，撰寫(xiě)教學(xué)心得體會(huì)，及時(shí)總結(jié)研究成績(jī)，能夠緊緊圍繞學(xué)校的要求開(kāi)展各項(xiàng)工作，能夠認(rèn)真?zhèn)鋵?xiě)每一篇教案，能夠樂(lè)觀參加學(xué)校推行活動(dòng)，能夠自發(fā)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入研討、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)。了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。在課堂上，本人能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分要質(zhì)量，努力建設(shè)高效課堂。在課后，本人能認(rèn)真及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作。我班始終推行分層次布置作業(yè)，樂(lè)觀落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)。本人深知聽(tīng)課、評(píng)課是提高教學(xué)水平的有效途徑。因此，本人能認(rèn)真參加組內(nèi)、校內(nèi)、學(xué)區(qū)內(nèi)、各級(jí)各類(lèi)的教研活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)。一學(xué)期來(lái)，本人共聽(tīng)課23節(jié)，超額完成了學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)。三、勤人生在勤，不索何獲。工作要勤，勤能生效。本人一學(xué)期來(lái)能?chē)?yán)格要求自身，出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，有事嚴(yán)格履行請(qǐng)假手續(xù)。四、績(jī)本學(xué)期，我校的閱讀文化特色漸漸凸顯，我班的閱讀文化建設(shè)也初見(jiàn)成效。本學(xué)期，我們班能給學(xué)生保證充分閱讀時(shí)間。除了利用好學(xué)校特地開(kāi)設(shè)的閱讀課時(shí)間，到圖書(shū)室進(jìn)行讀書(shū)。更是在班上堅(jiān)持中午的“課前閱讀”時(shí)間和學(xué)生與經(jīng)典相約，每周一次的閱讀溝通。在教室開(kāi)辟了一方小天地，建立班級(jí)圖書(shū)角，讓圖書(shū)“漂流”起來(lái)舉辦七色閱讀考級(jí)，學(xué)生熱誠(chéng)高、分?jǐn)?shù)高。學(xué)校建立圖書(shū)角的初衷在于為孩子搭建一個(gè)共享閱讀的平臺(tái)，為每班配備圖書(shū)是精心選出來(lái)的。學(xué)生十分熱衷于借閱，可是終歸借閱的書(shū)籍有限，有時(shí)喜好看的書(shū)籍往往十分熱門(mén)很難借到。這時(shí)，我就想讓家里的優(yōu)秀圖書(shū)最大可能的發(fā)揮作用。鼓舞學(xué)生把家里的好書(shū)拿出來(lái)，實(shí)現(xiàn)真正意義的書(shū)籍漂流。我還利用家長(zhǎng)會(huì)、校訊通、班會(huì)等多種途徑，向家長(zhǎng)、學(xué)生介紹三班級(jí)學(xué)生閱讀優(yōu)秀書(shū)目。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們首先是養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，中午課前打鬧的現(xiàn)象明顯減少，空閑時(shí)間捧著自身感興趣的課外書(shū)認(rèn)真閱讀的同學(xué)多了。五、努力方向和改進(jìn)措施1、抓差生的轉(zhuǎn)化工作，耗費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，雖然略有成效，牽扯了過(guò)多的培優(yōu)時(shí)間和精力，導(dǎo)致優(yōu)等生沒(méi)有更長(zhǎng)足的進(jìn)展，今后要注意培優(yōu)補(bǔ)差兩方面兼顧，投入更多的時(shí)間，合理布置調(diào)配。2、學(xué)生的綜合本領(lǐng)孱弱，及今后有必需強(qiáng)化訓(xùn)練。雖然學(xué)生平常學(xué)的知識(shí)較規(guī)范，但是缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理，故失分較多。由于平常在教學(xué)中重視教材的系統(tǒng)講解，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸類(lèi)和整理及對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)少些，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性試題缺乏獨(dú)立分析本領(lǐng)，失分較多。學(xué)生對(duì)這類(lèi)新題感到扎手，歸根到底是，平常老師教學(xué)過(guò)程中放手太少，今后要讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，獨(dú)立學(xué)習(xí)，自主審題，十分必需。3、連續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，利用讀書(shū)角、圖書(shū)柜，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的本領(lǐng)。四上語(yǔ)文工作總結(jié)篇4時(shí)間過(guò)的很快，一學(xué)期的備課組工作即將接近尾聲，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)，幾多感慨。本學(xué)期，我們高一語(yǔ)文組的全體老師本著“求真”的理念，兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著，為了以后的工作更上一層樓，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，提高全組業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真餞行新課程。