2024年關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)參考樣本（2篇）

第4頁共4頁2024年關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)參考樣本為確?！傲羰貎和蹦茉诮】?、快樂、平等和和諧的環(huán)境中成長，我們將堅(jiān)定執(zhí)行以下措施。同時，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，凝聚各方力量，強(qiáng)化宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和全面的工作評估制度，以不斷提升我校對留守兒童關(guān)懷工作的質(zhì)量和效果。1、建立留守兒童專項(xiàng)檔案，確保留守兒童建檔率達(dá)到____%。2、確保留守兒童入學(xué)率和鞏固率均達(dá)到____%。3、關(guān)注留守兒童的身心發(fā)展，開展結(jié)對援助活動，從學(xué)習(xí)、生活和心理等多方面為他們提供幫助，促進(jìn)其身心健康，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。三、主要措施㈠強(qiáng)化機(jī)制，提升關(guān)愛工作的領(lǐng)導(dǎo)力。1、成立關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各成員職責(zé)，制定具體工作計(jì)劃，并確?！瓣P(guān)愛留守兒童”工作計(jì)劃的有效執(zhí)行，使關(guān)愛工作逐步制度化、規(guī)范化和常規(guī)化。充分發(fā)揮班級的集體作用，使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識、提升文化素養(yǎng)、提高思想覺悟的主要平臺和渠道。2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度，全面了解留守兒童的基本情況，加強(qiáng)與家長、監(jiān)護(hù)人或其他監(jiān)護(hù)人的溝通，構(gòu)建以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。3、實(shí)施優(yōu)先關(guān)愛政策，即“學(xué)習(xí)優(yōu)先輔導(dǎo)、生活優(yōu)先照顧、活動優(yōu)先安排”。4、建立教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度，定期與留守兒童進(jìn)行交談，了解其思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。同時，建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記，促進(jìn)更多教師成為“代理家長”。5、建立教師與留守兒童的定期談心制度，班主任每月至少與留守兒童進(jìn)行一次深入交談，詳細(xì)記錄并及時反饋兒童在校情況，協(xié)助監(jiān)護(hù)人做好兒童的教育工作。6、開展人文關(guān)懷活動，組織各類活動，讓留守兒童感受到家的溫暖，增強(qiáng)學(xué)習(xí)和生活的信心。7、重視留守兒童的心理健康教育，通過專門課程和活動，幫助他們建立正確的人生觀和價值觀，消除不良情感，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。㈡明確責(zé)任，共建優(yōu)質(zhì)育人環(huán)境。學(xué)校和班級將對留守兒童在生活和學(xué)習(xí)上給予特別關(guān)注，積極尋求社會援助，通過結(jié)對幫扶、捐贈等方式，為更多貧困留守兒童提供支持，確保他們完成九年義務(wù)教育。㈢持續(xù)總結(jié)，提升“關(guān)愛”工作的效果。定期對工作進(jìn)行總結(jié)，提煉經(jīng)驗(yàn)，以利于今后更深入、更高效地開展“關(guān)愛”工作。2024年關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)參考樣本（二）由于親戚照看，現(xiàn)實(shí)中頻繁出現(xiàn)“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”等現(xiàn)象，導(dǎo)致大量學(xué)生成為留守兒童。為了有效解決留守兒童問題，保障其安心學(xué)習(xí)，同時也讓在外工作的家長安心，我們需要共同努力。留守兒童與父母長時間甚至數(shù)年無法相見，在缺乏父愛、母愛的環(huán)境中成長，其畸形成長現(xiàn)象不容忽視。這些兒童普遍面臨“生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問題，對學(xué)校、家庭、社會產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。作為教育工作者，我深感責(zé)任重大，不斷反思自身，致力于履行代理家長的神圣職責(zé)?，F(xiàn)就我的教學(xué)工作總結(jié)如下：1.密切關(guān)注留守兒童，加大情感投入。學(xué)校成為留守兒童的第二個家，教師承擔(dān)起全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”角色。我們密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化，讓班主任擔(dān)任“愛心媽媽”，并鼓勵全班留守兒童相互結(jié)對子。2.提供全方位服務(wù)。為留守兒童提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)及全日制寄宿等多元化服務(wù)。特別是生管老師謝孝忠，責(zé)任心強(qiáng)，經(jīng)常晚間起床幫助小同學(xué)蓋被子，尤其在甲型流感期間更加關(guān)心學(xué)生健康，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生生病，立即帶領(lǐng)學(xué)生就醫(yī)，并自費(fèi)承擔(dān)費(fèi)用。3.著重培養(yǎng)行為習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上給予無微不至的關(guān)懷，同時注重行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。通過表揚(yáng)和激勵，使學(xué)生取得優(yōu)異成績，并榮獲縣“三好生”稱號。趙伏棗和張小珠老師自費(fèi)購買蛋糕、水果為留守兒童慶祝生日，關(guān)心他們的日常生活，建立親近、信任的關(guān)系。每逢節(jié)假日，學(xué)校將留守兒童視為“貴賓”，在經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的情況下為他們購買節(jié)日禮物。4.情感投資，增強(qiáng)歸屬感。通過默默的情感投資，讓學(xué)生充分感受到“師愛”勝過“母愛”。同時，組織班干部協(xié)助教師對留守兒童進(jìn)行動態(tài)跟蹤，有針對性地開展幫扶工作。這些措施使留守兒童感受到“大家庭”的溫暖，安心生活和學(xué)習(xí)，在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂地成長。5.確定監(jiān)護(hù)人，家校合作。面對留守兒童眾多的現(xiàn)狀，學(xué)校積極與家長溝通，要求家長配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護(hù)人。建立班主任、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡，確保學(xué)校、班主任、監(jiān)護(hù)人之間的順暢溝通。同時，設(shè)立“臨時監(jiān)護(hù)人”——“愛心媽媽”、全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”以及學(xué)生中的“愛心同學(xué)”等交流平臺，發(fā)揮家庭教育與學(xué)校教育的合力作用，共同關(guān)注留守兒童的健康成長。6.健全留守兒童檔案。對留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等方面進(jìn)行全面了解和分析，為每個留守兒童建立專門的檔案。檔案包括家庭情況、家長及監(jiān)護(hù)人的信息，并進(jìn)行有效管理。7.保持情感溝通，彌補(bǔ)親情缺失。針對留守兒童父母長期在外務(wù)工、無法與孩子保持聯(lián)系的問題，我們積極與家長溝通，要求他們通過電話、書信等方式與孩子保持聯(lián)系，并定期與孩子溝通。同時，向家長發(fā)送《致家長的一封信》，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況。這些措施有效促進(jìn)了家長與孩子之間的情感溝通，填補(bǔ)了親情缺失的溝壑，促進(jìn)了孩子們的身心健