2023北京通州區(qū)初二（下）期末語文試題及答案

試題PAGE1試題2023北京通州初二（下）期末語文一、基礎(chǔ)?運用（共23分）1．（1分）本次朗誦大會的主題是“吟誦經(jīng)典，詩意飛揚”。請你根據(jù)“字體一致，和諧美觀”的原則，把恰當?shù)摹霸姟弊痔钊胄麄髡拱宓姆娇騼?nèi)（）A． B． C． D．2．（10分）下面是大會主持人撰寫的開場白與結(jié)束語。閱讀后，完成問題。[開場白]“①，弗食，不知其旨也?！苯?jīng)典的古代詩歌就像美味的羹湯，只有品嘗之后，才會覺得齒頰留香、回味悠長。今天，我們要吟誦這些歷久彌新的經(jīng)典詩歌！讓古人的情懷，鑄造我們的品性；讓飛揚的詩意，點亮我們的生活！[結(jié)束語]兒時起，我們便在古代詩歌的美妙世界里輕歌曼舞，在詩情畫意中與文人墨客邂逅相遇【甲】我們看見李白的壯志凌云——“大鵬一日隨風(fēng)起，扶搖直上九萬里”；懂得杜甫的濟世憂民——“安得廣廈千萬間，②”；感受蘇軾的志趣高潔——“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”【乙】這次吟誦活動，一定能讓詩情在校園中持續(xù)漫延，讓詩意在青春中永遠飛揚?。?）橫線①處應(yīng)填語句為“”，橫線②處應(yīng)填語句為“”。李白的詩句“大鵬一日隨風(fēng)起，扶搖直上九萬里”化用了莊子《逍遙游》中的“，水擊三千里，”。（2）有同學(xué)對加點漢字的字音與字形產(chǎn)生疑問。下列判斷錯誤的一項是A.“頰”應(yīng)讀為“jiá”B.“曼”應(yīng)寫為“漫”C.“鑄”應(yīng)讀為“zhù”D.“漫”應(yīng)寫為“蔓”（3）為了區(qū)分“歷久彌新”中的易混字，同學(xué)們找到了“歷”與“厲”的金文。根據(jù)造字特點，你認為“歷”字的金文是哪一個A.＝（人可居住的山崖）+（一行行的禾苗）+（止，即腳趾）B.＝（山崖、山石）+（在山石上磨鉗子的蝎子）（4）在【甲】【乙】兩處分別填入標點符號，錯誤的一項是A.【甲】句號【乙】省略號B.【甲】句號【乙】冒號C.【甲】冒號【乙】省略號D.【甲】冒號【乙】句號3．（2分）下面是三位選手準備的朗誦背景圖片。請任選一幅，寫出選手選擇的詩歌與詩歌作者。我選擇。詩歌是《》，詩歌作者是。4．（6分）“山水詩”研究小組抄錄了兩則學(xué)習(xí)材料。閱讀后，完成問題。材料一山水詩的創(chuàng)作有一個發(fā)展過程。漢代以前，很少有詩人以山川風(fēng)物為創(chuàng)作題材。漢末時期，曹操寫下“東臨碣石，以觀滄?！钡那Ч琶?，這類好詩在那時仍是鳳毛麟角。直到魏晉時期，山水詩才成為詩壇的一股潮流，但是以山川景物為題旨的詩歌仍未臻成熟。直到唐代，山水詩在詩壇上才紛至沓來，并迅速達到了卓越之境?！霸旎娚裥?，陰陽割昏曉?！碧┥皆诙鸥P下的恢宏壯闊，讓人拍案叫絕；“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！痹诶畎坠P下，讓人真切感受到黃河川流不息的氣勢。先代詩人在創(chuàng)作上的不斷追求，令后世詩人篤行不怠、奮楫爭先。材料二孔子說：“仁者樂山?！蔽覀儾浑y看出，【甲】儒家對山充滿了人文關(guān)懷?！疽摇克麄冋J為山的靜穆、山的博大正是仁者所追求的，而儒家的思想又是以“仁”為核心的。到了漢朝，【丙】儒家思想地位上升至獨尊，詩人對山的推崇心理得以發(fā)揚光大?！径　吭娙藢ι降脑僬J識就更深刻了，對他們的“祖籍”——山，產(chǎn)生了許多聯(lián)想，“山”也就成了許多詩人很多時候的情感寄托或心理歸宿。（1）材料一中畫線成語使用錯誤的一項是A.鳳毛麟角B.紛至沓來C.拍案叫絕D.川流不息（2）同學(xué)們查閱字典，找到了“篤”字的主要義項：①厚，深厚；②淳厚，誠信；③堅定；④重，病重；⑤甚。據(jù)此判定材料一中加點詞“篤行不怠”的意思是：。（3）材料二在抄錄時遺漏了“隨著人類思維的成熟和思想文化的長期積淀”一句。你覺得遺漏的這句話應(yīng)該放在哪一處最恰當A.甲B.乙C.丙D.丁5．（2分）宣傳組打算用古詩詞的意象創(chuàng)作一副對聯(lián)，印在書簽上作為紀念品贈送給觀眾。下面橫線處填入詞語恰當?shù)囊豁検牵ǎ┥下?lián)：明月①_____，長亭一曲，過客離愁②_____下聯(lián)：清風(fēng)③_____，細雨千弦，曠野歸鴻④_____A．①醉人②不禁秋③映江④都入酒 B．①映江②不禁秋③醉人④都入酒 C．①醉人②都入酒③映江④不禁秋 D．①映江②都入酒③醉人④不禁秋6．（2分）同學(xué)們計劃將下面六首詩歌，依據(jù)他們的情感共同點編錄一部詩集。其中不適合編輯在一起的一首詩是（填序號）。依據(jù)情感共同點為詩集命名，詩集名稱是《》。①杜甫《春望》②王灣《次北固山下》③馬致遠《天凈沙?秋思》④崔顥《黃鶴樓》⑤常建《題破山寺后禪院》⑥王維《九月九日憶山東兄弟》二、古詩文閱讀（共15分）7．（8分）閱讀《石壕吏》，完成問題。石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。