2023六年級英語下冊 Unit 5 General Revision 2（Part 3）教案 人教精通版（三起）

2023六年級英語下冊Unit5GeneralRevision2（Part3）教案人教精通版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為六年級英語下冊Unit5GeneralRevision2（Part3），人教精通版（三起）。該部分主要包括以下內(nèi)容：

1.復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句。

2.復(fù)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的疑問句、否定句和一般過去時(shí)的therebe句型。

3.復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問句、否定句和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的therebe句型。

4.復(fù)習(xí)一般將來時(shí)態(tài)的疑問句、否定句和一般將來時(shí)的therebe句型。

5.練習(xí)不同時(shí)態(tài)的句子排序和填空。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了不同時(shí)態(tài)的疑問句、否定句和therebe句型的構(gòu)成和用法。本節(jié)課通過復(fù)習(xí)和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固這些知識點(diǎn)，并提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過句子排序和填空等練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和語法應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過復(fù)習(xí)和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固不同時(shí)態(tài)的疑問句、否定句和therebe句型的構(gòu)成和用法，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過句子排序和填空等練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和語法應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中，我們將重點(diǎn)關(guān)注以下核心素養(yǎng)目標(biāo)的培養(yǎng)：

1.語言能力：通過復(fù)習(xí)和練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用不同時(shí)態(tài)的疑問句、否定句和therebe句型進(jìn)行交流，提高他們的語言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過句子排序和填空等練習(xí)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和分析能力，提高他們理解和運(yùn)用英語的能力。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)英語，使學(xué)生了解西方文化背景，增強(qiáng)跨文化交際意識，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠獨(dú)立解決問題，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法。

（2）一般過去時(shí)態(tài)的疑問句、否定句和一般過去時(shí)的therebe句型的構(gòu)成和用法。

（3）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問句、否定句和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的therebe句型的構(gòu)成和用法。

（4）一般將來時(shí)態(tài)的疑問句、否定句和一般將來時(shí)的therebe句型的構(gòu)成和用法。

（5）不同時(shí)態(tài)的句子排序和填空練習(xí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法：學(xué)生可能對疑問句和否定句的構(gòu)成規(guī)則不夠熟悉，導(dǎo)致使用時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

（2）一般過去時(shí)態(tài)的疑問句、否定句和一般過去時(shí)的therebe句型的構(gòu)成和用法：學(xué)生可能對一般過去時(shí)的疑問句和否定句的構(gòu)成規(guī)則不夠熟悉，導(dǎo)致使用時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

（3）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問句、否定句和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的therebe句型的構(gòu)成和用法：學(xué)生可能對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的疑問句和否定句的構(gòu)成規(guī)則不夠熟悉，導(dǎo)致使用時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

（4）一般將來時(shí)態(tài)的疑問句、否定句和一般將來時(shí)的therebe句型的構(gòu)成和用法：學(xué)生可能對一般將來時(shí)的疑問句和否定句的構(gòu)成規(guī)則不夠熟悉，導(dǎo)致使用時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

（5）不同時(shí)態(tài)的句子排序和填空練習(xí)：學(xué)生可能對不同時(shí)態(tài)的句子排序和填空規(guī)則不夠熟悉，導(dǎo)致解題速度慢和錯(cuò)誤率高。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取針對性的教學(xué)方法，如通過示例、講解、練習(xí)等方式進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生掌握不同時(shí)態(tài)的疑問句、否定句和therebe句型的構(gòu)成和用法。同時(shí)，通過創(chuàng)設(shè)情境、小組討論、游戲等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言運(yùn)用能力。在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提供充足的練習(xí)機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，幫助他們鞏固所學(xué)知識，提高解題速度和正確率。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教精通版（三起）六年級英語下冊教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片資源，如不同時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的示例圖片；圖表資源，如不同時(shí)態(tài)的therebe句型的用法圖解；視頻資源，如不同時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的使用場景視頻。這些多媒體資源能夠幫助學(xué)生更直觀地理解和掌握不同時(shí)態(tài)的疑問句、否定句和therebe句型的構(gòu)成和用法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和練習(xí)區(qū)。在分組討論區(qū)，設(shè)置若干個(gè)小組討論桌，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；在練習(xí)區(qū)，布置適當(dāng)?shù)淖慌帕?，以便于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。此外，還需要準(zhǔn)備一些標(biāo)記牌或提示牌，用于引導(dǎo)學(xué)生在不同區(qū)域進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀、音響設(shè)備等教學(xué)工具，以便于教師進(jìn)行講解、展示和播放多媒體資源。同時(shí)，確保每位學(xué)生都能清晰地看到投影屏幕上的內(nèi)容。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備一些額外的學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)冊、測試題等，用于學(xué)生在課堂練習(xí)和課后鞏固所學(xué)知識。

7.反饋表格：準(zhǔn)備反饋表格，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋意見，以便于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和改進(jìn)教學(xué)方法。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《2023六年級英語下冊Unit5GeneralRevision2（Part3）》。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要用英語描述不同時(shí)間的情況？”比如，描述現(xiàn)在正在進(jìn)行的體育比賽，或者回憶昨天發(fā)生的有趣事情。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語描述不同時(shí)間的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解不同時(shí)態(tài)的基本概念。一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)是用來描述經(jīng)常發(fā)生或習(xí)慣性的動作；一般過去時(shí)態(tài)用來描述過去發(fā)生的動作；現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)用來描述現(xiàn)在正在進(jìn)行的動作；一般將來時(shí)態(tài)用來描述將來會發(fā)生的動作。這些時(shí)態(tài)在英語交流中非常重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了不同時(shí)態(tài)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，描述明天計(jì)劃的句子就需要用到一般將來時(shí)態(tài)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、一般過去時(shí)態(tài)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般將來時(shí)態(tài)這四個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與不同時(shí)態(tài)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示不同時(shí)態(tài)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“不同時(shí)態(tài)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了不同時(shí)態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對不同時(shí)態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法。

