組織生活會(huì)發(fā)言題綱2023 組織生活會(huì)發(fā)言提綱格式和范文

組織發(fā)言題綱2023組織發(fā)言提綱格式和范文組織：是支部或小組以溝通思想，總結(jié)溝通閱歷，開展批判與自我批判為中心內(nèi)容的組織活動(dòng)制度。下面特仔細(xì)在這里為大家細(xì)心整理了幾篇組織發(fā)言題綱2023組織發(fā)言提綱格式和范文，盼望對(duì)同學(xué)們有所關(guān)心，僅供參考。

篇1：組織發(fā)言提綱

組織科XXX

我到科里工作有一年多的時(shí)間了，這段時(shí)間里，部里的領(lǐng)導(dǎo)、科長(zhǎng)和科里的同志們對(duì)我各方面關(guān)懷照看許多，我也從中學(xué)到了不少。這天，依據(jù)“講、嚴(yán)、興、糾活動(dòng)支配和分析檢查階段詳細(xì)要求：

首先，說(shuō)一下對(duì)班子的看法和推舉。

我們這個(gè)班子是一個(gè)愛學(xué)習(xí)、講團(tuán)結(jié)、肯吃苦、肯賣力、發(fā)奮向上的班子，一是留意學(xué)習(xí)，讀書看報(bào)氣氛較好，理論修養(yǎng)、政治覺悟較高，政治上糊涂堅(jiān)決；二是留意團(tuán)結(jié)，既堅(jiān)持原那么，又相互敬重，有了問(wèn)題透過(guò)批判與自我批判的方法去解決，不搞自由主義，不搞小動(dòng)作；三是重大任務(wù)完成較好，在科長(zhǎng)的帶著下，大家在工作任務(wù)重、頭緒多、標(biāo)準(zhǔn)高、要求嚴(yán)的狀況下，始終持續(xù)工作思路清晰，以劇烈的事業(yè)心、職責(zé)感完成好了各項(xiàng)任務(wù)。

推舉：一是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在工作繁忙的同時(shí)，留意抽時(shí)間強(qiáng)化對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)和時(shí)事的了解把握，進(jìn)一步提高工作水平；二是加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，越是在任務(wù)多、工作忙的時(shí)候，越要留意統(tǒng)籌，盡量防止重復(fù)勞動(dòng)。—1—

其次，進(jìn)行個(gè)人性分析。

我結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)比工作崗位職責(zé)，從思想、工作、學(xué)習(xí)、生活、交往等方面深化查找了自身問(wèn)題，感到自身在以下幾個(gè)方面還有較大差距：

〔一〕理論學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)有效。雖然平常在日常工作較多的狀況下，能主動(dòng)抽時(shí)間加強(qiáng)對(duì)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，并結(jié)合個(gè)人的愛好愛好，閱讀一些其他書籍，但無(wú)視了對(duì)學(xué)問(wèn)潛力的全面培育、全面提高，個(gè)人感愛好的的就多看一點(diǎn)，不感愛好的就少學(xué)一點(diǎn)，而涉及到業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，往往是用著什么學(xué)什么，缺乏學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和全面性；學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，常借口事情多沒(méi)時(shí)間，常常是“三天打魚，兩天曬網(wǎng)，沒(méi)有常性；平?？吹枚啵氲蒙?，不能充分的運(yùn)用所學(xué)的理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，在運(yùn)用別人的閱歷解決自身問(wèn)題的潛力上欠缺較多。主要表現(xiàn)為：一方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感不夠強(qiáng)，總以事情多、沒(méi)時(shí)間當(dāng)借口，不能準(zhǔn)時(shí)地去學(xué)習(xí)新理論，應(yīng)對(duì)新理論又沒(méi)有“沉下去的精神，結(jié)果學(xué)的不透，理解不深，還有現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用、用什么學(xué)什么的現(xiàn)象；另一方面不能把理論與實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)，在工作中，學(xué)歸學(xué)、做歸做；看問(wèn)題、干工作，喜愛依據(jù)自己的思維—2—

