九年級歷史下冊 第二單元 第5課《文學(xué)藝術(shù)的繁榮》教案3 華東師大版

九年級歷史下冊第二單元第5課《文學(xué)藝術(shù)的繁榮》教案3華東師大版主備人備課成員教材分析《九年級歷史下冊第二單元第5課《文學(xué)藝術(shù)的繁榮》教案3》華東師大版，主要介紹了我國唐朝時(shí)期文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展情況。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過分析本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生了解唐朝時(shí)期文學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)及其在我國歷史上的地位。

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：唐詩的繁榮、唐代書法繪畫雕塑等藝術(shù)形式的發(fā)展。在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生了解唐詩的興盛原因，掌握幾位著名詩人的作品特點(diǎn)，以及書法繪畫雕塑等藝術(shù)形式的發(fā)展情況。

在教學(xué)過程中，要充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，針對九年級學(xué)生的認(rèn)知水平，適當(dāng)拓展相關(guān)知識點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)。同時(shí)，注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識文學(xué)藝術(shù)在歷史發(fā)展中的重要作用，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷。通過學(xué)習(xí)唐朝文學(xué)藝術(shù)的繁榮，studentswillbeabletounderstandandappreciatetheculturalachievementsoftheTangDynasty,andhowtheyhaveshapedmodernChineseculture.Theywillalsodevelopcriticalthinkingskillsbyanalyzingdifferenthistoricalsourcesandinterpretingtheminthecontextofthetimeperiod.Furthermore,studentswillcultivateasenseofnationalidentityandpridebylearningabouttheoutstandingcontributionsofChineseartistsandwritersfromthisera.學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的歷史知識基礎(chǔ)，對唐朝的歷史背景有一定的了解。他們在之前的的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過唐詩、書法、繪畫等藝術(shù)形式，對一些著名詩人、書法家、畫家有所耳聞。學(xué)生在這個年齡段思維活躍，好奇心強(qiáng)，具有一定的分析問題和解決問題的能力。

然而，學(xué)生對于文學(xué)藝術(shù)的深度理解仍有待提高。他們對文學(xué)藝術(shù)的了解可能僅限于表面，對于文學(xué)藝術(shù)的內(nèi)涵、歷史背景和文化價(jià)值等方面可能缺乏深入理解。此外，學(xué)生可能對于一些專業(yè)的藝術(shù)術(shù)語和概念還不夠熟悉，需要老師在教學(xué)中進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在以下情況：一部分學(xué)生可能對歷史學(xué)科較為感興趣，愿意主動參與課堂討論和活動；另一部分學(xué)生可能對歷史學(xué)科興趣較小，學(xué)習(xí)積極性不高，容易注意力分散。對于課程學(xué)習(xí)的影響是，學(xué)生對課程的興趣和學(xué)習(xí)積極性會直接影響到教學(xué)效果的達(dá)成。

針對以上學(xué)情分析，老師在教學(xué)中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動有趣的教學(xué)方式吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，老師需要引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，通過分析、討論等方式提高學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)的理解和認(rèn)識。此外，老師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過鼓勵和表揚(yáng)等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過老師的講解，學(xué)生可以了解到唐朝文學(xué)藝術(shù)的背景、特點(diǎn)和主要代表人物。老師可以通過生動的案例和故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）討論法：學(xué)生分組討論唐朝文學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)和影響，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和批判性思維。老師可以引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，提高學(xué)生的歷史解釋能力。

（3）案例分析法：老師可以選取具有代表性的唐朝文學(xué)作品或藝術(shù)作品，進(jìn)行深入分析，使學(xué)生更好地理解文學(xué)藝術(shù)的價(jià)值和內(nèi)涵。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示唐朝文學(xué)藝術(shù)的相關(guān)圖片、視頻等資料，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行互動式教學(xué)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)唐朝文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，提高學(xué)生的參與度。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱有關(guān)唐朝文學(xué)藝術(shù)的資料，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

（4）角色扮演：學(xué)生可以扮演唐朝的詩人、畫家等角色，進(jìn)行情景再現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)的理解和體驗(yàn)。

