人教版四年級(jí)下冊(cè)音樂第三單元 欣賞 唱臉譜教案

人教版四年級(jí)下冊(cè)音樂第三單元欣賞唱臉譜教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：音樂欣賞——唱臉譜

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.審美素養(yǎng)：通過欣賞和學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生感受京劇音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，提高對(duì)傳統(tǒng)音樂文化的認(rèn)識(shí)和理解。

2.文化素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解京劇臉譜的來歷、特點(diǎn)和象征意義，引導(dǎo)學(xué)生尊重和傳承我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

3.創(chuàng)新素養(yǎng)：在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作具有個(gè)人特色的臉譜，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。

4.合作素養(yǎng)：通過小組合作的形式，讓學(xué)生在討論、分享和演唱過程中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感，樹立正確的審美觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.京劇音樂的特點(diǎn)和魅力

2.京劇臉譜的分類、特點(diǎn)和象征意義

3.學(xué)唱《唱臉譜》并理解其背后的文化內(nèi)涵

難點(diǎn)：

1.對(duì)京劇音樂風(fēng)格的把握

2.京劇臉譜的繪制技巧

3.理解并演唱《唱臉譜》中的較高難度部分

解決辦法：

1.利用多媒體展示京劇表演和音樂，讓學(xué)生直觀感受京劇的魅力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注京劇音樂的特點(diǎn)。

2.邀請(qǐng)專業(yè)京劇演員進(jìn)行示范，講解京劇臉譜的分類、特點(diǎn)和象征意義，組織學(xué)生動(dòng)手繪制，提高他們的實(shí)踐能力。

3.分組討論，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中共同探討《唱臉譜》的難點(diǎn)，教師針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

4.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)京劇的魅力，降低學(xué)唱的難度。

5.鼓勵(lì)學(xué)生多聽、多唱、多練習(xí)，提高他們對(duì)京劇音樂的感知和理解能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇采用以下教學(xué)方法：

講授法：在講解京劇音樂特點(diǎn)、臉譜文化背景和《唱臉譜》歌曲解析時(shí)，教師通過生動(dòng)的語言、形象的描繪，為學(xué)生傳授知識(shí)。

實(shí)踐法：在學(xué)習(xí)京劇臉譜繪制和演唱《唱臉譜》時(shí)，學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，提高操作能力。

合作學(xué)習(xí)法：分組討論、角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生相互協(xié)作、共同探究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）導(dǎo)入：播放一段京劇表演視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注京劇音樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）知識(shí)講解：運(yùn)用PPT展示京劇音樂特點(diǎn)、臉譜文化背景，進(jìn)行講解，讓學(xué)生直觀感知。

（3）實(shí)踐操作：邀請(qǐng)專業(yè)京劇演員進(jìn)行示范，講解京劇臉譜的繪制技巧，組織學(xué)生動(dòng)手繪制，提高實(shí)踐能力。

（4）學(xué)唱歌曲：在學(xué)習(xí)《唱臉譜》歌曲時(shí)，先進(jìn)行歌曲解析，然后分組練習(xí)，教師針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

（5）課堂展示：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，展示所學(xué)京劇片段和繪制臉譜，鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我選擇以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：展示京劇音樂特點(diǎn)、臉譜文化背景，清晰呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：播放京劇表演片段，讓學(xué)生直觀感受京劇魅力。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)素材和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

（4）道具：準(zhǔn)備京劇臉譜繪制所需的顏料、畫紙等物品，為學(xué)生提供實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)京劇音樂和臉譜的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道京劇是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于京劇表演和臉譜的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受京劇的魅力。

簡(jiǎn)短介紹京劇音樂和臉譜的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.京劇音樂和臉譜基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解京劇音樂和臉譜的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解京劇音樂的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹京劇臉譜的分類、特點(diǎn)和象征意義，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.京劇臉譜案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解京劇臉譜的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的京劇臉譜進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)臉譜的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解京劇臉譜的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些臉譜對(duì)京劇表演的影響，以及如何運(yùn)用臉譜表達(dá)角色的性格特點(diǎn)。

