班級發(fā)展規(guī)劃范例

/班級發(fā)展規(guī)劃湛江一中培才學校于曉靜為全面貫徹黨的教育方針，深入學習實踐科學發(fā)展觀，提升教育教學質量和實施素質教育，力求以人為本，發(fā)展學生個性、培養(yǎng)學生特長，我班在廣泛征求學生意見的基礎上，制定如下班級發(fā)展規(guī)劃，以期達到全面開創(chuàng)班級科學發(fā)展的新局面的目標。一、基本情況分析1、班級基本情況（抽簽到具體班級時再填寫相應情況）班級優(yōu)勢：班級局限：班級潛力：2、學生心理分析中學生正處于青春發(fā)育期和心理閉鎖期，其基本特征是強烈的矛盾沖突和心理動蕩性，主要表現在價值困擾、情感困擾、學習困擾、人際困擾等方面。具體而言，初一學生主要問題有：對新環(huán)境不適應、學習方法不當、人際交往敏感等。初二學生主要問題有：學習分化與情緒焦慮、“早戀”、價值觀的形成與文化多元性難以調和等。初三學生主要問題有：學習負擔重與學習適應不良，期望與現實之間的差距造成的心理困惑等。二、班級發(fā)展展望1、指導思想班級是學生學習生活的平臺，是學生形成良好素養(yǎng)、樹立高遠之志的重要場所。良性發(fā)展、積極進取的班集體可以促進學生的成長，自信樂觀、品行高尚的學生也可以促進班集體的健康發(fā)展，最終實現班級、個人共同發(fā)展的目標。2、教育目標（1）班級=1\*GB3①團結進?。壕哂心哿图w榮譽感，互助互愛，取長補短，共同進步。=2\*GB3②班風正氣：建立遵守紀律、積極進取、團結友善、文明有禮的集體。=3\*GB3③學風端正：努力學習，刻苦鉆研，興趣廣泛，形成會學、樂學、助學的氛圍。=4\*GB3④活動豐富：豐富課余生活，響應學?；顒优c自辦班級活動，創(chuàng)建特色班級。（2）學生=1\*GB3①品德高尚，成人成才，遵規(guī)守矩。=2\*GB3②目標明確，刻苦上進，會學樂學。=3\*GB3③樂觀開朗，積極向上，真誠友善。=4\*GB3④特長鮮明，素質良好，均衡發(fā)展。3、基本原則（1）以人為本，滿足學生個性發(fā)展與全體學生的共同進步。（2）注重創(chuàng)新與個性化教育，促進學生秉賦、智能、體質、特長的發(fā)展。（3）全面發(fā)展，培養(yǎng)學生成為有理想、有能力、有責任、自主堅強的人。（4）教育公平，滿足不同層次學生的發(fā)展，制定有利于學生發(fā)展的評價量規(guī)。4、發(fā)展理念（1）班訓、班級口號班訓：團結、向上、拼搏、成才班級口號：策馬揚鞭，問鼎群雄，我班不出，誰與爭鋒（2）班風、學風班風：團結、上進、勤奮、創(chuàng)新學風：勤、精、博、深（3）班歌班歌：《奔跑》三、班級發(fā)展措施主要從增強班級凝聚力入手，發(fā)揚原有優(yōu)勢，關注特殊學生，提高學生的學習效率，養(yǎng)成良好的班風和學風，爭創(chuàng)先進班集體，基本措施如下:1、紀律展現班風——管理體制建設（1）制定班級發(fā)展目標，明確努力方向。（2）建立完善的班級公約，創(chuàng)建班級管理制度。（3）培養(yǎng)班干部，合力管理班級。（4）抓好班級日常行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習慣。（5）樹立主人翁思想，培養(yǎng)集體責任感和歸屬感。（6）做好衛(wèi)生保潔，保持整潔的學習生活環(huán)境.2、汗水鑄就輝煌——班風學風建設（1）幫助學生確立奮斗目標，營造優(yōu)良學習氛圍。（2）進行學法指導，舉辦“學法講座”“學法交流會”等。（3）建立學習小組，以小組為單位進行各項學習競賽和評比。（4）加強常規(guī)檢查督促力度，合力促進學生良好習慣的養(yǎng)成。（5）擴大學習獎勵，激勵同學進步，如“學習之星”與“進步之星”評選等。（6）做好補差工作，如實行“結對子”活動，提高學困生的學習興趣。3、活動鍛煉能力——文體活動開展（1）班級文化建設1）培養(yǎng)學生閱讀興趣，如設立圖書角等，擴大學生的知識面。2）充分利用板報與宣傳欄，如放飛夢想、光輝歲月等，傳遞正能量。3）創(chuàng)建文明寢室，如寢室設計大賽等，陶冶學生情操，優(yōu)化寢室環(huán)境。4）合理利用網絡環(huán)境，設立班級網頁、Q群、博客、微博。5）設計班級口號、誓言、班歌。（2）陽光體育活動1）組織體育活動，如拔河、跳繩等，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和競爭意識。