（5）作品創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與唐朝文學(xué)藝術(shù)相關(guān)的作品，如詩歌、書法、繪畫等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美情趣。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《文學(xué)藝術(shù)的繁榮》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)文學(xué)藝術(shù)繁榮的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《文學(xué)藝術(shù)的繁榮》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文學(xué)藝術(shù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解文學(xué)藝術(shù)繁榮的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞文學(xué)藝術(shù)繁榮的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)繁榮知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決存在的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與文學(xué)藝術(shù)繁榮相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合文學(xué)藝術(shù)繁榮的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)文學(xué)藝術(shù)的收獲和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的文學(xué)藝術(shù)繁榮的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的文學(xué)藝術(shù)繁榮的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地記住唐朝文學(xué)藝術(shù)的基本情況和主要代表人物。他們能夠了解唐詩的繁榮原因，掌握幾位著名詩人的作品特點(diǎn)，以及書法繪畫雕塑等藝術(shù)形式的發(fā)展情況。學(xué)生也將能夠理解文學(xué)藝術(shù)在歷史發(fā)展中的重要作用。

2.能力提升：學(xué)生將能夠通過小組討論和實(shí)踐活動，提高合作意識和溝通能力。他們能夠運(yùn)用批判性思維，提出自己的觀點(diǎn)和疑問，深入思考文學(xué)藝術(shù)的價(jià)值和內(nèi)涵。同時(shí)，通過實(shí)踐活動，學(xué)生將能夠提升自己的審美素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

3.素養(yǎng)培養(yǎng)：學(xué)生將能夠在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)對文學(xué)藝術(shù)的欣賞能力和文化自信心。他們能夠關(guān)注學(xué)科與生活的聯(lián)系，認(rèn)識到文學(xué)藝術(shù)在現(xiàn)代社會中的重要地位，培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感。

4.學(xué)習(xí)興趣：通過生動有趣的教學(xué)方式，學(xué)生將能夠激發(fā)對歷史學(xué)科的興趣，尤其是對文學(xué)藝術(shù)的熱愛。他們將更加主動地參與課堂討論和活動，積極地投入到學(xué)習(xí)過程中。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生將能夠在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠按時(shí)完成預(yù)習(xí)和課后作業(yè)，認(rèn)真對待學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。

6.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)對文學(xué)藝術(shù)的熱愛和尊重。他們能夠理解文學(xué)藝術(shù)對于人類文明的重要貢獻(xiàn)，認(rèn)識到保護(hù)和發(fā)展文學(xué)藝術(shù)的重要性。同時(shí)，學(xué)生也將能夠通過分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)與同學(xué)和老師的情感交流。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

2.布置作業(yè)時(shí)，要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，避免過多過難的任務(wù)，確保學(xué)生能夠完成。

3.作業(yè)應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括唐朝文學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)、主要代表人物等。

4.鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

2.在批改作業(yè)時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的答題思路、表達(dá)能力和創(chuàng)新意識。

3.對于學(xué)生的錯誤，要進(jìn)行詳細(xì)的解釋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解并掌握正確的知識點(diǎn)。

4.鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展示自己的獨(dú)特見解和創(chuàng)意，培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維。

5.及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們在完成作業(yè)過程中的困難和問題，提供必要的幫助和支持。

6.對于作業(yè)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，要給予肯定和表揚(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

7.定期總結(jié)作業(yè)中出現(xiàn)的問題和共性錯誤，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。

教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上還有待提高。有些學(xué)生在課堂上容易分心，影響了學(xué)習(xí)效果。為了改善這一狀況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加注重課堂管理，采取一些有效的管理措施，如定時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)提醒學(xué)生集中注意力等。通過這些措施，希望能夠提高課堂紀(jì)律，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們對唐朝文學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)和主要代表人物有了更深入的了解，通過小組討論和實(shí)踐活動的參與，學(xué)生的合作意識和溝通能力得到了提高。然而，在技能訓(xùn)練方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對書法繪畫雕塑等藝術(shù)形式的發(fā)展情況的理解還不夠深入。為了改善這一狀況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更多地安排實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，提高實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：唐朝文學(xué)藝術(shù)的繁榮原因、主要代表人物、唐詩的特點(diǎn)、書法繪畫雕塑等藝術(shù)形式的發(fā)展情況。