“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。老師平常假如不認(rèn)真學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更快更好地適應(yīng)新課程對(duì)老師教育理念教學(xué)方式的新要求，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》《語(yǔ)文教學(xué)論》等教學(xué)理論，了解教研信息，豐富、提高了自身。由于我們高一語(yǔ)文組的老老師比較多，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平都比較高，因此我們備課組的年輕老師都特別向老老師學(xué)習(xí)，吸取營(yíng)養(yǎng)，豐富自身，提高自身?！吧茖W(xué)才略善研，善研才略善教”，已成為全組老師的共識(shí)，為此，我們?nèi)珮?gòu)成員重視在教學(xué)中磨練培養(yǎng)自身這方面的知識(shí)與理論水平，并在平常的教學(xué)中注意運(yùn)用教學(xué)理論引導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，并認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)論文。二、緊抓課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特別重視抓好常規(guī)課教學(xué)。1、個(gè)人備課刻苦研討深挖教材。對(duì)課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法等方面深入研究，確定好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，保證備課的實(shí)效性；老師了解學(xué)生零距離。要求老師不但要備課標(biāo)、備教材，更要備課堂、備學(xué)生，做到“腦中有課標(biāo)，心中有學(xué)生，眼中有教材?！?、提高課堂教學(xué)效率?？朔虒W(xué)的盲目性、隨便性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。幾年來(lái)，我們組進(jìn)行單元教學(xué)的試驗(yàn)，老師授課時(shí)以單元作為教學(xué)單位，通過(guò)一兩篇課文的講讀帶動(dòng)單元中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時(shí)把語(yǔ)文知識(shí)、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練幾個(gè)方面相結(jié)合。在教學(xué)中我們堅(jiān)持學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線(xiàn)的原則。采取快捷多樣的教學(xué)方法授課，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識(shí)。樹(shù)立大語(yǔ)文觀，全面進(jìn)行大語(yǔ)文教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在歡快的氣氛中學(xué)到知識(shí)，提高本領(lǐng)。3、抓緊抓好批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗(yàn)收。改作業(yè)是教學(xué)工作中不行缺少的構(gòu)成部分，通過(guò)批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的.掌握情況。我們語(yǔ)文組的老師堅(jiān)持每周批改一次作業(yè)。批改作文是語(yǔ)文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，我們組的老師堅(jiān)持兩周依照學(xué)校要求批改作文。由于批改的細(xì)致，對(duì)學(xué)生的作文水平了解的清楚，因此講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作本領(lǐng)。四上語(yǔ)文工作總結(jié)篇5在本學(xué)年工作中，我擔(dān)負(fù)初二班級(jí)（12）班語(yǔ)文課教學(xué)工作。工作中，我以學(xué)校及中學(xué)語(yǔ)文組工作計(jì)劃為引導(dǎo)；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)年來(lái)的工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)任現(xiàn)職以來(lái)，在思想上與黨的教育方針保持全都。嚴(yán)格要求自身，不絕加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，力求使自身不絕進(jìn)步。一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范，通過(guò)學(xué)習(xí)，更改了教學(xué)觀念、改進(jìn)了教學(xué)方法，為以后的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律一方面，工作中，我能夠嚴(yán)格要求自身，時(shí)時(shí)各處以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自身，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，我能夠嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)懷珍惜學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率語(yǔ)文是一門(mén)充分興趣、充分人文精神有充分智慧的學(xué)科。