2024-2025學(xué)年小學(xué)拒絕不良維護(hù)誠(chéng)信校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)拒絕不良維護(hù)誠(chéng)信校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容來(lái)自于小學(xué)道德與法治教材《我們愛(ài)你，中國(guó)》第五單元“誠(chéng)信待人”的第10課“拒絕不良，維護(hù)誠(chéng)信”。該課程旨在引導(dǎo)學(xué)生理解誠(chéng)信的重要性，認(rèn)識(shí)不良行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的良好品質(zhì)。

具體內(nèi)容包括：

1.不良行為的識(shí)別與危害：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解校園中常見(jiàn)的不良行為，如抄襲、說(shuō)謊、欺騙等，并討論這些行為對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和同學(xué)關(guān)系的影響。

2.誠(chéng)信的內(nèi)涵與價(jià)值：引導(dǎo)學(xué)生理解誠(chéng)信的內(nèi)涵，即誠(chéng)實(shí)、守信、信任，并探討誠(chéng)信在校園生活中的實(shí)際應(yīng)用及其對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極意義。

3.誠(chéng)信行為的實(shí)踐指導(dǎo)：結(jié)合學(xué)生實(shí)際，提供具體的誠(chéng)信行為實(shí)踐指導(dǎo)，如遵守諾言、公平競(jìng)爭(zhēng)、尊重他人隱私等，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行。

4.創(chuàng)建誠(chéng)信校園：討論如何營(yíng)造一個(gè)誠(chéng)信的校園環(huán)境，包括班級(jí)管理、教師示范、學(xué)生自律等方面，促進(jìn)校園文化的健康發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，使學(xué)生理解誠(chéng)信的重要性，認(rèn)識(shí)不良行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，樹(shù)立誠(chéng)實(shí)守信的良好品質(zhì)。

2.提升學(xué)生的法治觀念，讓學(xué)生了解法律對(duì)誠(chéng)信行為的要求，認(rèn)識(shí)違法行為的后果，增強(qiáng)遵紀(jì)守法的意識(shí)。

3.提高學(xué)生的公民素養(yǎng)，使學(xué)生具備良好的公共道德意識(shí)，能夠自覺(jué)維護(hù)公共利益，與他人和諧共處。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主發(fā)展能力，引導(dǎo)學(xué)生積極踐行誠(chéng)信行為，通過(guò)自我反思和自我改進(jìn)，不斷提升個(gè)人誠(chéng)信水平。

5.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生意識(shí)到個(gè)人行為對(duì)社會(huì)的影響，積極參與創(chuàng)建誠(chéng)信校園，為營(yíng)造良好的校園文化貢獻(xiàn)力量。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）不良行為的識(shí)別與危害：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解校園中常見(jiàn)的不良行為，如抄襲、說(shuō)謊、欺騙等，并討論這些行為對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和同學(xué)關(guān)系的影響。

（2）誠(chéng)信的內(nèi)涵與價(jià)值：引導(dǎo)學(xué)生理解誠(chéng)信的內(nèi)涵，即誠(chéng)實(shí)、守信、信任，并探討誠(chéng)信在校園生活中的實(shí)際應(yīng)用及其對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極意義。

（3）誠(chéng)信行為的實(shí)踐指導(dǎo)：結(jié)合學(xué)生實(shí)際，提供具體的誠(chéng)信行為實(shí)踐指導(dǎo)，如遵守諾言、公平競(jìng)爭(zhēng)、尊重他人隱私等，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行。

（4）創(chuàng)建誠(chéng)信校園：討論如何營(yíng)造一個(gè)誠(chéng)信的校園環(huán)境，包括班級(jí)管理、教師示范、學(xué)生自律等方面，促進(jìn)校園文化的健康發(fā)展。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）不良行為的識(shí)別：學(xué)生在生活中可能對(duì)不良行為有一定的了解，但難以準(zhǔn)確識(shí)別和判斷。通過(guò)案例分析、討論，幫助學(xué)生明確不良行為的特征，提高識(shí)別能力。