來(lái)解決，憑主觀臆斷，靠一廂情愿，實(shí)際效果不是很好。

〔二〕始終持續(xù)昂揚(yáng)的精神狀態(tài)干工作的標(biāo)準(zhǔn)不夠。雖然在科里工作比擬繁重的階段，能夠主動(dòng)克服困難，加班加點(diǎn)，完成好工作，但是在平常，缺乏“積累意識(shí)，老是借口這樣那樣的緣由，坐不下來(lái)，沉不下去。主要表現(xiàn)為：一是事業(yè)心、職責(zé)心不強(qiáng)，工作的熱忱不高。真抓實(shí)干的專心性不夠，對(duì)大項(xiàng)工作、領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)的或上級(jí)要檢查的工作，思想上比擬重視，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)不強(qiáng)調(diào)的，有時(shí)會(huì)有拖拉現(xiàn)象；二是不能一貫堅(jiān)持工作的高標(biāo)準(zhǔn)。有時(shí)有得過(guò)且過(guò)的思想，發(fā)奮進(jìn)娶爭(zhēng)創(chuàng)一流的工作勁頭缺乏，有時(shí)把個(gè)人的事情帶到工作中，影響了工作質(zhì)量；三是自身潛力素養(yǎng)不高。雖然不滿意于只干一些日常事務(wù)性工作，卻又不能靜下心來(lái)讀書學(xué)習(xí)，提高自己的文字功底；四是有時(shí)在工作中，存在著依靠思想，有時(shí)總想著有科長(zhǎng)、有主任把關(guān)，對(duì)待一些工作仔細(xì)細(xì)致程度不夠。

〔三〕作風(fēng)紀(jì)律堅(jiān)持不夠好。在日常工作和生活中時(shí)間長(zhǎng)了，就放松了對(duì)自身的要求，滿意于過(guò)得去、差不多，在落實(shí)條令條例上有差距，對(duì)時(shí)時(shí)到處守住紀(jì)律這根“弦繃的不緊。主要表現(xiàn)為：有時(shí)候?yàn)榱吮憷瑫?huì)有不假外出

的狀況；有時(shí)加班略微晚了點(diǎn)，其次天就不想出早操；在工作中，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交待的指示要求，不堅(jiān)決搞變通，有打折扣的現(xiàn)象，對(duì)交待的任務(wù)，專心想方法去完成的思想樹的不牢；在對(duì)外交往上，雖然能把住謹(jǐn)慎交友的底線，但有時(shí)對(duì)自我放松了要求，還是會(huì)跟一些“伴侶出入KTV等消遣場(chǎng)所。

存在以上問(wèn)題的緣由，主要有以下幾點(diǎn)：

一是放松了對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的改造。自己對(duì)用科學(xué)的理論武裝頭腦、改造自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要性熟識(shí)缺乏，總認(rèn)為政治理論都是大道理，自己干的都是詳細(xì)的事，學(xué)不學(xué)無(wú)所謂，學(xué)深學(xué)淺無(wú)所謂。在工作中只要專心肯干就是履行職責(zé)了，放松了對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的改造。

二是組織紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)。借調(diào)機(jī)關(guān)工作時(shí)間長(zhǎng)了之后，有時(shí)自我感覺過(guò)于良好，平常對(duì)條令條例學(xué)習(xí)缺乏，放松了自我要求，遵守紀(jì)律做得不夠好。

三是原那么性不強(qiáng)，自律意識(shí)樹得不牢。自我要求放松，自律意識(shí)不夠。平常感到工作忙一點(diǎn)、累一點(diǎn)，放松一下是就應(yīng)的，就沒(méi)有想到這對(duì)自身的形象有沒(méi)有損害。

下一步，為更好地履職盡責(zé)，在工作中取得更好的成果，我決心以此次“講、嚴(yán)、興、糾活動(dòng)為契機(jī)，緊緊依靠組織和同志們的關(guān)心，仔細(xì)加以整改提高。

一是進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。在今后的工作中，堅(jiān)持不懈、不斷深化地學(xué)習(xí)好的創(chuàng)新理論，留意用的創(chuàng)新理論打牢思想基儲(chǔ)提高政治理論素養(yǎng)，不斷用的創(chuàng)新理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高工作潛力。加強(qiáng)對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的改造，不斷的修正自己的人生航標(biāo)。

二是進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)潛力。一方面要專心學(xué)習(xí)各種學(xué)問(wèn)，堅(jiān)持每一天都抽時(shí)間讀書學(xué)習(xí)，做到鉆進(jìn)去學(xué)扎實(shí)，并留意在實(shí)踐中積累閱歷，提高自身的思想水平；另一方面要仔細(xì)鉆研本職業(yè)務(wù)，以充分的精力和過(guò)硬的作風(fēng)投身于各項(xiàng)工作，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)梳理閱歷教訓(xùn)，提高處理事情的潛力素養(yǎng)