（1）用詩中一句話概括本詩的事件，這句話是“①”；能夠暗示“婦”最后被帶走的一個字是“②”。（2）有同學(xué)認為文中畫線句“吏呼一何怒”與“婦啼一何苦”可以互換位置。請談?wù)勀愕目捶?。?）結(jié)合杜甫的詩歌及下面關(guān)于漢字“圣”的解釋，談?wù)勀銓Χ鸥Α霸娛ァ边@一稱號的理解。圣?最崇高的：神～|～火。?稱學(xué)識或技能有極高成就的人：～手|畫～。?指圣人：～賢。?封建社會尊稱帝王：～上|～旨。《說文解字》：聖（圣）從耳者，謂其耳順?！讹L(fēng)俗通》：聖（圣）者，聲也。言聞聲知情。8．（7分）閱讀兩篇文章，完成問題。大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。（節(jié)選自《禮記?禮運》）林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。（節(jié)選自《桃花源記》）（1）下列選項中加點字的意思都相同的一項是A.講信修睦/信以為真/信口開河/通風(fēng)報信B.幼有所長/拔苗助長/茁壯成長/草長鶯飛C.是為大同/是非不分/惟命是從/自以為是D.便得一山/各得其所/妙手偶得/洋洋得意（2）下列對文中畫線句的翻譯和理解，全都正確的一項是【甲】故人不獨親其親，不獨子其子。翻譯：因此人們不只是敬愛自己的父母，不只是疼愛自己的子女。理解：每個人不只敬愛、疼愛自己的父母與子女，還要推己及人，關(guān)愛別人的父母與子女，使社會親如一家?！疽摇控洂浩錀売诘匾玻槐夭赜诩?。翻譯：不喜歡的財物，可以把它丟到地上，不必非要留在自己身上。理解：自己用不上的財物，盡管丟在地上，因為總會有人用得上而拾起它，這樣就達到了“物盡其用”。【丙】阡陌交通，雞犬相聞。翻譯：田間小路縱橫交錯，四通八達，雞與狗的叫聲，可以互相聽到。理解：桃花源內(nèi)道路暢通，村落人煙稠密，乃至雞鳴犬吠不絕于耳，呈現(xiàn)出一幅生機勃勃的鄉(xiāng)村生活畫面。（3）根據(jù)上面兩篇選文及下面兩則材料，在后面語段中的橫線處填寫恰當?shù)膬?nèi)容。材料一天下之人皆相愛，強不執(zhí)弱，眾不劫寡，富不侮貧，貴不赦賤，詐不欺愚。凡天下禍篡怨恨，可使毋①起者，以相愛生也。（取材于《墨子》）材料二故至德之世，山無蹊隧，澤無舟梁；萬物群生，連屬其鄉(xiāng)②；禽獸成群，草木遂長。是故禽獸可系羈而游，鳥鵲之巢可攀援而窺。夫至德之世，同與禽獸居，族③與萬物并。（取材于《莊子》）注：①[毋]不。②[連屬其鄉(xiāng)]指居所相連。③[族]聚集。四則材料分別寫出了作者對理想社會的想象和追求?！洞蟮乐幸病分欣硐肷鐣纬傻那疤崾恰阿佟保惶一ㄔ慈诉^上理想生活源于他們與世隔絕后共同的勞動創(chuàng)造；墨子認為“②”是理想社會實現(xiàn)的保障；而莊子推崇的“至德之世”中，人與萬物應(yīng)該③。三、名著閱讀（共5分）9．（5分）八年級開展“經(jīng)典中的人生智慧”讀書交流活動。請你參與其中，完成問題。（1）同學(xué)們對讀過的名著進行了分類整理，其中屬于小說的四部作品是。（填序號）①《朝花夕拾》②《西游記》③《駱駝祥子》④《海底兩萬里》⑤《紅星照耀中國》⑥《昆蟲記》⑦《經(jīng)典常談》⑧《鋼鐵是怎樣煉成的》（2）在匯報交流環(huán)節(jié)，有同學(xué)繪制了下面的圖片?？吹竭@幅圖片，你會聯(lián)想到哪一位名著中的人物？請結(jié)合他（她）的經(jīng)歷，簡要詮釋這幅圖。四、現(xiàn)代文閱讀（共17分）10．（8分）閱讀下面文字，完成問題。①感謝姚洋院長，讓我有機會能回到母校，回到百年講堂。我記得我上學(xué)的時候它是大飯?zhí)?。我是個農(nóng)村孩子，和肉菜基本上是“雞犬之聲相聞，老死不相往來”。當年最愛吃的菜是鍋塌豆腐，因為豆腐被炸過，油水大，拌米飯！人生不過如此，夫復(fù)何求！②自古人生傷離別，但是我還是祝賀983名同學(xué)畢業(yè)，它使我從今天開始在世界的各個角落又多了983名我的同學(xué)。我這幾年體會到，同學(xué)是通往世界的一張?zhí)貏e有效的通行證，不管到哪兒，有人告訴我：“師兄，我也是北大的?！贝蠹乙幌伦泳蜁兊煤苡H切，因為馬上可以談?wù)摫贝?、北大相同的老師和鍋塌豆腐。③剛才姚洋院長和張維迎教授做了特別好的發(fā)言，因為談到了我們的母?！贝蟆Ｒ淮淮谋贝笕苏J同，這是新文化運動的中心，是五四運動的策源地。蔡先生提出的辦學(xué)方針是思想自由、兼容并包。這里產(chǎn)生了嚴復(fù)、蔡元培、李大釗、陳獨秀、胡適等人，這些人雖然所處時代不同，高矮胖瘦不同，但是他們都是民族的先驅(qū)者。他們?yōu)榱嗣褡宓奈磥恚瑸榱丝此撇磺袑嶋H的理想，能貢獻出自己的生命。為什么人類需要知識分子？因為他們除了考慮這個民族的過去、當下，還在考慮未來。在座每一位知識分子的眼睛都應(yīng)該像一盞探照燈，照出現(xiàn)實中的丑惡，照亮這個民族的未來。④大家開始在社會這所大學(xué)起步的時候，有兩句話千萬不要相信。