在課堂上，力求做到讓課堂變得鮮活，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中感到學(xué)習(xí)樂(lè)趣。我能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入研討、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件，備寫(xiě)每一篇教案；在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；語(yǔ)文是語(yǔ)言，因此，除了課堂效果之外，還要讓學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多練。為此，在課下，我給學(xué)生介紹了大量課文之外的美文讓學(xué)生品味語(yǔ)文之美。課上，要求每個(gè)學(xué)生進(jìn)行課前5分鐘的讀書(shū)演講，學(xué)生通過(guò)相互的介紹，了解了大量的中外名著。我想讓學(xué)生明確，試題和試卷并不是語(yǔ)文的全部，關(guān)注人生、關(guān)注社會(huì)，用自身的心靈去傾聽(tīng)來(lái)自人類(lèi)歷史最深處的文化語(yǔ)言，并與之融為一體，才是真正的語(yǔ)文。課后，我認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，樂(lè)觀落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平在課堂教學(xué)中，貫徹先進(jìn)的理念，樂(lè)觀推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書(shū)引導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的試驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可連續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。在一年的教學(xué)工作中，我教的學(xué)生有2人獲全國(guó)作文競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，我撰寫(xiě)的論文《讓文言文教學(xué)“個(gè)性”飛揚(yáng)》獲市教育論文二等獎(jiǎng)。五、正視自我，明確今后努力方向一年的語(yǔ)文教學(xué)工作使我積累了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)，對(duì)語(yǔ)文教育理念有了更深層次的認(rèn)得。以下是我對(duì)下學(xué)年教學(xué)工作的設(shè)想和改進(jìn)的措施：1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)得，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)觀性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將后進(jìn)生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上。3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的本領(lǐng)。4、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jī)。我的做法還有很多不成熟之處，真誠(chéng)希望能得到同仁們的不吝指正，也希望這些做法中能有一兩點(diǎn)對(duì)大家有所啟發(fā)。四上語(yǔ)文工作總結(jié)篇6高三是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的沖刺階段，對(duì)每一位任課老師來(lái)說(shuō)，高三教學(xué)工作意味著緊張、繁忙、勞累，同時(shí)也意味著充實(shí)、收獲和提高。從接受高三教學(xué)的那一天起，自身就明白要承當(dāng)?shù)呢?zé)任，于是給自身訂立計(jì)劃、暗下決心，確定要踏實(shí)努力的走好高三這一年。現(xiàn)在到了學(xué)期末，回顧自身這一年走過(guò)的路，深感獲益匪淺。回首過(guò)去，總結(jié)高三的教學(xué)，為自身的后來(lái)路和后來(lái)者留一些不算經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，算是教訓(xùn)的教訓(xùn)。一、深入研究《說(shuō)明》，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，將理論與經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)工作的引導(dǎo)新課程標(biāo)準(zhǔn)不但強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，更重視學(xué)生本領(lǐng)的培養(yǎng)，特別是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)本領(lǐng)。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說(shuō)明》，每年都會(huì)依據(jù)實(shí)際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動(dòng)勢(shì)必會(huì)對(duì)高考起到確定得指向作用，從而要求各學(xué)科針對(duì)說(shuō)明進(jìn)行細(xì)致研究。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們不絕的結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，有針對(duì)性的對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學(xué)的偏重點(diǎn)，為自身的工作做了更好的引導(dǎo)。