4繁星（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

4繁星（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4繁星（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教材分析“4繁星”是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)的一篇文章，主要講述了作者對(duì)童年生活中的一些美好回憶。文章通過(guò)描繪星星、螢火蟲等自然景象，展現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和對(duì)童年生活的懷念。

本篇文章語(yǔ)言優(yōu)美，情感真摯，適合四年級(jí)學(xué)生閱讀。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生感受文章中的情感，并通過(guò)朗讀、討論等方式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)和童年的懷念之情。同時(shí)，教師還可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生分享自己的童年趣事，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和理解文章，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和理解能力。

2.思維能力：通過(guò)分析文章的寫作手法和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)文章中涉及的傳統(tǒng)文化元素，增加學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.情感態(tài)度：通過(guò)感受作者對(duì)家鄉(xiāng)和童年的懷念之情，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜自己的家鄉(xiāng)和童年時(shí)光。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解文章內(nèi)容：學(xué)生需要通過(guò)閱讀和理解文章，掌握文章的主要內(nèi)容，理解作者對(duì)童年生活的回憶和對(duì)家鄉(xiāng)的懷念之情。

2.欣賞文章語(yǔ)言：學(xué)生需要通過(guò)朗讀和分析，體會(huì)文章的語(yǔ)言美，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。

難點(diǎn)：

1.理解作者的情感：學(xué)生可能難以理解作者對(duì)童年生活的懷念和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的討論，幫助學(xué)生深入理解文章的情感內(nèi)涵。

2.欣賞文章的語(yǔ)言美：學(xué)生可能對(duì)文章中的一些修辭手法和表達(dá)方式不太理解，需要通過(guò)教師的講解和示范，幫助學(xué)生欣賞和理解文章的語(yǔ)言美。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過(guò)分段閱讀、討論和回答問(wèn)題的方式，幫助學(xué)生逐步理解和掌握文章內(nèi)容。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以通過(guò)教師的引導(dǎo)和示范，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生深入理解和欣賞文章的情感和語(yǔ)言美。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)口頭講解，引導(dǎo)學(xué)生了解文章的背景、內(nèi)容和情感。

-討論法：學(xué)生分組討論，分享對(duì)文章的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。

-案例研究：分析文章中的具體案例，讓學(xué)生深入理解和思考。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成與文章相關(guān)的項(xiàng)目，提高學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生扮演文章中的角色，通過(guò)表演來(lái)理解角色的情感和動(dòng)機(jī)。

-實(shí)驗(yàn)：通過(guò)觀察星星和螢火蟲等自然現(xiàn)象，讓學(xué)生親身體驗(yàn)文章中描述的自然景象。

-游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中加深對(duì)文章內(nèi)容的理解和記憶。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示文章的結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀地理解。

-視頻：播放與文章相關(guān)的視頻資料，如家鄉(xiāng)的風(fēng)光、星星和螢火蟲的影像，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行詞匯查詢、討論交流等，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《繁星》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道《繁星》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于文章中的自然景象的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文章描繪的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《繁星》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文章內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《繁星》的主要內(nèi)容、寫作手法和情感表達(dá)。

過(guò)程：

講解文章的背景和作者，包括其主要內(nèi)容。

詳細(xì)介紹文章的寫作手法和情感表達(dá)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.文章情感分析（10分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解作者的情感表達(dá)和寫作目的。

過(guò)程：

分析文章中的具體情感表達(dá)和寫作目的。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些情感表達(dá)對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用文章中的情感表達(dá)技巧解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文章相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文章的理解和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文章的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文章的主要內(nèi)容、寫作手法和情感表達(dá)等。

強(qiáng)調(diào)文章在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文章中的情感表達(dá)技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于文章情感表達(dá)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他有關(guān)童年回憶、家鄉(xiāng)情感的文學(xué)作品，如《童年》、《在細(xì)雨中呼喊》等，以豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

(2)自然現(xiàn)象科普資料：提供關(guān)于星星、螢火蟲等自然現(xiàn)象的科普資料，如《夜空中的星星》、《螢火蟲的生態(tài)習(xí)性》等，幫助學(xué)生深入了解相關(guān)自然現(xiàn)象。

(3)家鄉(xiāng)文化素材：介紹家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習(xí)俗、風(fēng)土人情等，如《家鄉(xiāng)的節(jié)日習(xí)俗》、《家鄉(xiāng)的民間故事》等，讓學(xué)生更加了解和熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。

(4)情感表達(dá)技巧文章：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于情感表達(dá)技巧的文章，如《如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感》、《如何通過(guò)對(duì)話展現(xiàn)人物內(nèi)心》等，以提高學(xué)生的寫作能力。

2.拓展建議：

(1)開(kāi)展寫作練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)到的情感表達(dá)技巧，以“我的童年”為主題寫一篇作文，鼓勵(lì)學(xué)生真實(shí)地表達(dá)自己的情感。

(2)舉辦詩(shī)歌朗誦比賽：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一首自己喜歡的詩(shī)歌，進(jìn)行朗誦表演，提高學(xué)生的表達(dá)能力和舞臺(tái)表現(xiàn)力。

(3)制作家鄉(xiāng)特色手工藝品：邀請(qǐng)學(xué)生和家長(zhǎng)一起制作家鄉(xiāng)特色手工藝品，如剪紙、土陶等，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中了解家鄉(xiāng)文化。