一是“世界上是不可以投機的”，千萬別信，世界是可以投機的；另外一句話，“世界上是沒有近路可走的”，這句話不成立，世界上是有近路可走的。但是，投機分子選擇走近路是因為他們只會想到自己獲得多少利益，這是“聰明人”。而我們呢，應(yīng)該做“笨人”。⑤我在北大之外，也有兩個特別好的導(dǎo)師。一個是我的外祖母，她是普通的中國農(nóng)村婦女，不識字，活了95歲。她在方圓幾十里是個明星，如果她要演電影就是安吉麗娜?朱莉，如果踢足球就是梅西。她個子只有一米五六。黃河邊三里路長的麥趟子里，全村動員搶收集體麥子，當她把麥子從這頭割到那頭的時候，一米七八的大漢才割到地頭中間。有一次我說，你為什么割得比別人快？她說我割得不快，只是我一扎下腰，就從來不直腰。因為直一次腰你就會直十次、二十次，就割不完了。接著她語重心長地說了句，我是個笨人啊。⑥我有個舅舅，臉上有麻子，大家叫他劉麻子。劉麻子做的箱子柜子在周圍四十里賣得最好。所有的顧客都說他做的東西特別好。我說你為什么做得比人家好？他說唯一使我能成為好木匠的是：別人打一個箱子花三天，我花六天，我比他做得更好。接著他又說，就這也還不算好木匠，我是打心眼兒里喜歡做木匠，我特別喜歡聞刨出來的刨子木花的味道。他又說這還不夠，有時當我看到一棵松木，就覺得這給哪家姑娘出嫁的時候打個箱子該多好；如果是一棵最不成材的楊樹，我就知道只能打個小板凳。這才是“工匠精神”，我覺得他雖然不是北大哲學(xué)系的，但是他到達了哲學(xué)系畢業(yè)的水平。⑦有時我發(fā)現(xiàn)，我們的馬路兩邊基本上全是楊樹。為什么？因為楊樹長得快。我希望我們也種一些長得慢的樹，比如松樹、椴樹、楠樹、橡樹。樹的質(zhì)量能代表一個民族的心態(tài)。⑧所以最后我送在座的師妹和師弟兩句話。一句是種樹要種松樹，做人要做劉麻子；另一句是舉起你們手里的探照燈，照亮我外祖母沒功夫直腰的麥田。謝謝。（節(jié)選自作家劉震云在2017年北大國家發(fā)展研究院畢業(yè)典禮上的演講，有刪改）（1）下面是三位同學(xué)關(guān)于這篇演講詞主要觀點的討論。其中不恰當?shù)囊豁検恰炯住客瑢W(xué)：我認為“同學(xué)是通行世界的證件”是主要觀點。作為一場畢業(yè)典禮上的演講，作者表達了希望北大同學(xué)們能珍惜同窗之誼的愿望?！疽摇客瑢W(xué)：我認為“愿你的眼睛成為探照燈”是主要觀點。這句話內(nèi)含比喻，表達了希望學(xué)生們能像北大先賢們一樣為民族未來考慮的愿望?！颈客瑢W(xué)：我認為“讓路邊的松樹更多一些”是主要觀點。松樹長得慢卻質(zhì)量好，這里表達了希望同學(xué)們能沉下心來得以高質(zhì)量發(fā)展的愿望。（2）請結(jié)合作者外祖母或舅舅的故事談?wù)勀銓Φ冖芏渭狱c詞“笨人”的理解。（3）閱讀本文與下面的演講詞片段，談?wù)剝善葜v詞在語言風(fēng)格或?qū)懽骷记缮嫌泻蜗嗤?，并分別舉例說說達到的效果。大學(xué)畢業(yè)，您就不是平民了。因為，帶上學(xué)位帽，您就是知識分子了，您應(yīng)當有人文情懷。什么叫人文情懷？有畏懼心，有羞恥感，有良知，有天下情懷，能夠承擔社會、民族的責(zé)任和痛苦。另外，千萬不要泯滅與生俱來的善良，不要丟掉藏在心底的純真，因為，那是作為人的基因和理由。純真辟油膩，善良辟什么呢？善良辟邪！昨天晚上，我夢見了祖籍開封，收了程顥、程頤為學(xué)生的張載，委托我給大家贈送四句話：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平?！彼乃未谝羰遣皇呛茈y聽懂？好吧，我用當代話重復(fù)一遍，那就是：探討自然與社會的基本規(guī)律，為民眾摸索出一條共同遵行的大道，繼承優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，為后世開辟永久太平的基業(yè)。很高大上嗎？不，這只是讀書人的本分而已。（節(jié)選自程民生教授在河南大學(xué)2021年畢業(yè)典禮上的演講，有刪改）11．（9分）閱讀《雨中明月山》，完成問題。雨中明月山梁衡①江西西部有明月山，藏于湘贛之間，不為人識。當?shù)卣奘廊瞬蛔R壁中之玉，閨中之秀，便邀海內(nèi)外作家記者團作考察之游。②頭一日，走人工棧道，乘纜車登頂，云繞腳下，霧入衣襟，游者不為所動；第二日，看大廟，殿宇巍峨，新瓦照人，更不為動。當晚，人走一半。③第三日，微雨，主人再邀所余之人作半日之游。無車無馬，徒步爬山。一入山門，立見毛竹數(shù)竿，有兩握之粗。青綠滾圓的竹面上泛出一層細濛濛的白霧，竹節(jié)處的筍葉還未退凈，一看就是當年的新竹。但其拔地接天，已有干云捉月之勢。眾人精神為之一振紛紛沖上去照相。然后開始爬山。④路沿峭壁而修，左山右河。山幾不見土石，全為翠竹所蓋；河卻無岸無邊難見其貌，其實就是兩山間一谷。谷隨山的走勢成“之”字形，忽左忽右，漸行漸高。谷間只有四樣?xùn)|西：竹、樹、石、水。水流漱石，雪浪橫飛，竹木相雜，堆綠染紅，好一幅深山秋景圖。石頭一色青黑。大者如樓，小者如房，橫空出世，雜布兩岸。有那順洪水而流落谷底者，無論大小皆平滑圓滾，俯仰各態(tài)。雨濛濛，似下非下，濕衣潤膚。