5.2 珍惜師生情誼 課件-2024-2025學(xué)年道德與法治七年級上冊（統(tǒng)編版2024）

5.2珍惜師生情誼第五課和諧的師生關(guān)系老師學(xué)生教學(xué)VS這個(gè)小故事體現(xiàn)出教與學(xué)是什么關(guān)系？師生交往的理想而美好的狀態(tài)：彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進(jìn)。蘇軾與老師歐陽修之間建立良好關(guān)系開始于二人對彼此所展現(xiàn)出來的極大的什么？尊重我們可以為和諧師生關(guān)系的建設(shè)做些什么？老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人，我們應(yīng)主動理解、關(guān)心老師。（1）你贊同小美的觀點(diǎn)和行為嗎？（2）小美該做出哪些改變呢？尊重老師、主動參與、勤學(xué)好問。真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)?！ふ嬲\接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。我們的成長離不開老師的悉心教導(dǎo)。我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學(xué)好問、積極主動的態(tài)度與老師交流。古往今來，凡有大成就者，都非常尊重自己的老師，虛心求教?！っ髅鞫际菍懶≌f，為什么語文老師表揚(yáng)，而數(shù)學(xué)老師卻要批評？·語文老師表揚(yáng)他的目的是贊成他不管不顧的寫小說嗎？·數(shù)學(xué)老師批評他僅僅是因?yàn)榈⒄`數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)嗎？表揚(yáng)意味著……批評意味著……小結(jié)：如何正確對待老師的表揚(yáng)和批評？（1）老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展。對待老師的表揚(yáng)，我們應(yīng)該戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。（2）老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，完善自我。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。如果你是小明的班主任，你會怎樣來調(diào)解李老師和小明的矛盾呢？小明的故事啟示我們與老師發(fā)生矛盾時(shí)該怎么辦？·自我反思，冷靜、客觀地分析原因；·相信善意，多些寬容和理解；·坦誠相待，注意溝通方式；·求同存異，主動關(guān)心。游戲：吾師猜猜猜每個(gè)小組討論后，派一名代表來模仿一位任課老師，請同學(xué)們來猜，描述的是哪一位老師。注意：不能使用與該學(xué)科相關(guān)的語言或者文字內(nèi)容。例如模仿英語老師不能說英語，模仿地理老師不能拿地球儀，或者說“翻開地圖冊”等指向性非常明顯的話。為什么會有風(fēng)格不同的老師呢？由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師教育教學(xué)方式不同。·分享：你喜歡什么風(fēng)格的老師？·如果某種風(fēng)格的老師你不喜歡，應(yīng)該怎么對待這些老師呢？七年級的小剛，不喜歡嚴(yán)厲的老師，他覺得老師都應(yīng)該是和藹的。一次數(shù)學(xué)課小剛因?yàn)殚_小差被老師狠狠批評了，這個(gè)老師平時(shí)以嚴(yán)厲著稱，這下小剛就更討厭數(shù)學(xué)老師了。有一次，課上數(shù)學(xué)老師抽小剛回答問題，他故意說我不會，惹得同學(xué)哄堂大笑，老師說你剛才沒聽課嗎？結(jié)果小剛對著老師吼道：沒有，咋了！·小剛對待自己不喜歡的老師的態(tài)度是怎樣的？·請你說一說小剛的思想言行有哪些不妥當(dāng)?shù)牡胤??！ふ埬憬o小剛支支招，該怎樣與這位老師相處。尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。小結(jié)：我們可以為和諧師生關(guān)系的建設(shè)做些什么？（1）我們應(yīng)主動理解、關(guān)心老師。（2）真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)：發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學(xué)好問、積極主動的態(tài)度與老師交流。（3）正確對待老師的表揚(yáng)和批評，正確處理與老師之間的矛盾。（4）尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。不同風(fēng)格的老師都有值得我們