三是進(jìn)一步強(qiáng)化自我管理潛力。由于在機(jī)關(guān)這個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境工作，更要留意自我管理，提高自我約束潛力。一方面要以昂揚(yáng)的斗志，扎實(shí)的作風(fēng)，銳意進(jìn)取，迎難而上，把精力集中在履職盡責(zé)上，善始善終，腳踏實(shí)地，自覺的做好工作，主動(dòng)完成任務(wù)；另一方面要始終持續(xù)好的

生活作風(fēng)，時(shí)刻牢記自己是一名員，堅(jiān)決做到行得端做得正。

最終，說(shuō)一下對(duì)其他同志的看法和意見推舉。

XXX同志是我們大家的兄長(zhǎng)，他學(xué)習(xí)抓得緊，擅長(zhǎng)鉆研，理論水平高；管理潛力比擬強(qiáng)，對(duì)科室人員學(xué)習(xí)、工作抓得牢，對(duì)科室成員，尤其是新同志潛力提高關(guān)心許多；工作思路比擬清晰，閱歷比擬豐富，落實(shí)上級(jí)命令指示堅(jiān)決仔細(xì)。期望在以后的工作中，克服急躁心情，持續(xù)好的精神狀態(tài)。

XXX同志素養(yǎng)很全面，抓工作思路比擬清晰；工作很主動(dòng)，不等不靠；為人很虛心，跟誰(shuí)都能處理好關(guān)系。期望在以后的工作中，處理問(wèn)題能夠更加理性，同時(shí)，期望能夠進(jìn)一步處理好家庭和工作的關(guān)系。

XXX同志基層閱歷比擬豐富，抓工作比擬細(xì)致；為人虛心謹(jǐn)慎，各方面關(guān)系處理較好。期望在以后的工作中，進(jìn)一步處理好家庭和工作的關(guān)系，并能夠加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高文字表述潛力。

XXX同志事業(yè)心、職責(zé)感強(qiáng)，工作仔細(xì)、細(xì)致；人品好，為人厚道，待人懇切；自身要求嚴(yán)格，模范作用好。

期望在以后的工作中，加強(qiáng)政治理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，同時(shí)，遇到不順心的事情，不要焦急，冷靜處理。

XXX同志作風(fēng)很平實(shí)，思想很理性，自身要求比擬嚴(yán)格，工作完成比擬精彩。期望以后在分內(nèi)工作的落實(shí)上，更加大膽，放開手腳。

XXX同志素養(yǎng)比擬全面，共性比擬，文字功底比擬好；為人虛心謹(jǐn)慎，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)。期望在以后的工作中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，盡快熟識(shí)新的工作崗位。

篇2：組織發(fā)言提綱

上個(gè)星期我們支部進(jìn)行了一次“批判與自我民主。在看到各位學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們廣泛地進(jìn)行了自我批判和他評(píng)后，我進(jìn)一步地看到自己的缺乏與缺點(diǎn)。

自從來(lái)到湖經(jīng)后，雖然中間我有過(guò)退縮，但是在這個(gè)專心向上的群眾中，我得到了組織的培育、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同志們的熱心關(guān)心，為自身進(jìn)一步加強(qiáng)性修養(yǎng)，提高政治素養(yǎng)起到了專心的作用。

在對(duì)比章規(guī)定的員義務(wù)和對(duì)員的根本要求，并參照會(huì)議上大家的專心發(fā)言和周書記的探討后，我發(fā)覺自己在思想上還有較大差距，我對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生的緣由和解決方法進(jìn)行了客觀的分析，現(xiàn)就以下幾個(gè)方面對(duì)組織進(jìn)行思想?yún)R報(bào)：

一、存在的主要問(wèn)題

1、自我要求不夠，學(xué)習(xí)有待加強(qiáng)。工作主動(dòng)性不夠，對(duì)自身的要求不夠高，目標(biāo)定的過(guò)低，處理事情方法比擬簡(jiǎn)潔。工作熱忱不夠，水平有限。平常學(xué)習(xí)資料不系統(tǒng)不全面，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐促進(jìn)工作上還有差距。