正行間，路邊有一石探向谷中，四圍藤樹橫繞圍成天然扶欄，好個“一石觀景處”，憑“欄”望去，只見竹浪層層，滿川滿山，一直向天上翻滾而去。近處偶有一枝，探向林外，正是蘇東坡詩意“竹外一枝斜更好”。竹子這東西無論四季，總是一樣的青綠，永葆青春朝氣。大家就說起蘇東坡，寧肯食無肉，不可居無竹，又說到城里菜市場上賣的竹筍。主人見我們對竹感興趣，突然說：“你們知道不知道，這竹子是分公、母的？”我們一下子靜了下來，都說不知。他說：“你看，從離地處起往上數(shù)，找見第一片葉子，單葉為公，雙葉為母?！北娙舜笃妫_竹子一找，果然單雙有別。我自詡愛竹，卻還不知這個秘密。大家又問，這有何用？“采筍子呀！山里人都知道，只有母竹根下才能挖到筍子。”原來，這山不只是為了人看的。⑤等到又爬了幾里地，過了一座吊橋，再折上一段石板路，半天里忽一堵石壁矗立面前，壁上有瀑布垂下，約有幾十層樓房那么高。石壁的背后和四周都簇擁著綠樹藤蘿，如一幅鑲了邊的巖畫，而畫面就是直立起來的江河奔流圖。它不像我們在長江或黃河邊，看大浪東去，浩浩千里，而是銀河瀉地，雪浪蓋頂。我自然無法接近水邊，只試著往前探了一點身子，便有濕云濃霧猛撲過來，要裹挾我們上天而去。我趕緊轉(zhuǎn)身向后，這時再回望來路，只見云霧倏忽，群山奇峰飄忽其上，古廟蒼松隱約其間。近處谷底綠竹拍岸，流水奏琴，偶有一束紅葉，伏于石間，如夜間火光之一閃。⑥這時，主人在下面半山腰的一間石室前招手，待我們款款下來，他已設(shè)好茶桌。茶備兩種。一為當?shù)氐狞S豆、橙皮、姜絲所制，驅(qū)寒暖胃，咸辣香綿，慢慢入心；而另一種則為山上采的野茶，清清淡淡，似有似無，就如這窗外的濕霧。我們都不再說什么，只是端著杯子，靜靜地望著遠處。許久，不知誰喊了一聲：“天不早了，該下山了?！蔽艺f：“不走了，就這樣坐著，等到來年春天吃筍子。”（選自《把欄桿拍遍》，有改動）（1）閱讀文章，補充作者所至與所見的內(nèi)容。①②③（2）根據(jù)你的理解，完成下面對話。同學(xué)甲：文章主要寫第三日游明月山，第一日和第二日多余，可以刪去。同學(xué)乙：我覺得不可以刪掉，作者這樣寫的目的是：（3）簡要分析第④段畫線語句是如何用生動的語言寫出竹子特點的。（4）對文章結(jié)尾句“不走了，就這樣坐著，等到來年春天吃筍子”一句理解正確的一項是A.表達了對山中風(fēng)景的贊美。B.對主人表示出深深的感激。C.顯示了徒步爬山后的疲憊。D.對同行者急于下山的抱怨。五、作文（共40分）12．（40分）作文。在成長的歲月里，我們走過學(xué)校的教室、操場、球館……走過遠方的原野、村莊、城市……走過青春的懵懂、快樂、迷茫……這些所至、所見，讓你獲得了豐富而獨特的感受。請將“走過”補充完整，構(gòu)成題目后作文?？蓪憣?，可想象。文體不限，詩歌除外。要求：請將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字數(shù)在600﹣800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。13．作文。請以“那句話喚醒了我”為開頭作文，題目自擬?？蓪憣崳上胂?。文體不限，詩歌除外。要求：請將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字數(shù)在600﹣800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

參考答案一、基礎(chǔ)?運用（共23分）1．【答案】B【分析】本題考查字體辨別。根據(jù)作品特點，結(jié)合字體知識來分析。【解答】作品中的字結(jié)體較扁，筆畫有波磔，是隸書。A.結(jié)體方正，橫平豎直，是楷書。B.結(jié)體較扁，筆畫有波磔，是隸書。C.筆勢連綿，書寫速度快容易寫，容易認，是行書。D.筆畫簡省，揮灑自如，是草書。故選：B。2．【答案】見解答。【分析】（1）本題考查詩文名句默寫。學(xué)生需根據(jù)平時的積累分析作答。（2）本題考查字音字形。ACD.正確；B.有誤，“輕歌曼舞”是正確寫法。故選：B。（3）本題考查字形辨析。“歷”的本義是經(jīng)歷，和用腳走路相關(guān)。故選：A。（4）本題考查標點符號的用法?！炯住俊皟簳r起，我們便在古代詩歌的美妙世界里輕歌曼舞，在詩情畫意中與文人墨客邂逅相遇”與下文“我們看見李白的壯志凌云……”之間是總分關(guān)系，可運用句號或冒號；【乙】前面是列舉的詩文名句，可以省略號表示列舉省略，也可以句號表示列舉完成。故選：B。【解答】答案：（1）①雖有嘉肴②大庇天下寒士俱歡顏鵬之徙于南冥也摶扶搖而上者九萬里（2）B（3）A（4）B3．【答案】見解答?！痉治觥勘绢}考查圖片觀察、文學(xué)常識。解答此題，要有一定的文學(xué)常識積累?！窘獯稹看鸢福菏纠唬篈飲酒陶淵明示例二：B卜算子?詠梅陸游示例三：C賣炭翁白居易4．【答案】見解答?！痉治觥浚?）本題考查詞語運用。ACD.正確。B.有誤，紛至沓來：形容紛紛到來，連續(xù)不斷地到來。用于來指人或事物。對象錯誤。故選：B。（2）本題考查詞語含義理解。