2022七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文渡荊門送別教案設(shè)計(jì)

2022七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文渡荊門送別教案設(shè)計(jì)

此詩(shī)由寫遠(yuǎn)游點(diǎn)題始，繼寫沿途見(jiàn)聞和觀感，后以思念作結(jié)。表現(xiàn)了

作者年少遠(yuǎn)游、俶儻不群的個(gè)性及濃濃的思鄉(xiāng)之情。今天帶來(lái)2022

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文渡荊門送別教案設(shè)計(jì)，希翼大家能夠喜歡。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1、了解這首詩(shī)相關(guān)的背景知識(shí)。

2、了解這首詩(shī)的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色及語(yǔ)言風(fēng)格。

3、了解把握借景抒情，情景交融的表現(xiàn)手法。

4、背誦并默寫這首詩(shī)。

能力目標(biāo)1、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生充分體味詩(shī)歌特有的節(jié)奏及韻律，

感受其聲韻美;在反復(fù)誦讀中，理解詩(shī)意，感悟詩(shī)情。

2、分析這首詩(shī)中的景物描寫，體味文中情景交融的意境，賞析作品

的意境美。

3、揣摩品味詩(shī)中精彩語(yǔ)句的含義和技巧，并使之了然于心，成為自

己的語(yǔ)言財(cái)富。

德育目標(biāo)1、這首詩(shī)，描繪自然山水，文筆優(yōu)美，情真意醇。學(xué)習(xí)它

們，可以激發(fā)靈性，陶冶情操，豐富文化積累。

2體味作者對(duì)詩(shī)人沿途所見(jiàn)景物的描寫，從中進(jìn)一步體味詩(shī)人對(duì)祖國(guó)

大好河山的贊嘆和結(jié)故鄉(xiāng)的無(wú)限愛(ài)戀之感。3、激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)景物、

對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)

1、體味詩(shī)詞的意境美、語(yǔ)言美。2、背誦并默寫這首詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生想像，再現(xiàn)詩(shī)歌畫(huà)面，深刻體味景物描寫中蘊(yùn)含著

的深厚的情思經(jīng)及對(duì)送別的理解。

教學(xué)方法

1、朗讀教學(xué)法：在教學(xué)本首詩(shī)時(shí)，通過(guò)放朗讀讀音，讓學(xué)生體味，

然后學(xué)生齊讀這首詩(shī)并感悟這首詩(shī)的思想內(nèi)容。2、問(wèn)題式教學(xué)法：

教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)富有啟示性的問(wèn)題，在學(xué)生討論、交流的過(guò)程

中，嚴(yán)密思維、拓展想象。3、采用課件進(jìn)行教學(xué)（幻燈片）。教具準(zhǔn)備

多媒體

課時(shí)安排

1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一，導(dǎo)入新課，介紹作者。

唐宋詩(shī)詞歷來(lái)膾炙人口，今天我們將要學(xué)的《渡荊門送別》，唐代的

名家名篇。學(xué)習(xí)時(shí)重點(diǎn)體味詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，并在此基礎(chǔ)上背誦

和默寫。

2

李白，字太白，唐代詩(shī)人，是繼屈原之后又一偉大的浪漫主義詩(shī)人，

自號(hào)青蓮居士。

K拓展U：歐陽(yáng)修六一居士，李清照易安居士，白居易香山居士，蘇

軾東坡居士。

二、學(xué)習(xí)《渡荊門送別》。1、教師朗讀或者學(xué)生聽(tīng)錄音。

2、學(xué)生自讀，初步了解詩(shī)意，體味作者的思想感情。

3、指名學(xué)生讀，要讀出思想感情，齊讀詩(shī)歌。

4、《渡荊門送別》是一首五言律詩(shī)，首聯(lián)交待了什么

mdash;mdash;遠(yuǎn)渡的地點(diǎn)和此行的目的。

5、頷聯(lián)寫景，描繪了一幅怎樣的畫(huà)面是從什么角度來(lái)寫景的

mdash;mdash;描寫渡過(guò)荊門進(jìn)入楚地的壯闊景色，畫(huà)出一幅氣勢(shì)磅礴

地萬(wàn)里長(zhǎng)江圖，寫的是遠(yuǎn)景。

這一聯(lián)中的隨、盡、入三個(gè)字用的好，想一想好在何處。

mdash;mdash;隨字將群山與原野的位置逐漸變換、推移，真切的表現(xiàn)

出來(lái)，寫活了，給人以空間感和流動(dòng)感。

mdash;mdash;盡字表達(dá)了剛從三峽中出來(lái)的詩(shī)人頓時(shí)歡躍開(kāi)朗的心

情。

mdash;mdash;入字用得貼切，是對(duì)前途的展望，大江無(wú)阻擋地流向遠(yuǎn)

