專題6 第3單元 化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化2023-2024學(xué)年新教材高中化學(xué)必修第二冊同步教學(xué)設(shè)計（蘇教版2019）

專題6第3單元化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化2023-2024學(xué)年新教材高中化學(xué)必修第二冊同步教學(xué)設(shè)計（蘇教版2019）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年新教材高中化學(xué)必修第二冊，專題6的第3單元“化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化”。本單元主要介紹了原電池和電解池的原理及其應(yīng)用。具體內(nèi)容包括：

1.原電池的工作原理：原電池是一種將化學(xué)能直接轉(zhuǎn)換為電能的裝置，主要包括負(fù)極、正極和電解質(zhì)。通過氧化還原反應(yīng)，負(fù)極失去電子，正極獲得電子，從而產(chǎn)生電流。

2.原電池的應(yīng)用：原電池在日常生活和工業(yè)中有著廣泛的應(yīng)用，如干電池、鉛酸電池等。

3.電解池的工作原理：電解池是一種利用外加電源將電能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能的裝置。在電解池中，陽極發(fā)生氧化反應(yīng)，陰極發(fā)生還原反應(yīng)。

4.電解池的應(yīng)用：電解池在金屬冶煉、電鍍、水的電解等方面有著重要應(yīng)用。

5.化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化效率：介紹了化學(xué)能與電能轉(zhuǎn)化的效率及影響因素，如電池的電阻、電解質(zhì)的導(dǎo)電性等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、科學(xué)解釋和科學(xué)思維。通過學(xué)習(xí)化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化，學(xué)生能夠：

1.科學(xué)探究：學(xué)生能夠通過實(shí)驗觀察和數(shù)據(jù)分析，理解原電池和電解池的工作原理及其應(yīng)用。

2.科學(xué)解釋：學(xué)生能夠運(yùn)用氧化還原反應(yīng)的原理，解釋原電池和電解池中的化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化過程。

3.科學(xué)思維：學(xué)生能夠運(yùn)用比較、歸納和推理等科學(xué)思維方法，分析原電池和電解池的優(yōu)缺點(diǎn)，并能夠提出改進(jìn)意見。通過這些活動，學(xué)生將能夠培養(yǎng)對化學(xué)科學(xué)的興趣和好奇心，提高科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）原電池和電解池的工作原理：通過學(xué)習(xí)原電池和電解池的組成、反應(yīng)過程，使學(xué)生理解化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化原理。

舉例：原電池中，負(fù)極失去電子，正極獲得電子，從而產(chǎn)生電流。電解池中，陽極發(fā)生氧化反應(yīng)，陰極發(fā)生還原反應(yīng)。

（2）原電池和電解池的應(yīng)用：通過實(shí)例分析，使學(xué)生了解原電池和電解池在日常生活和工業(yè)中的具體應(yīng)用。

舉例：干電池用于供電，鉛酸電池用于汽車啟動。

（3）化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化效率：掌握影響化學(xué)能與電能轉(zhuǎn)化效率的因素，如電池的電阻、電解質(zhì)的導(dǎo)電性等。

舉例：電池的電阻越小，電解質(zhì)的導(dǎo)電性越好，化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化效率越高。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）原電池和電解池工作原理的微觀解釋：學(xué)生難以理解氧化還原反應(yīng)在原電池和電解池中的具體過程。

教學(xué)策略：利用動畫、模型等教學(xué)工具，直觀地展示氧化還原反應(yīng)過程，幫助學(xué)生理解。

（2）原電池和電解池的應(yīng)用場景：學(xué)生難以將理論知識與實(shí)際應(yīng)用場景聯(lián)系起來。

教學(xué)策略：通過實(shí)例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實(shí)際場景，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）化學(xué)能與電能轉(zhuǎn)化效率的計算：學(xué)生難以掌握化學(xué)能與電能轉(zhuǎn)化效率的計算方法。

教學(xué)策略：通過公式推導(dǎo)、課后練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握化學(xué)能與電能轉(zhuǎn)化效率的計算方法。

（4）電解質(zhì)的分類和性質(zhì)：學(xué)生難以理解電解質(zhì)的分類及其在電解池中的作用。

教學(xué)策略：通過圖表、實(shí)例等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解電解質(zhì)的分類和性質(zhì)，并將其應(yīng)用于電解池的分析。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師以講解為主，系統(tǒng)地傳授原電池和電解池的工作原理、應(yīng)用及化學(xué)能與電能轉(zhuǎn)化效率的相關(guān)知識。

（2）案例分析法：通過分析具體的實(shí)例，使學(xué)生了解原電池和電解池在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）實(shí)驗法：組織學(xué)生進(jìn)行原電池和電解池的實(shí)驗操作，讓學(xué)生直觀地觀察反應(yīng)過程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（4）小組討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演原電池和電解池中的不同角色，如負(fù)極、正極、電解質(zhì)等，通過角色扮演的方式加深對原電池和電解池工作原理的理解。

（2）實(shí)驗操作：組織學(xué)生進(jìn)行原電池和電解池的實(shí)驗操作，觀察實(shí)驗現(xiàn)象，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解釋實(shí)驗結(jié)果。

（3）游戲設(shè)計：設(shè)計一個關(guān)于原電池和電解池的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識，提高學(xué)生的參與度。

（4）小組競賽：設(shè)立小組競賽環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生分組進(jìn)行原電池和電解池的設(shè)計和制作，評選出最佳設(shè)計獎、最佳制作獎等。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示原電池和電解池的工作原理、應(yīng)用實(shí)例等，幫助學(xué)生直觀地理解知識。