②關(guān)鍵詞：繁榮、唐詩、李白、杜甫、書法、繪畫、雕塑、藝術(shù)形式。

③句：唐朝文學(xué)藝術(shù)繁榮的原因包括政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交融等。唐朝文學(xué)藝術(shù)的主要代表人物有李白、杜甫等。唐詩的特點(diǎn)是意境深遠(yuǎn)、語言優(yōu)美、情感豐富等。書法繪畫雕塑等藝術(shù)形式在唐朝得到了很大的發(fā)展，涌現(xiàn)出了許多杰出的藝術(shù)家和作品。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）唐朝文學(xué)藝術(shù)繁榮的原因有哪些？

（2）列舉唐朝文學(xué)藝術(shù)的主要代表人物。

（3）簡述唐詩的特點(diǎn)。

（4）唐朝書法繪畫雕塑等藝術(shù)形式的發(fā)展情況如何？

2.選擇題：

（1）唐朝文學(xué)藝術(shù)繁榮的原因不包括（）。

A.政治穩(wěn)定

B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展

C.科技發(fā)展

D.文化交融

（2）唐朝文學(xué)藝術(shù)的代表人物有（）。

A.李白、杜甫、王維

B.蘇軾、李清照、辛棄疾

C.白居易、杜牧、李商隱

D.陸游、楊慎、王世貞

（3）唐朝書法繪畫雕塑等藝術(shù)形式的發(fā)展情況表現(xiàn)在（）。

A.書法：楷書、行書、草書、隸書

B.繪畫：山水畫、花鳥畫、人物畫

C.雕塑：石雕、木雕、銅雕、泥塑

D.以上都對

3.判斷題：

（1）唐朝文學(xué)藝術(shù)的代表人物只有李白和杜甫。（）

（2）唐朝文學(xué)藝術(shù)的繁榮原因僅限于政治穩(wěn)定。（）

（3）唐朝書法繪畫雕塑等藝術(shù)形式的發(fā)展情況表現(xiàn)不包括人物畫。（）

（4）唐朝文學(xué)藝術(shù)的代表人物有王之渙、王昌齡、王勃等。（）

4.簡答題：

（1）請簡述唐朝文學(xué)藝術(shù)繁榮的原因。

（2）請列舉唐朝文學(xué)藝術(shù)的主要代表人物。

（3）請簡述唐詩的特點(diǎn)。

（4）請簡述唐朝書法繪畫雕塑等藝術(shù)形式的發(fā)展情況。

5.論述題：

（1）請論述唐朝文學(xué)藝術(shù)的繁榮原因及其對后世的影響。

（2）請論述唐朝文學(xué)藝術(shù)的主要代表人物及其作品特點(diǎn)。

（3）請論述唐詩的發(fā)展及其在中國文學(xué)史上的地位。

（4）請論述唐朝書法繪畫雕塑等藝術(shù)形式的發(fā)展情況及其對中國美術(shù)史的影響。

答案：

1.填空題：

（1）唐朝文學(xué)藝術(shù)繁榮的原因有政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交融等。

（2）唐朝文學(xué)藝術(shù)的主要代表人物有李白、杜甫、王維、白居易、杜牧、李商隱等。

（3）唐詩的特點(diǎn)是意境深遠(yuǎn)、語言優(yōu)美、情感豐富等。

（4）唐朝書法繪畫雕塑等藝術(shù)形式的發(fā)展情況表現(xiàn)在書法：楷書、行書、草書、隸書；繪畫：山水畫、花鳥畫、人物畫；雕塑：石雕、木雕、銅雕、泥塑等方面。

2.選擇題：

（1）D

（2）A

（3）D

（4）D

3.判斷題：

（1）×

（2）×

（3）×

（4）√

4.簡答題：

（1）唐朝文學(xué)藝術(shù)繁榮的原因包括政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交融等。

（2）唐朝文學(xué)藝術(shù)的主要代表人物有李白、杜甫、王維、白居易、杜牧、李商隱等。

（3）唐詩的特點(diǎn)是意境深遠(yuǎn)、語言優(yōu)美、情感豐富等。

（4）唐朝書法繪畫雕塑等藝術(shù)形式的發(fā)展情況表現(xiàn)在書法：楷書、行書、草書、隸書；繪畫：山水畫、花鳥畫、人物畫；雕塑：石雕、木雕、銅雕、泥塑等方面。

5.論述題：

（1）唐朝文學(xué)藝術(shù)的繁榮原因及其對后世的影響：唐朝文學(xué)藝術(shù)的繁榮原因有政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交融等。這些原因促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的繁榮，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

（