4.學(xué)唱《唱臉譜》并講解歌曲內(nèi)涵（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)京劇音樂的魅力，理解《唱臉譜》歌曲背后的文化內(nèi)涵。

過程：

講解《唱臉譜》歌曲的結(jié)構(gòu)、旋律和歌詞含義。

組織學(xué)生分組練習(xí)演唱，教師針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

讓學(xué)生分享學(xué)唱過程中的心得體會(huì)，討論如何更好地表達(dá)歌曲的情感。

5.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與京劇音樂和臉譜相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（10分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)京劇音樂和臉譜的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)京劇音樂和臉譜的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括京劇音樂和臉譜的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)京劇音樂和臉譜在京劇表演中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用京劇音樂和臉譜。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于京劇音樂和臉譜的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠了解京劇音樂的基本特點(diǎn)，如唱腔、曲調(diào)、節(jié)奏等。

-學(xué)生能夠理解京劇臉譜的分類、特點(diǎn)和象征意義，并能簡(jiǎn)單繪制出幾種常見的臉譜。

-學(xué)生能夠熟練地演唱《唱臉譜》這首歌曲，并理解其歌詞背后的文化內(nèi)涵。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過小組討論、實(shí)踐操作等環(huán)節(jié)，提高合作能力和解決問題的能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的京劇音樂和臉譜知識(shí)，分析案例，提出創(chuàng)新的觀點(diǎn)和建議。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)京劇音樂和臉譜產(chǎn)生濃厚的興趣，增強(qiáng)民族自豪感，熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)正確的審美觀念，學(xué)會(huì)欣賞和理解傳統(tǒng)音樂的美。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的京劇音樂和臉譜知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如參加京劇表演、繪制臉譜等。

-學(xué)生在創(chuàng)作京劇臉譜和演唱京劇歌曲時(shí)，能夠發(fā)揮個(gè)人想象，融入自己的特色。

5.合作與交流：

-學(xué)生在小組討論、課堂展示等環(huán)節(jié)，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生能夠主動(dòng)與他人分享學(xué)習(xí)心得，積極參與課堂討論，增強(qiáng)互動(dòng)交流。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括京劇音樂和臉譜的基本概念、組成部分、原理和文化內(nèi)涵等。

-強(qiáng)調(diào)京劇音樂和臉譜在京劇表演中的重要性和作用，以及它們?cè)谖覈?guó)傳統(tǒng)文化中的地位。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和應(yīng)用京劇音樂和臉譜，培養(yǎng)自己的審美觀念和創(chuàng)新能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-教師設(shè)計(jì)一份當(dāng)堂檢測(cè)題，包括填空、選擇、簡(jiǎn)答和應(yīng)用題等形式，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。

-題目?jī)?nèi)容涵蓋京劇音樂的特點(diǎn)、臉譜的分類和象征意義、學(xué)唱《唱臉譜》的技巧等。

-學(xué)生當(dāng)堂完成檢測(cè)題，教師及時(shí)批改并給予反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.課后作業(yè)

-教師布置一份課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于京劇音樂和臉譜的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括自己的學(xué)習(xí)心得、對(duì)京劇音樂和臉譜的理解和應(yīng)用等。

-作業(yè)旨在讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫作能力和表達(dá)能力。

4.課堂反饋

-教師收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，為下一步的教學(xué)提供參考。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋和當(dāng)堂檢測(cè)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。

5.教學(xué)反思

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和需要改進(jìn)的地方，不斷提升教學(xué)水平。

-教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長(zhǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的教育環(huán)境和教學(xué)資源。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課讓我收獲頗豐，同時(shí)也讓我意識(shí)到教學(xué)中還需改進(jìn)的地方。

首先，我感到滿意的是，學(xué)生們對(duì)京劇音樂和臉譜的興趣明顯提高。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示視頻圖片，成功引起了學(xué)生的興趣。而在基礎(chǔ)知識(shí)講解和案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，討論熱烈，顯示出對(duì)京劇音樂和臉譜的好奇心和探索欲。這讓我感到欣慰，也說明我的教學(xué)方法在一定程度上是有效的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在