(4)開(kāi)展戶外觀察活動(dòng)：組織學(xué)生到戶外觀察星星、螢火蟲等自然現(xiàn)象，讓學(xué)生親身體驗(yàn)大自然的美妙。

(5)舉辦讀書分享會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己閱讀過(guò)的優(yōu)秀文學(xué)作品，讓學(xué)生在分享和交流中提升文學(xué)素養(yǎng)。

(6)參觀家鄉(xiāng)文化景點(diǎn)：組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的文化景點(diǎn)，如古城、廟宇等，讓學(xué)生更加深入了解家鄉(xiāng)的歷史和文化。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《繁星》這篇文章，通過(guò)閱讀和理解，我們了解了作者對(duì)童年生活的回憶和對(duì)家鄉(xiāng)的懷念之情。我們學(xué)習(xí)了文章的寫作手法和情感表達(dá)，并通過(guò)討論和分析，深入理解了文章的情感內(nèi)涵。我們也進(jìn)行了一些實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演和小組討論，以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述《繁星》的主要內(nèi)容。

2.請(qǐng)解釋文章中的情感表達(dá)手法，并給出一個(gè)實(shí)例。

3.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文章中描述的童年生活的理解。

4.請(qǐng)?zhí)岢鲆粋€(gè)與文章相關(guān)的創(chuàng)新性想法或建議。板書設(shè)計(jì)①《繁星》主題板書設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：《繁星》

-中心思想：童年回憶、家鄉(xiāng)懷念

-重點(diǎn)內(nèi)容：星星、螢火蟲、童年趣事

-情感表達(dá)：喜悅、懷念、熱愛(ài)

②情感表達(dá)手法板書設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：情感表達(dá)手法

-重點(diǎn)詞句：

-細(xì)節(jié)描寫：描述星星閃爍、螢火蟲飛舞的細(xì)節(jié)

-對(duì)話：展現(xiàn)人物內(nèi)心的對(duì)話

-象征：星星象征希望，螢火蟲象征美好回憶

③童年生活理解板書設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：童年生活理解

-重點(diǎn)詞句：

-快樂(lè)：童年生活中的快樂(lè)時(shí)光

-純真：童年時(shí)的純真無(wú)邪

-成長(zhǎng)：童年經(jīng)歷對(duì)成長(zhǎng)的影響

④創(chuàng)新性想法板書設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：創(chuàng)新性想法

-重點(diǎn)詞句：

-環(huán)保：關(guān)注自然環(huán)境，保護(hù)星星、螢火蟲等自然現(xiàn)象

-文化傳承：挖掘家鄉(xiāng)文化，傳承家鄉(xiāng)習(xí)俗

-藝術(shù)創(chuàng)作：以《繁星》為靈感，創(chuàng)作繪畫、音樂(lè)等藝術(shù)作品

板書設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶文章內(nèi)容，提高課堂效果。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《繁星》，通過(guò)閱讀和理解文章，我們讓學(xué)生感受到了作者對(duì)童年生活的回憶和對(duì)家鄉(xiāng)的懷念之情。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我也注重引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞文章的語(yǔ)言美，通過(guò)朗讀和分析，讓學(xué)生體會(huì)文章的情感表達(dá)和寫作技巧。

在課堂討論環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生對(duì)文章中的情感表達(dá)和寫作手法表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與討論，并提出了一些有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明學(xué)生能夠主動(dòng)思考和分析文章內(nèi)容，而不是被動(dòng)接受知識(shí)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在講解文章的情感表達(dá)時(shí)，我可能沒(méi)有深入地引導(dǎo)學(xué)生理解作者的情感變化和內(nèi)心世界，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)文章的情感內(nèi)涵理解不夠深入。其次，在組織課堂討論時(shí)，我可能沒(méi)有給予每個(gè)學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，導(dǎo)致一些學(xué)生可能沒(méi)有充分參與討論。

為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下措施。首先，在講解文章的情感表達(dá)時(shí)，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者的情感變化和內(nèi)心世界，通過(guò)提供更多的實(shí)例和分析，幫助學(xué)生更好地理解文章的情感內(nèi)涵。其次，在組織課堂討論時(shí)，我會(huì)更加注重給予每個(gè)學(xué)生平等的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，并尊重他們的不同意見(jiàn)。課后作業(yè)1.請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述你童年時(shí)最難忘的一件事，并說(shuō)明這件事對(duì)你的成長(zhǎng)產(chǎn)生了哪些影響。

2.請(qǐng)以家鄉(xiāng)的某個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日為主題，寫一篇短文，介紹節(jié)日的習(xí)俗、活動(dòng)和意義。

3.請(qǐng)觀察你周圍的自然現(xiàn)象，如星星、螢火蟲等，并描述它們的特征和給你的感受。

4.請(qǐng)結(jié)合文章《繁星》中的情感表達(dá)手法，寫一篇短文，描述一次讓你感到喜悅或懷念的經(jīng)歷。

5.請(qǐng)根據(jù)文章《繁星》的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境的活動(dòng)方案，并提出具體的實(shí)施建議。

例題型及答案：

1.答案：我童年時(shí)最難忘的一件事是我第一次學(xué)會(huì)騎自行車。那天陽(yáng)光明媚，我在父母的鼓勵(lì)下，摔倒了幾次后終于成功騎了起來(lái)。這件事讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和勇敢面對(duì)困難，對(duì)我的成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響。

2.答案：家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日是中秋節(jié)。這一天，我們會(huì)和家人一起吃月餅、賞月，表達(dá)對(duì)親人的思念之情。這個(gè)節(jié)日讓我更加珍惜親情，也讓我了解