篤行不怠：切實履行自身所學(xué)，不倦怠，不斷地提升自身的素養(yǎng)和能力。（3）本題考查補寫語句?！半S著人類思維的成熟和思想文化的長期積淀”概括了前文儒家文化的逐漸成熟過程，引出后文“對山的再認識就更深刻了”的結(jié)果，所以，放在丁處恰當。故選：D?！窘獯稹看鸢福海?）B（2）切實履行自身所學(xué)，不倦怠，不斷地提升自身的素養(yǎng)和能力。（3）D5．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】此題考查補寫對聯(lián)?！窘獯稹緼．有誤，明月不能醉人，長亭一曲，過客離愁后面應(yīng)是“都入酒”；B．有誤，長亭一曲，過客離愁后面應(yīng)是“都入酒”；C．有誤，清風(fēng)后面應(yīng)是“醉人”；D．正確。故選：D。6．【答案】見解答?！痉治觥勘绢}考查詩歌主旨理解和詩詞積累。根據(jù)題干的提示，大部分詩歌詩都表達了思念家鄉(xiāng)親人的情感，據(jù)此，可以用《思親集》等作為詩集的名稱。只有⑤常建《題破山寺后禪院》抒發(fā)了作者寄情山水的隱逸情懷?！窘獯稹看鸢福孩菔纠核加H集二、古詩文閱讀（共15分）7．【答案】（1）①暮投石壕村，有吏夜捉人②獨與老翁別。（2）不能互換。兩個“一何”更加有力地渲染出縣吏如狼似虎的蠻橫氣勢，并為老婦以下的訴說醞釀出了悲痛的氣氛。婦啼一何苦是吏呼一何怒逼出來的。（3）②【分析】《石壕吏》是唐代偉大詩人杜甫著名的“三吏三別”之一。這首五言古詩通過作者親眼所見的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建統(tǒng)治者的殘暴，反映了唐代“安史之亂”引起的戰(zhàn)爭給廣大人民帶來的深重災(zāi)難，表達了詩人對勞動人民的深切同情。【解答】（1）本題考查讀詩歌的理解與概括。①本題考查詩歌內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上來分析。這是一首杰出的現(xiàn)實主義的敘事詩，寫了差吏到石壕村乘夜捉人征兵，連年老力衰的老婦也被抓服役的故事，揭露了官吏的殘暴和兵役制度的黑暗，對安史之亂中人民遭受的苦難深表同情。所以最能概括中心事件的句子是“暮投石壕村，有吏夜捉人”。②本題考查詩句的理解。“獨與老翁別”的意思是：只同那個老翁告別。“獨”說明只剩下了老翁，老婦人已經(jīng)被差役捉走了。昨夜里是老翁和老婦人一起接待“我”，而一夜之間，只剩下老翁了。（2）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。這兩句十分形象地寫出了吏和婦的尖銳矛盾。一呼一啼一怒一苦形成可強烈的對照；兩個“一何”更加有力地渲染出縣吏如狼似虎的蠻橫氣勢，并為老婦以下的訴說醞釀出了悲痛的氣氛。婦啼一何苦是吏呼一何怒逼出來的。聽婦前致詞一句承上啟下，那聽是詩人在聽，那致詞時老婦苦啼著回答縣吏的怒呼。所以不能互換。（3）本題考查對詩人了解。杜甫是我國古代偉大的詩人，郭沫若稱頌他：“世上瘡痍，詩中圣哲；民間疾苦，筆底波瀾?！痹诙鸥Φ脑娭校叭簟薄叭齽e”抒寫民間疾苦最為深刻，杜甫風(fēng)格沉郁頓挫，主要是因為他的作品抒寫了一種憂國憂民的情懷。詩人的心與受苦受難的勞動大眾息息相通，詩人的脈搏和著民眾的脈搏一起跳動，杜甫是真正的人民的詩人。“詩圣”是對其在詩歌方面取得巨大成就的肯定和褒揚。故選：②。答案：（1）①暮投石壕村，有吏夜捉人②獨與老翁別。（2）不能互換。兩個“一何”更加有力地渲染出縣吏如狼似虎的蠻橫氣勢，并為老婦以下的訴說醞釀出了悲痛的氣氛。婦啼一何苦是吏呼一何怒逼出來的。（3）②譯文：傍晚投宿石壕村，有差役夜里來強征兵。老翁越墻逃走，老婦出門查看。差役吼得是多么兇狠?。±蠇D人啼哭得是多么可憐?。÷牭嚼蠇D上前說：我的三個兒子去鄴城服役。其中一個兒子捎信回來，說兩個兒子剛剛戰(zhàn)死了。活著的人姑且活一天算一天，死去的人就永遠不會復(fù)生了！家里再也沒有其他的人了，只有個正在吃奶的孫子。因為有孫子在，他母親還沒有離去，進進出出都沒有一件完整的衣服。老婦雖然年老力衰，但請讓我跟從你連夜趕回營去。趕快到河陽去應(yīng)征，還能夠為部隊準備早餐。夜深了，說話的聲音消失了，隱隱約約聽到低微斷續(xù)的哭聲。天亮臨走的時候，只同那個老翁告別。8．【答案】（1）B（2）【甲】（3）①天下為公；②兼愛；③和諧共存?！痉治觥繀⒖甲g文：在大道施行的時候，天下是人們所共有的，把品德高尚的人、能干的人選拔出來，講求誠信，培養(yǎng)和睦（氣氛）。所以人們不單奉養(yǎng)自己的父母，不單撫育自己的子女，要使老年人能終其天年，中年人能為社會效力，讓年幼的孩子有可以健康成長的地方，讓老而無妻的人、老而無夫的人、幼而無父的人、老而無子的人、殘疾人都能得到社會的供養(yǎng)，男子有職務(wù)，女子有歸宿。對于財貨，人們憎恨把它扔在地上的行為，卻不一定要自己私藏；人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利。因此奸邪之謀不會發(fā)生，盜竊、造反和害人的事情不發(fā)生。