（2）視頻：播放有關(guān)原電池和電解池實(shí)驗操作的視頻，引導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行實(shí)驗操作。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行電解質(zhì)的導(dǎo)電性實(shí)驗，讓學(xué)生更直觀地了解電解質(zhì)的性質(zhì)。

（4）教材和輔導(dǎo)資料：提供相關(guān)的教材和輔導(dǎo)資料，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固知識。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《原電池與電解池》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過電池的使用情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索電池的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解電池的基本概念。電池是能夠?qū)⒒瘜W(xué)能直接轉(zhuǎn)換為電能的裝置，它在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了電池在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)電池的工作原理和應(yīng)用這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與電池相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的電池實(shí)驗操作。這個操作將演示電池的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“電池在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了電池的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對電池的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解并掌握原電池和電解池的工作原理，以及化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化過程。他們應(yīng)該能夠解釋電池如何將化學(xué)能轉(zhuǎn)換為電能，并了解電池在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用。

2.實(shí)驗技能：通過實(shí)驗操作，學(xué)生將能夠熟練地使用實(shí)驗室設(shè)備，進(jìn)行原電池和電解池的搭建和觀察。他們將能夠通過實(shí)驗現(xiàn)象，判斷電池的工作狀態(tài)和轉(zhuǎn)化效率。

3.分析能力：學(xué)生將能夠分析電池在不同條件下的工作性能，如溫度、濃度等，并能夠提出改進(jìn)意見。他們將能夠理解電池的優(yōu)缺點(diǎn)，并根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的電池類型。

4.創(chuàng)新能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識，設(shè)計和制作原電池和電解池，并進(jìn)行創(chuàng)新性的實(shí)驗。他們將能夠提出新的應(yīng)用場景，并能夠進(jìn)行合理的推測和預(yù)測。

5.團(tuán)隊合作：通過小組討論和實(shí)驗操作，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，學(xué)會與他人交流和分享。他們將能夠傾聽他人的意見，并能夠提出自己的觀點(diǎn)和想法。

6.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如選擇合適的電池類型，判斷電池的性能等。他們將能夠?qū)㈦姵氐闹R與實(shí)際問題相結(jié)合，解決實(shí)際問題。

7.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠激發(fā)對化學(xué)科學(xué)的興趣和好奇心，對電池的研究產(chǎn)生濃厚的興趣。他們將能夠主動探索新的知識，并愿意參與更多的化學(xué)實(shí)驗和項目。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性和準(zhǔn)確性。了解學(xué)生對原電池和電解池知識的理解程度，以及他們能夠提出的實(shí)際應(yīng)用場景。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、交流能力和創(chuàng)新思維。關(guān)注學(xué)生能夠提出的問題，以及他們能夠通過討論得出的結(jié)論和解決方案。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢測學(xué)生對原電池和電解池知識的理解和應(yīng)用能力。評估學(xué)生的答題準(zhǔn)確性、解題思路和分析能力。

4.實(shí)驗操作：評估學(xué)生在實(shí)驗操作中的技能和實(shí)驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。觀察學(xué)生能夠正確使用實(shí)驗室設(shè)備，進(jìn)行原電池和電解池的搭建和觀察。

5.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括對原電池和電解池知識的理解和應(yīng)用能力。關(guān)注學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問題，并能夠結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析和解釋。

6.教師評價與反饋：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試、實(shí)驗操作和作業(yè)完成情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行綜合評價。提供具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。教學(xué)反思本節(jié)課我教授的是原電池和電解池的工作原理及應(yīng)用，通過講解、案例分析、實(shí)驗操作和小組討論等多種教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生深入理解化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化過程，并能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得反思：

首先，學(xué)生對原電池和電解池的工作原理理解不夠深入，尤其是在微觀層面上。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對反應(yīng)機(jī)理的深入講解，并通過實(shí)物模型、動畫等直觀的方式幫助學(xué)生更好地理解。

其次，學(xué)生在實(shí)驗操作中表現(xiàn)出一定的困難。部分學(xué)生對實(shí)驗設(shè)備的操作不夠熟練，導(dǎo)致實(shí)驗結(jié)果不準(zhǔn)確。因此，我需要在實(shí)驗教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的操作技能培訓(xùn)，確保每位學(xué)生都能掌握正確的實(shí)驗方法。

再次，小組討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生的參與度不高，討論效果不理想。為了提高學(xué)生的參與熱情，我需要設(shè)計更具吸引力的討論主題，并鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

此外，我在教學(xué)過程中過于注重理論知識的傳授，而忽視了對學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我需要更多地結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

最后，我需要加強(qiáng)與學(xué)生的互動，及時了解他們的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。通過課堂提問、課后輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，提高教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)原電池和電解池的科普文章，了解其歷史發(fā)展、最新研究進(jìn)展及其在生活中的應(yīng)用。

（2）視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看有關(guān)原電池和電解池的工作原理、實(shí)驗操作和實(shí)際應(yīng)用的視頻教程。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生利用課后時間，自主學(xué)習(xí)拓展內(nèi)容，加深對原電池和電解池知識的理解。

（2）完成作業(yè)：學(xué)生按照教師提供的作業(yè)要求，完成相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

（3）小組合作：學(xué)生分組合作，開展原電池和電解池的實(shí)驗設(shè)計或制作，提高實(shí)踐操作能力。

（4）撰寫報告：學(xué)生撰寫關(guān)于原電池和電解池的實(shí)驗報告或心得體會，培養(yǎng)寫作能力和總結(jié)能力。

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