（2）誠(chéng)信內(nèi)涵的理解：誠(chéng)信是一個(gè)抽象的概念，學(xué)生可能難以理解其內(nèi)涵。通過(guò)生活實(shí)例、故事講解等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受誠(chéng)信的重要性，深化對(duì)誠(chéng)信內(nèi)涵的理解。

（3）誠(chéng)信行為的實(shí)踐：學(xué)生可能在理解上知道應(yīng)該誠(chéng)信，但在實(shí)際操作中難以做到。教師需要提供具體的實(shí)踐指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生將誠(chéng)信理念付諸行動(dòng)。

（4）創(chuàng)建誠(chéng)信校園的參與：學(xué)生可能對(duì)創(chuàng)建誠(chéng)信校園的意義和方法有一定的了解，但如何積極參與其中，發(fā)揮自己的作用，可能是一個(gè)難點(diǎn)。通過(guò)討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生明確自己在創(chuàng)建誠(chéng)信校園中的責(zé)任和作用。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過(guò)分析具體的校園案例，讓學(xué)生深入理解不良行為的識(shí)別與危害，以及誠(chéng)信的內(nèi)涵與價(jià)值。

2.小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)誠(chéng)信行為的實(shí)踐指導(dǎo)和創(chuàng)建誠(chéng)信校園的想法，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)與思考。

3.角色扮演法：讓學(xué)生參與角色扮演活動(dòng)，模擬不同的誠(chéng)信情境，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和行為。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示法：利用多媒體設(shè)備，展示相關(guān)的圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等材料，直觀地呈現(xiàn)不良行為和誠(chéng)信的重要性，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

2.在線互動(dòng)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件或在線互動(dòng)平臺(tái)，開(kāi)展互動(dòng)討論、小組合作等活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.誠(chéng)信行為記錄表：讓學(xué)生填寫(xiě)誠(chéng)信行為記錄表，記錄自己在日常生活中的誠(chéng)信行為和實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生自我反思和改進(jìn)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解不良行為和誠(chéng)信的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)不良行為和誠(chéng)信的重要性做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確不良行為和誠(chéng)信的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)不良行為和誠(chéng)信的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入不良行為和誠(chéng)信學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的誠(chéng)信內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解不良行為和誠(chéng)信的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞不良行為和誠(chéng)信問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)不良行為和誠(chéng)信知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與不良行為和誠(chéng)信相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

情感升華：

結(jié)合不良行為和誠(chéng)信的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人行為對(duì)社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)不良行為和誠(chéng)信的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的不良行為和誠(chéng)信的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的不良行為和誠(chéng)信內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）案例分析：提供更多校園中的誠(chéng)信案例，如考試作弊、抄襲作業(yè)等，讓學(xué)生通過(guò)案例分析，加深對(duì)誠(chéng)信行為的理解。

（2）誠(chéng)信故事：推薦一些關(guān)于誠(chéng)信的故事書(shū)籍，如《誠(chéng)信的故事》、《誠(chéng)信為本》等，讓學(xué)生從故事中感受到誠(chéng)信的重要性。

（3）誠(chéng)信名言：收集一些關(guān)于誠(chéng)信的名言警句，讓學(xué)生通過(guò)名言理解誠(chéng)信的價(jià)值，如“誠(chéng)信為立人之本”、“人無(wú)信不立”等。

（4）誠(chéng)信活動(dòng)：推薦一些誠(chéng)信主題的實(shí)踐活動(dòng)，如誠(chéng)信演講比賽、誠(chéng)信故事會(huì)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)誠(chéng)信，培養(yǎng)誠(chéng)信意識(shí)。

2.拓展建議：

（1）家庭作業(yè)：布置一些與誠(chéng)信相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生回家后向家人講述一個(gè)誠(chéng)信故事，或者讓學(xué)生思考并記錄一天中自己的誠(chéng)信行為。

（2）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的誠(chéng)信問(wèn)題，討論如何解決這些問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和問(wèn)題解決能力。