方，空間廣闊，打開(kāi)了詩(shī)人眼界，奔騰著詩(shī)人的想像，洋溢著詩(shī)人青

春蓬勃的朝氣。

詩(shī)人出了三峽后看到的是一望無(wú)際的平原和廣闊的江面，而在荊門以

西作者見(jiàn)到的是什么樣的景象呢用酈道元《三峽》中的句子回答。

mdash;mdash;自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕史。

6、頸聯(lián)則變換視角，描寫長(zhǎng)江的近景，談?wù)勥@聯(lián)詩(shī)所描繪的意境。

mdash;mdash;月下飛天鏡是月夜鳥(niǎo)瞰所見(jiàn)。明月本在天上，倒映在流

速緩慢的長(zhǎng)江水中，好像從天上飛來(lái)一面明鏡。云生結(jié)海樓是白晝眺

望所見(jiàn)。云多，則天空高遠(yuǎn)，反襯原野低平、江岸遼闊、兩岸平曠的

景色，在自然美景中融進(jìn)了詩(shī)人見(jiàn)到平原時(shí)欣喜的感受。

K延伸U海市蜃樓：是大氣中由于光線的折射作用而形成的一種自然

現(xiàn)象，多浮現(xiàn)在夏天海邊或者沙漠中。

在斬新的環(huán)境里一切都是新鮮可喜的，就會(huì)產(chǎn)生敏銳的感覺(jué)，如李白

在荊門以東見(jiàn)到的是：月下飛天鏡，云生結(jié)海樓的景象，在正是從荊

門一帶廣闊平原的高空這餓和平靜的江面上所欣賞到的奇妙美景。假

如在崇山峻嶺的三峽中，我們見(jiàn)到的則是：自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月；

如在山地，我沒(méi)就只能見(jiàn)到：山高月小。

7、尾聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法從尾聯(lián)來(lái)看，這首送別詩(shī)是否是為朋友

送行

mdash;mdash;擬人。不是，尾聯(lián)中的故鄉(xiāng)水是指流經(jīng)故鄉(xiāng)的水，萬(wàn)里

4

送行舟指的是故鄉(xiāng)水如今懷著深情厚意載我遠(yuǎn)行。用擬人的手法，借

寫故鄉(xiāng)水有情，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，依戀不舍送我遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)，表達(dá)了詩(shī)人離開(kāi)

故鄉(xiāng)時(shí)依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情。

8、全詩(shī)表達(dá)作者什么樣的思想感情

mdash;mdash;通過(guò)對(duì)長(zhǎng)江兩岸秀媚景色的描繪，反映了詩(shī)人開(kāi)闊情懷

和奮發(fā)進(jìn)取的精神，同時(shí)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)山水的無(wú)限眷戀、思念之

情。

9、R拓展力朗讀杜甫的《旅夜書(shū)懷》，找出與山隨平野盡，江入大荒

流有異曲同工之妙的句子。

旅夜書(shū)懷（唐）杜甫

細(xì)草微風(fēng)岸，危橘獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。

名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似，乾坤一沙鷗。

10、齊讀，背誦這首詩(shī)，指名學(xué)生背誦。

11、總結(jié)。

mdash;mdash;《渡荊門送別》一詩(shī)是一首描寫祖國(guó)壯麗山河的詩(shī)篇。

結(jié)尾緣江水而生發(fā)遐想，在故鄉(xiāng)水送行的深情祝愿中，化為對(duì)故鄉(xiāng)的

眷戀和對(duì)大好前程的憧憬。說(shuō)白了就是水送人，人思鄉(xiāng)。

12、發(fā)放課堂練習(xí)。

三、布置作業(yè)。

5

1、能熟練背誦和默寫；

2、預(yù)習(xí)下一課；

3、K探討》李白的《渡荊門送別》是如何在浪漫主義風(fēng)格中透著新

奇的

這首詩(shī)五、六兩句在李白浪漫主義風(fēng)格中透著新鮮。這里的新鮮不在

描寫景色的本身而在它的托意。月下飛天鏡，下字是動(dòng)詞，說(shuō)月亮下

來(lái)了，影子落在江水中。圓圓的月亮，像一面鏡子。鏡子從哪里來(lái)的

呢從天上飛下來(lái)的。天上一個(gè)月亮，水中一個(gè)月影，上下生光，照得

大地的一切晶明透亮。古詩(shī)：何當(dāng)大刀頭，破鏡飛上天。本詩(shī)卻從相

反的方面來(lái)運(yùn)用它新鮮的想像。云生結(jié)海樓，詩(shī)人看到天空云彩的奇

幻變化，產(chǎn)生無(wú)窮想像。海樓即海市蜃樓。這種自然現(xiàn)象的產(chǎn)生，是

由于光線在大氣中的折射，在大?；蛘呱衬纳峡眨袝r(shí)忽然浮現(xiàn)像

城市的奇幻景象，古代人的科學(xué)水平低，驚為神怪，認(rèn)為是海中的蜃

（蛤蚌之類）吐氣結(jié)成的。江漢平原上空并無(wú)這種自然現(xiàn)象。詩(shī)人所

指的是天邊云彩各種奇妙的形狀，宛然也產(chǎn)生了仙人樓閣似的。為

什么平常的月景和浮云能引起詩(shī)人這么大的興趣因?yàn)樵跀匦碌沫h(huán)境

里認(rèn)為一切都是新鮮可喜的，就產(chǎn)生了敏銳的感覺(jué)。過(guò)去詩(shī)人向來(lái)

在四川生活，讀書(shū)于戴天山上，遨游峨眉，隱居青城，所熟悉的是

蜀中的山山水水。如今渡過(guò)荊門，山漸消失，眼前是一望無(wú)際的低

平的原野，詩(shī)

6

人的感覺(jué)自然新鮮了

以上就是采集的2022七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文渡荊門送別教案設(shè)計(jì)的內(nèi)容了,

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