2）參加實踐活動，如運動會、紅五月等，豐富課余生活，增強凝聚力。3）加強體質鍛煉，定期宣傳衛(wèi)生知識，減少疾病的發(fā)生。4、特色決定高度——班級特色建設（1）針對特殊學生，開展特殊教育，給予更多關愛。（2）建立班級留言本，創(chuàng)建多種交流渠道，保證溝通渠道暢通。（3）建立“導師制”，面向全體學生，因材施教，因人施法。（4）設立班級議會，創(chuàng)建班級憲法，全體學生參與班級管理。（5）開展心理輔導，促進學生身心的和諧發(fā)展。5、合力創(chuàng)造未來——家校共管建設（1）開好家長會，建立家委會，創(chuàng)建“學習型家庭”，促使學生進步。（2）多途徑溝通，如家訪、反饋表、校訊通、Q群、微博等，實時交流。（3）聽取家長合理化建議，與時調整工作中的不足。四、發(fā)展年度規(guī)劃1、千里之行，始于足下——初一階段規(guī)劃初一是班級組建階段，應以養(yǎng)成教育為重點，以促進學生行為習慣和學習習慣為教育主攻方向，加強教育教學常規(guī)管理，形成良好風氣。我的行為，我負責（1)有規(guī)可依：制定班規(guī)，自覺遵守，養(yǎng)成良好行為習慣。（2）持之以恒：改正不足，良性循環(huán)，注意日常行為規(guī)范。（3）榜樣模范：班干部各司其職，分工明確，相互配合。（4）我班我家：樹立主人翁思想，具有集體榮譽感和歸屬感。（5）窗明幾凈：注意衛(wèi)生，愛護環(huán)境，做好衛(wèi)生保潔工作。我的班級，我建設（1）班級日記：利用板報與宣傳欄進行班級文化建設，體現學生成長氣息。（2）成長故事：設計班級口號、班訓、班歌，提升班級發(fā)展追求。（3）心靈驛站：設立圖書角、英語角，開闊視野、擴大知識面。（4）寢室比拼：開展文明寢室創(chuàng)建活動，養(yǎng)成良好的生活習慣。你的成長，我護航（1）導師制度：面向全體學生，因材施教，因人施法。（2）人格教育：進行愛國主義、心理健康等教育，促進學生成長。（3）學法指導：提高學習興趣，加強學法指導，培養(yǎng)學習能力。（4）培優(yōu)輔差：分層輔導，與時激勵，不拋棄、不放棄。2、路遠迢迢，上下求索——初二階段規(guī)劃初二學生已基本適應初中生活，結合學生的身心發(fā)展特點和學習任務，從如下方面展開班級管理：我的學習，我努力（1）盡心盡力：認真聽講，努力學習，按時按成作業(yè)。（2）激發(fā)興趣：熱愛學習，積極主動專研，提高學習效率。（3）你追我趕：確立競爭對手，進行學習競賽和評比，努力爭優(yōu)。（4）未雨綢繆：做好地理、生物學科的備考復習，勤學苦練。我的活動，我做主（1）動靜結合：課余時間進行拔河、跳繩等比賽，形成班級榮譽感和團隊意識。（2）相得益彰：開展詩歌朗誦會、辯論賽、我是歌手等，激發(fā)信心，全面發(fā)展。（3）分享溝通：設立班級網頁、Q群、博客、微博等網絡資源，增進友誼。你的成長，我護航（1）常規(guī)督促：抓好學習常規(guī)檢查、學習小組實施、后進生轉化等工作，促進學生進一步養(yǎng)成良好的學習習慣。（2）方向引領：以班會、團隊活動為陣地，開展學生思想教育，發(fā)揮學生的主觀能動性，加強班風、學風建設。（3）心理疏導：根據初二學生的心理特點，認真落實好青春期教育工作，確保學生穩(wěn)定地向初三過度。（4）自我意識：通過多種形式的教育，使學生準確認識自己，正確評價自己，有效管理自己。3、波路壯闊，前程似錦——初三階段規(guī)劃從初三學生身心發(fā)展來看，他們認知能力趨向成熟，能獨立而正確的解決某些問題，自律性增強，思想負擔重，因此應對學生進行反思和生命教育。我的夢想，我拼搏（1）確立目標：合理定位，確立目標，贏在起點。（2）努力奮斗：一絲不茍，一滴不漏，始終如一，打好中考攻堅戰(zhàn)。（3）重視歸因：正確對待分數，重視成績歸因分析，汲取教訓增長經驗。（4）調整心態(tài)：不驕不躁，樂觀理性，積極向上。（5）加強鍛煉：積極參加體育訓練，不怕苦不怕累，提高體育成績。你的成長，我護航（1）營造氛圍：開展理想教育，如“感受初三、贏在初三”交流等。（2）心理輔導：緩解優(yōu)等生壓力，堅定中等生信念，鼓勵學困生堅持。（3）班會激勵：不同階段設計不同班會，振奮士氣，加油鼓勁。（4）班教師組：協同各課任教師并肩作戰(zhàn)，群策群力，責任到人。（5）家校聯系：對重點學生、臨界生等保持經常性聯系，組建家校統(tǒng)一戰(zhàn)線。五、預期目標學