（3）角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同的誠(chéng)信情境，讓學(xué)生在角色扮演中理解誠(chéng)信，提高學(xué)生的誠(chéng)信行為能力。

（4）誠(chéng)信計(jì)劃：鼓勵(lì)學(xué)生制定自己的誠(chéng)信計(jì)劃，如每天保持誠(chéng)實(shí)、守信、尊重他人等，讓學(xué)生通過(guò)計(jì)劃實(shí)施，培養(yǎng)良好的誠(chéng)信習(xí)慣。

（5）家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與誠(chéng)信主題的活動(dòng)，如家長(zhǎng)和學(xué)生一起參加誠(chéng)信故事會(huì)，或者家長(zhǎng)分享自己的誠(chéng)信經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在家庭中感受到誠(chéng)信的重要性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與誠(chéng)信相關(guān)的文章和書(shū)籍，如《誠(chéng)信的力量》、《做一個(gè)有誠(chéng)信的人》等，讓學(xué)生從閱讀中深入了解誠(chéng)信的內(nèi)涵和意義。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看誠(chéng)信主題的紀(jì)錄片、視頻講座等，如《誠(chéng)信之路》、《誠(chéng)信的力量》等，讓學(xué)生通過(guò)視頻資源更直觀地了解誠(chéng)信的重要性。

（3）誠(chéng)信活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的誠(chéng)信活動(dòng)，如誠(chéng)信演講比賽、誠(chéng)信宣傳等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)誠(chéng)信，提升誠(chéng)信意識(shí)。

（4）誠(chéng)信實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的誠(chéng)信問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)的公平交易、與人交往的誠(chéng)實(shí)守信等，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行誠(chéng)信。

2.拓展要求：

（1）閱讀與思考：學(xué)生需要在課后閱讀推薦的書(shū)籍和文章，并撰寫(xiě)讀后感，分享自己的閱讀心得和對(duì)誠(chéng)信的理解。

（2）觀看與反思：學(xué)生需要觀看推薦的紀(jì)錄片和視頻講座，并撰寫(xiě)觀后感，表達(dá)自己對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

（3）參與與體驗(yàn)：學(xué)生需要積極參與各類誠(chéng)信活動(dòng)，并在活動(dòng)中主動(dòng)實(shí)踐誠(chéng)信，提升自己的誠(chéng)信行為能力。

（4）實(shí)踐與總結(jié)：學(xué)生需要在日常生活中踐行誠(chéng)信，并定期進(jìn)行自我總結(jié)，反思自己的誠(chéng)信行為，不斷提高自己的誠(chéng)信水平。

教師需要在課后關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問(wèn)、與學(xué)生討論閱讀材料、鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的體驗(yàn)等，以保證學(xué)生能夠在課后拓展學(xué)習(xí)中取得良好的效果。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于不良行為和誠(chéng)信的班會(huì)課，通過(guò)案例分析、小組討論和角色扮演等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解和實(shí)踐誠(chéng)信行為，創(chuàng)建誠(chéng)信校園。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于不良行為的識(shí)別和誠(chéng)信的內(nèi)涵理解存在一定的難度。因此，我采用了案例分析法，通過(guò)具體的校園案例，幫助學(xué)生明確不良行為的特征，加深對(duì)誠(chéng)信內(nèi)涵的理解。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，通過(guò)互動(dòng)交流，幫助學(xué)生更好地理解和掌握誠(chéng)信的重要性。

在課堂活動(dòng)中，我注意到學(xué)生在角色扮演中能夠更加直觀地體驗(yàn)誠(chéng)信行為，通過(guò)模擬不同的誠(chéng)信情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行誠(chéng)信行為，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提升自己的誠(chéng)信水平。

在課堂小結(jié)中，我強(qiáng)調(diào)了誠(chéng)信的重要性，提醒學(xué)生要時(shí)刻保持誠(chéng)信，尊重他人，遵守諾言。同時(shí)，我布置了適量的