所以大門都不用關(guān)上了，這叫做大同社會。桃林的盡頭就是溪水的發(fā)源地，于是便出現(xiàn)一座山，山上有個小洞口，洞里仿佛有點光亮。于是他下了船，從洞口進去了。起初洞口很狹窄，僅容一人通過。又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。田間小路交錯相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。人們在田野里來來往往耕種勞作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個個都安適愉快，自得其樂。材料一：天下的人都相愛，強大者就不會控制弱小者，人多者就不會強迫人少者，富足者就不會欺侮貧困者，尊貴者就不會傲視卑賤者，狡詐者就不會欺騙愚笨者。只要是天下的禍患、掠奪、埋怨、憤恨可以不使它產(chǎn)生的原因，是因為相愛而生產(chǎn)的。材料二：正是在這個年代里，山野里沒有路徑和隧道，水面上沒有船只和橋梁，各種物類共同生活，人類的居所相通相連而沒有什么鄉(xiāng)、縣差別，禽獸成群結(jié)隊，草木遂心地生長。因此禽獸可以用繩子牽引著游玩，鳥雀的巢窠可以攀登上去探望。在那人類天性保留最完善的年代，人類跟禽獸同樣居住，跟各種物類相互聚合并存。【解答】（1）本題考查理解文言詞語的一詞多義。答題時要結(jié)合具體的語言環(huán)境來分析。A.不同，信：誠信/相信/隨便/消息；B.相同，長：都是“生長，成長”的意思；C.不同，是：這/對，正確/代詞，放在前置賓語和動詞之間，復(fù)指前置賓語/對，正確。；D.不同，得：發(fā)現(xiàn)/得到/得到/得意。故選：B。（2）本題考查翻譯和理解重點語句。【甲】：正確；【乙】：有誤，重點詞：惡，憎惡；棄，丟棄。句意為：對于財貨，人們憎恨把它扔在地上的行為，卻不一定要自己私藏。意思是對于別人丟棄財物的行為表示痛恨，可以把它撿拾起來，讓有需要的人繼續(xù)使用?！颈浚河姓`，“雞犬相聞”的意思是：雞與狗的叫聲，可以互相聽到。意思是村莊與村莊之間距離很近，而不是“雞鳴犬吠不絕于耳”。故選：【甲】。（3）本題考查分析理解文本內(nèi)容。根據(jù)甲文《大道之行也》中理想社會形成的前提是天下為公。根據(jù)“天下之人皆相愛”“凡天下禍篡怨恨，可使毋起者，以相愛生也”可知，墨子認為兼愛是理想社會實現(xiàn)的保障。根據(jù)“夫至德之世，同與禽獸居，族與萬物并”可知，莊子推崇的“至德之世”中，人與萬物應(yīng)該和諧相處。答案：（1）B（2）【甲】（3）①天下為公；②兼愛；③和諧共存。三、名著閱讀（共5分）9．【答案】（1）②③④⑧（2）示例：由圖我聯(lián)想到了保爾成長的歷程：當童工時，保爾飽受折磨和侮辱，他心懷憤懣，期待離開；參加紅軍后，他兩次重傷，他不得不離開前線；參加鐵路建設(shè)時，面對極端惡劣的環(huán)境和身體上的傷病，他以極強的意志力克服，最終完成任務(wù)；身體殘疾后，他以文學(xué)創(chuàng)作的方式投身國家建設(shè)，最終完成作品《暴風(fēng)雨所誕生的》，成長為優(yōu)秀的革命戰(zhàn)士。成功很多時候不會一蹴而就，需用意志和行動兌換。【分析】本題考查對課本推薦名著的掌握程度。根據(jù)平時的閱讀積累作答即可?！窘獯稹浚?）本題考查名著基本知識?！冻ㄏκ啊肥巧⑽募！段饔斡洝贰恶橊勏樽印贰逗５變扇f里》《鋼鐵是怎樣煉成的》是長篇小說。《紅星照耀中國》是紀實文學(xué)。《昆蟲記》是科普著作。《經(jīng)典常談》是文化普及著作。故選：②③④⑧。（2）本題考查學(xué)生名著閱讀及語言表達的能力。此題答案不唯一，首先理解圖片表達的意思，再結(jié)合備選名著作答。比較兩幅圖片可知，很多人認為成功的過程是平坦的，但其實成功的道路是極其曲折與漫長的?，F(xiàn)實中，成功的人并不是很多，因為很多人低估了奮斗的艱辛，有的一蹶不振，有的雖戰(zhàn)勝了一次、兩次……但卻因為種種原因沒能堅持到底。當然，戰(zhàn)勝困難并不是像我們想象的那么容易，更何況成功的道路上需要我們面對接連不斷的挫折，所以如果不是具有堅定的信念和不懈的努力，是很難取得成功的。如《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾?柯察金。保爾?柯察金的童年，過的是最底層的苦難生活。年輕的保爾為拯救陷入敵手的老布爾什維克朱赫來而遭逮捕，在獄中表現(xiàn)得堅貞不屈，出獄后參軍，在柯托夫斯基騎兵旅和布瓊尼騎兵團中轉(zhuǎn)戰(zhàn)疆場，浴血奮戰(zhàn)，身負重傷后以驚人的忍耐力使醫(yī)生們深為敬佩。出院后離開了部隊，無論是做共青團工作，肅反工作還是參加修筑鐵路的艱苦勞動，均表現(xiàn)出了堅持真理和不怕艱險的大無畏精神。殘酷的戰(zhàn)爭、艱苦的勞動、繁重的工作使保爾病倒了，雙目失明，全身癱瘓，但他以驚人的毅力從事文學(xué)創(chuàng)作，最終獲得了成功。可見成功的道路是艱辛曲折的，需要堅定的信念和不懈的努力。