2.一般過去時(shí)態(tài)的疑問句、否定句和一般過去時(shí)的therebe句型的構(gòu)成和用法。

3.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問句、否定句和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的therebe句型的構(gòu)成和用法。

4.一般將來時(shí)態(tài)的疑問句、否定句和一般將來時(shí)的therebe句型的構(gòu)成和用法。

5.不同時(shí)態(tài)的句子排序和填空練習(xí)。

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句：

一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句由“Do/Does/Did+動詞原形+主語？”構(gòu)成，根據(jù)主語的不同選擇適當(dāng)?shù)闹鷦釉~。否定句則是在動詞原形前加上not構(gòu)成。

2.一般過去時(shí)態(tài)的疑問句、否定句和一般過去時(shí)的therebe句型：

一般過去時(shí)態(tài)的疑問句由“Did+動詞原形+主語？”構(gòu)成，否定句則是在動詞原形前加上not構(gòu)成。一般過去時(shí)的therebe句型由“Therewas/were+名詞+in+時(shí)間狀語”構(gòu)成，時(shí)間狀語通常為過去的時(shí)間。

3.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問句、否定句和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的therebe句型：

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問句由“Is/Are+動詞ing+主語？”構(gòu)成，否定句則是在動詞ing前加上not構(gòu)成?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的therebe句型由“Thereis/are+名詞+in+時(shí)間狀語”構(gòu)成，時(shí)間狀語通常為現(xiàn)在的時(shí)間。

4.一般將來時(shí)態(tài)的疑問句、否定句和一般將來時(shí)的therebe句型：

一般將來時(shí)態(tài)的疑問句由“Will+動詞原形+主語？”構(gòu)成，否定句則是在動詞原形前加上not構(gòu)成。一般將來時(shí)的therebe句型由“Therewillbe+名詞+in+時(shí)間狀語”構(gòu)成，時(shí)間狀語通常為未來的時(shí)間。

5.不同時(shí)態(tài)的句子排序和填空練習(xí)：

句子排序練習(xí)要求學(xué)生根據(jù)句子的時(shí)間順序?qū)⒕渥又匦屡判?，填空練?xí)則要求學(xué)生根據(jù)句子的時(shí)態(tài)和語境填寫適當(dāng)?shù)膭釉~形式。課堂1.課堂提問：通過提問，了解學(xué)生對不同時(shí)態(tài)的疑問句、否定句和therebe句型的理解和掌握情況。對回答正確的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對回答錯(cuò)誤的學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，幫助他們糾正錯(cuò)誤并理解正確答案。

2.觀察學(xué)生：在教學(xué)過程中，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動，對表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對參與度不高或不認(rèn)真聽講的學(xué)生給予提醒和關(guān)注，幫助他們調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.測試評價(jià)：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行一個(gè)小測試，檢驗(yàn)學(xué)生對不同時(shí)態(tài)的疑問句、否定句和therebe句型的掌握情況。根據(jù)測試結(jié)果，對掌握較好的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對掌握不佳的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們查漏補(bǔ)缺。

4.學(xué)生互評：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評，互相學(xué)習(xí)和借鑒。讓學(xué)生互相檢查作業(yè)和測試，指出對方的錯(cuò)誤并提出改進(jìn)建議。通過互評，提高學(xué)生的自我檢查和糾錯(cuò)能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。

八、作業(yè)評價(jià)

1.認(rèn)真批改作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們對不同時(shí)態(tài)的疑問句、否定句和therebe句型的理解和運(yùn)用情況。對作業(yè)中正確的地方給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對錯(cuò)誤的地方進(jìn)行標(biāo)注并提出修改意見。

2.反饋學(xué)生：及時(shí)將作業(yè)評價(jià)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對待作業(yè)，不斷提高自己的語言運(yùn)用能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生：對學(xué)生在作業(yè)中的進(jìn)步和努力給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。通過鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)他們在英語學(xué)習(xí)上的持續(xù)進(jìn)步。

4.作業(yè)輔導(dǎo)：對于作業(yè)中出現(xiàn)較多錯(cuò)誤的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題。通過輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和正確率，幫助他們更好地掌握不同時(shí)態(tài)的疑問句、否定句和therebe句型。板書設(shè)計(jì)①一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法

-疑問句：Do/Does+動詞原形+主語？

-否定句：Do/Does+動詞原形+not+主語

②一般過去時(shí)態(tài)的疑問句、否定句和一般過去時(shí)的therebe句型

-疑問句：Did+動詞原形+主語？

-否定句：Did+動詞原形+not+主語

-Therewas/were+名詞+in+時(shí)間狀語

③現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問句、否定句和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的therebe句型

-疑問句：Is/Are+動詞ing+主語？

-否定句：Is/Are+動詞ing+not+主語

-Thereis/are+名詞+in+時(shí)間狀語

④一般將來時(shí)態(tài)的疑問句、否定句和一般將來時(shí)的therebe句型

-疑問句：Will+動詞原形+主語？

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