同時(shí)，重視與其他老師的溝通和溝通。擔(dān)負(fù)過(guò)高三教學(xué)工作的老老師的經(jīng)驗(yàn)就是最好的學(xué)習(xí)教材，這些經(jīng)驗(yàn)都是直接得出來(lái)的，是對(duì)高三教學(xué)工作的集中反映。只有通過(guò)溝通學(xué)習(xí)，才略對(duì)自身的教學(xué)和成長(zhǎng)起到樂(lè)觀的促進(jìn)作用和更顯著的提高。特別是我校實(shí)行的集體教研活動(dòng)，通過(guò)“聽(tīng)課——溝通——實(shí)踐——總結(jié)”這一途徑，讓自身的教學(xué)管理不絕豐富和提升。二、落實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)語(yǔ)文高考考點(diǎn)細(xì)實(shí)、知識(shí)廣泛，可以說(shuō)要求全面、內(nèi)蘊(yùn)深廣；加之，隨著《考綱》的不絕更新，將近每年都有確定的考試內(nèi)容和范圍的更改。因此，針對(duì)高考語(yǔ)文的特殊性，復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)全面、系統(tǒng)，在橫向考試內(nèi)容的面上、逐一打開(kāi)；在縱向、考點(diǎn)的落實(shí)、拓展上，必需訓(xùn)練到位、滲透聯(lián)系。所以我在高三初期就依據(jù)學(xué)校的要求訂立了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃。到11月初教材進(jìn)行完畢，第一輪教材復(fù)習(xí)一個(gè)月左右，緊要是必修五冊(cè)的文言文，當(dāng)然文言文也是強(qiáng)化重點(diǎn)篇目，強(qiáng)化大綱要求的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、古今異義詞和特殊的文言句式。20xx年初實(shí)在落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，分點(diǎn)一一擊破，緊要是通過(guò)典型試題練習(xí)，過(guò)關(guān)檢測(cè)、漏洞補(bǔ)查來(lái)完成，當(dāng)然中心會(huì)穿插綜合試卷。4月初綜合復(fù)習(xí)，考——批——講——練，每個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位。5月末到考前的查缺補(bǔ)漏，認(rèn)真對(duì)待。高考試題雖不直接取材于課本，但考查的知識(shí)大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫(xiě)中表現(xiàn)得尤為突出。默寫(xiě)題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就基本能拿滿(mǎn)分。因此，在高三我狠抓了課本的背誦篇目，要求學(xué)生扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，又一輪地測(cè)試卷、背誦。三、快捷布置，重視體系由于高三復(fù)習(xí)存在著不行躲避的講課——練習(xí)的重復(fù)性，因而也就帶來(lái)了相應(yīng)的單調(diào)乏味性，甚至在每個(gè)階段，都存在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥的現(xiàn)象。因此，從調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀、自動(dòng)性啟程，我復(fù)習(xí)還貫徹“快捷性”這一原則。例如，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)三四天后，就布置一堂課作文課，這時(shí)，學(xué)生的效果也比連續(xù)按部就班地連續(xù)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好得多。當(dāng)然，有時(shí)基礎(chǔ)性比較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，還可以動(dòng)員學(xué)生參加到講題過(guò)程中。動(dòng)手又動(dòng)腦，其樂(lè)無(wú)窮。再如，可把語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)和名句默寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，穿插進(jìn)行；現(xiàn)代文閱讀和作文練習(xí)相輔相成，等等?？傊?，快捷掌握高考各知識(shí)點(diǎn)的穿插、搭配，使學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)既完整、系統(tǒng)，又靈動(dòng)高效的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程。一方面，能使各知識(shí)點(diǎn)互為聯(lián)系、綜合滲透；另一方面，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)潛能，從而相對(duì)躲避、因過(guò)長(zhǎng)的同一內(nèi)容復(fù)習(xí)而可能產(chǎn)生的枯燥性。需要指出的是，作為老師，在把握“快捷性”原則的時(shí)候，還要有高度的全局觀念，不能打亂整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃、進(jìn)程。要突出重點(diǎn)，并布置好穿插內(nèi)容；既保證復(fù)習(xí)的完整性、系統(tǒng)性和每一階段的緊要知識(shí)點(diǎn)，又能保證使各個(gè)考點(diǎn)都能在整個(gè)過(guò)程中時(shí)時(shí)有所體現(xiàn)。四、加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)意識(shí)，重視批改學(xué)生，一個(gè)晚上，可以花幾個(gè)小時(shí)