答案：（1）②③④⑧（2）示例：由圖我聯(lián)想到了保爾成長的歷程：當童工時，保爾飽受折磨和侮辱，他心懷憤懣，期待離開；參加紅軍后，他兩次重傷，他不得不離開前線；參加鐵路建設(shè)時，面對極端惡劣的環(huán)境和身體上的傷病，他以極強的意志力克服，最終完成任務(wù)；身體殘疾后，他以文學(xué)創(chuàng)作的方式投身國家建設(shè)，最終完成作品《暴風(fēng)雨所誕生的》，成長為優(yōu)秀的革命戰(zhàn)士。成功很多時候不會一蹴而就，需用意志和行動兌換。四、現(xiàn)代文閱讀（共17分）10．【答案】（1）【甲】（2）外祖母的故事告訴我們“笨人”就是埋頭苦干、吃苦耐勞的人，舅舅的故事告訴我們“笨人”指的是熱愛工作、埋頭鉆研、精益求精、著眼未來的人。（3）語言風(fēng)格：平易實在，幽默風(fēng)趣。比如本文中“笨人”的比喻，深入淺出、通俗易懂，增強了演講詞的親和力和感染力；比如，程教授的托夢傳話的說法，生動有趣，引人深思。寫作技巧：有針對性，做到了“心中有聽眾”。這兩篇演講詞針對的都是即將離校的大學(xué)畢業(yè)生。開頭新穎生動，能吸引聽眾的關(guān)注。這篇演講詞以小場景開頭，程教授的演講從畢業(yè)生的身份入手，快速抓住聽眾的注意力。精心設(shè)計結(jié)語，提升了演講的效果。這兩篇演講詞的結(jié)語，在帶給聽眾笑聲的同時，也將聽眾的思考引向深入，收到了很好的效果?！痉治觥窟@篇演講稿首先表達謝意，接著從自身經(jīng)歷談起，談到北大給自己印象深刻的鍋塌豆腐；再表達對畢業(yè)生的祝福和期望，通過講述祖母和舅舅的故事告訴同學(xué)們做人要吃苦耐勞、熱愛工作、精益求精、著眼未來的道理；最后，總結(jié)全文，突出中心。語言生動幽默，富有感染力?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容理解與概括。本文主要通過講述祖母和舅舅的故事告訴同學(xué)們做人要吃苦耐勞、熱愛工作、精益求精、著眼未來的道理；再根據(jù)結(jié)尾“所以最后我送在座的師妹和師弟兩句話。一句是種樹要種松樹，做人要做劉麻子；另一句是舉起你們手里的探照燈，照亮我外祖母沒功夫直腰的麥田”可知，本文的觀點有兩個：一是“愿你的眼睛成為探照燈”，運用比喻，表達了希望學(xué)生們能像北大先賢們一樣為民族未來考慮的愿望；二是“讓路邊的松樹更多一些”，松樹長得慢卻質(zhì)量好，這里表達了希望同學(xué)們能沉下心來得以高質(zhì)量發(fā)展的愿望。故選：【甲】。（2）本題考查內(nèi)容理解與評析。根據(jù)“她說我割得不快，只是我一扎下腰，就從來不直腰。因為直一次腰你就會直十次、二十次，就割不完了”可知，“笨人”就是埋頭苦干、吃苦耐勞的人；根據(jù)“他說唯一使我能成為好木匠的是：別人打一個箱子花三天，我花六天，我比他做得更好。接著他又說，就這也還不算好木匠，我是打心眼兒里喜歡做木匠，我特別喜歡聞刨出來的刨子木花的味道。他又說這還不夠，有時當我看到一棵松木，就覺得這給哪家姑娘出嫁的時候打個箱子該多好；如果是一棵最不成材的楊樹，我就知道只能打個小板凳”可知，“笨人”指的是熱愛工作、埋頭鉆研、精益求精、著眼未來的人。（3）本題考查演講稿的特點。演講稿的寫作技巧主要有：一是要有針對性，做到“心中有聽眾”。比如這篇演講詞和程教授的演講的主題與內(nèi)容就是針對即將離校的大學(xué)畢業(yè)生。二是要注意寫好開頭，吸引聽眾的關(guān)注。這篇演講詞以學(xué)校大飯?zhí)玫摹板佀垢遍_頭，有時代感，快速抓住聽眾的注意力；程教授的演講從大學(xué)畢業(yè)生是知識分子的身份談起，告訴大家應(yīng)當有人文情懷，開篇點題，觀點明確。三是要精心設(shè)計結(jié)語，提升演講的效果。這篇演講詞的結(jié)語“所以最后我送在座的師妹和師弟兩句話。一句是種樹要種松樹，做人要做劉麻子；另一句是舉起你們手里的探照燈，照亮我外祖母沒功夫直腰的麥田”，在帶給聽眾笑聲的同時，也將聽眾的思考引向深入，收到了很好的效果；程教授的演講引用張載的名言并進一步解釋“他的宋代口音是不是很難聽懂？好吧，我用當代話重復(fù)一遍，那就是：探討自然與社會的基本規(guī)律，為民眾摸索出一條共同遵行的大道，繼承優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，為后世開辟永久太平的基業(yè)”，點明“很高大上嗎？不，這只是讀書人的本分而已”，照應(yīng)開頭，啟迪思考，感人至深。語言風(fēng)格：平易實在，幽默風(fēng)趣。比如本文中“笨人”的比喻，深入淺出、通俗易懂，增強了演講詞的親和力和感染力；比如，程教授的托夢傳話的說法，生動有趣，引人深思。答案：（1）【甲】（2）外祖母的故事告訴我們“笨人”就是埋頭苦干、吃苦耐勞的人，舅舅的故事告訴我們“笨人”指的是熱愛工作、埋頭鉆研、精益求精、著眼未來的人。（3）語言風(fēng)格：平易實在，幽默風(fēng)趣。比如本文中“笨人”的比喻，深入淺出、通俗易懂，增強了演講詞的親和力和感染力；比如，程教授的托夢傳話的說法，生動有趣，引人深思。寫作技巧：有針對性，做到了“心中有聽眾”。這兩篇演講詞針對的都是即將離校的大學(xué)畢業(yè)生。開頭新穎生動，能吸引聽眾的關(guān)注。這篇演講詞以小場景開頭，程教授的演講從畢業(yè)生的身份入手，快速抓住聽眾的注意力。精心設(shè)計結(jié)語，提升了演講的效果。這兩篇演講詞的結(jié)語，在帶給聽眾笑聲的同時，也將聽眾的思考引向深入，收到了很好的效果。11．【答案】（1）①石壁②微雨新竹圖③靜坐品茶圖。（2）前兩日游玩，走馬觀花看的是人造景，更能襯托第三日的游覽之景的優(yōu)美。（3）A【分析】本文是一篇散文。文中描寫了“我”應(yīng)當?shù)卣s到明月山游覽，在這里看到許多美麗的景物“竹”“樹”“石”“水”，景色各異，使“我”流連忘返，表達“我”對明月山的贊美與喜愛之情?！窘獯稹浚?）本題考查理解概括文章內(nèi)容。根據(jù)題干提示“江河奔流圖”，找到第⑤段“石壁的背后和四周都簇擁著綠樹藤蘿，如一幅鑲了邊的巖畫，而畫面就是直立起來的江河奔流圖”，據(jù)此可知①處的所至為：石壁；根據(jù)題干提示“山門”，找到第③段“一入山門，立見毛竹數(shù)竿，有兩握之粗”，根據(jù)第③段“第三日，微雨，主人再邀所余之人作半日之游。無車無馬，徒步爬山。一入山門，立見毛竹數(shù)竿，有兩握之粗。青綠滾圓的竹面上泛出一層細濛濛的白霧，竹節(jié)處的筍葉還未退凈，一看就是當年的新竹”，結(jié)合“深山秋景圖”“江河奔流圖”，可概括②處所見為：微雨新竹圖；根據(jù)題干提示“石室”，找到第⑥段“主人在下面半山腰的一間石室前招手，待我們款款下來，他已設(shè)好茶桌”，根據(jù)第⑥段“我們都不再說什么，只是端著杯子，靜靜地望著遠處”，可概括③處所見為：靜坐品茶圖。（2）本題考查段落的作用。從第②段“頭一日，走人工棧道，乘纜車登頂，云繞腳下，霧入衣襟，游者不為所動；第二日，看大廟，殿宇巍峨，新瓦照人，更不為動”可知前兩日游玩，走馬觀花看的是人造景；第③段往后游玩的是“雨中明月山”，在這里看到許多美麗的景物“竹”“樹”“石”“水”，景色各異，使“我”流連忘返，表達“我”對明月山的贊美與喜愛之情。前兩日的游覽之景更能襯托出第三日的景色的優(yōu)美。所以不能刪去。（3）本題考查作者的情感。從第②段“頭一日，走人工棧道，乘纜車登頂，云繞腳下，霧入衣襟，游者不為所動；第二日，看大廟，殿宇巍峨，新瓦照人，更不為動”，可知前日游玩，走馬觀花看的是人造景；從第③段“一入山門，立見毛竹數(shù)竿，有兩握之粗。青綠滾圓的竹面上泛出一層細濛濛的白霧，竹節(jié)處的筍葉還未退凈，一看就是當年的新竹。但其拔地接天，已有干云捉月之勢”、第④段“水流漱石，雪浪橫飛，竹木相雜，堆綠染紅，好一幅深山秋景圖”“他說：‘你看，從離地處起往上數(shù)，找見第一片葉子，單葉為公，雙葉為母。’眾人大奇，披開竹子一找，果然單雙有別。我自詡愛竹，卻還不知這個秘密。大家又問，這有何用？‘采筍子呀!山里人都知道，只有母竹根下才能挖到筍子’”、第⑤段“石壁的背后和四周都簇擁著綠樹藤蘿，如一幅鑲了邊的巖畫，而畫面就是直立起來的江河奔流圖”、第⑥段“我們都不再說什么，只是端著杯子，靜靜地望著遠處”可知雨中游明月山，作者觀賞到了美不勝收的自然美景，還增長了見識，有了更多的情趣，讓人留戀不舍得走了；從第⑥段“主人在下面半山腰的一間石室前招手，待我們款款下來，他已設(shè)好茶桌”“我們都不再說什么，只是端著杯子，靜靜地望著遠處”可知深層次的的是體會到主人設(shè)茶款待的溫馨，靜坐品茶時心靈的寧靜，景我融為一體的沉醉狀態(tài)，再結(jié)合第⑥段“我說：‘不走了，就這樣坐著，等到來年春天吃筍子’”可知“不走了”蘊含著作者對明月山的贊美與留戀。故選：A。答案：（1）①石壁②微雨新竹圖③靜坐品茶圖。（2）前兩日游玩，走馬觀花看的是人造景，更能襯托第三日的游覽之景的優(yōu)美。（3）A五、作文（共40分）12．【答案】見解答?！痉治觥窟@是一道半命題作文，題目是“走過”。從題目給出的材料可知，這篇文章要敘寫自己的成長旅程中所體驗到快樂、悲傷、彷徨和迷惘，品嘗過酸甜苦辣和深深的思索。所以補填的詞語要與成長相關(guān)，如：走過童年、進過花季、進過挫折、進過溫暖……也可以補填具有比喻意義的詞語，如：進過高山、進過泥濘、進過春天等。這篇文章，要重在展現(xiàn)“走過”的過程，通過過程的展現(xiàn)突出人物品質(zhì)，表現(xiàn)對人生的思考。如：“走過風(fēng)雨”，可以記敘自己曾經(jīng)經(jīng)歷的一次困難或挫折，可以記敘家庭的一次變故，可以記敘學(xué)習(xí)上的一次打擊，也可以從他人的視角寫如何面對一場災(zāi)難……從這場“風(fēng)雨”中得到了怎樣的經(jīng)驗和教訓(xùn)，得到了怎樣的人生啟迪。選擇符合題意的素材，書寫曾經(jīng)的人生經(jīng)歷，表達積極健康的思想作文?！窘獯稹孔哌^青春的驛站人生路上，無論愿意不愿意，你都必須跨過一扇又一扇莊嚴的大門。其中，一扇大門的后面便是青春的驛站。人生不是一張永遠旋轉(zhuǎn)的唱片，青春也不是一張永遠不老的容顏。眨眼間，青春便會溜走很遠很遠。