2、沒(méi)有充分起到模范帶頭作用。自己是一名共產(chǎn)員，平常把自己混淆于一般群眾，降低了對(duì)自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)和活動(dòng)都不是很專心，參與群眾活動(dòng)少，效勞意識(shí)不夠。

3、批判與自我批判不夠。一般安于現(xiàn)狀，很少綻開自我批判，對(duì)自身的缺點(diǎn)熟識(shí)缺乏，不夠深化。片面地認(rèn)為既不違反校紀(jì)校規(guī)，又無(wú)考試，就沒(méi)有什么問(wèn)題。同時(shí)覺得自己雖有缺點(diǎn)，但問(wèn)題不大，都是小毛病。對(duì)批判與自我批判熟識(shí)片面，反映出我的態(tài)度的不夠端正。

4、溝通不夠。平常本不愛多說(shuō)話或與人溝通的毛病，在與員同志和老師方面更突出。原來(lái)自己存在的問(wèn)題許多，再又不專心解決，也不與同志和老師溝通，導(dǎo)致問(wèn)題進(jìn)一步加大、激化，帶來(lái)了更嚴(yán)峻的后果。

二、產(chǎn)生問(wèn)題根源

1、先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)不高，對(duì)自身的要求過(guò)低，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性不強(qiáng)。沒(méi)有學(xué)習(xí)方案性、前瞻性，遇到什么學(xué)什么，造成做事的被動(dòng)局面。

2、不夠深化，不能舉一反三。就像周書記說(shuō)的一樣，學(xué)問(wèn)不能融會(huì)貫穿。理論學(xué)問(wèn)太少，沒(méi)能主動(dòng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

3、在應(yīng)對(duì)困難的時(shí)候內(nèi)心不夠強(qiáng)大，有時(shí)會(huì)把困難放大了看，打擊了專心性，做事畏首畏尾，不能放開。

三、整改措施和方向

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治素養(yǎng)。仔細(xì)學(xué)習(xí)馬列主義、思想、鄧小平理論和“的重要思想，樹立科學(xué)的的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。還要進(jìn)一步提高加強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性，克服思想上的懶散性。

2、加強(qiáng)批判與自我批判，虛心向老師、向同志學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀員同志學(xué)習(xí)，培育優(yōu)良的工作和學(xué)習(xí)品質(zhì)。

3、進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己。始終持續(xù)與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，時(shí)時(shí)到處嚴(yán)格約束自己，不斷的加強(qiáng)自身的性修養(yǎng)，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，標(biāo)準(zhǔn)自己的行為。

4、加強(qiáng)與同志和老師們的溝通、溝通，悉心吸取意見推舉，促進(jìn)自身開展。

5、專心參與群眾活動(dòng)，在活動(dòng)中去更好的更多的關(guān)心他人。強(qiáng)化自己的效勞意識(shí)，發(fā)揚(yáng)員不怕苦不怕累的精神，以真誠(chéng)的心去關(guān)懷他人，讓大家切實(shí)體會(huì)到員的存在。

以上是我對(duì)自己的性分析，我對(duì)自身的熟識(shí)可能還不夠深刻，還有其他的問(wèn)題沒(méi)有意識(shí)到，但我會(huì)在今后的生活學(xué)習(xí)中，依據(jù)章的規(guī)定嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)對(duì)的學(xué)習(xí)，努力提高理論水平，提升自己的精神境界，增加效勞意識(shí)，更好的為四周的同學(xué)效勞。

篇3：組織發(fā)言提綱

在辦事處委和學(xué)校支部的領(lǐng)導(dǎo)組織下，我校掀起了一股學(xué)習(xí)科學(xué)開展觀的熱潮，作為一名員老師我也參加到了這股學(xué)習(xí)的熱潮中。透過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)?科學(xué)開展觀重要論述摘編?和?、鄧小平、江澤民論科學(xué)開展觀?等著作，我對(duì)科學(xué)開展觀有了更深刻的熟識(shí)。落實(shí)科學(xué)開展觀，務(wù)必堅(jiān)持以人為本，切實(shí)維護(hù)廣闊人民群眾的根本利益。以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是科學(xué)開展觀的前提、以人為本是科學(xué)開展觀的核心、制度建設(shè)是科學(xué)開展觀的重心、“五個(gè)統(tǒng)籌是科學(xué)開展觀的根本要求。

回想十七年的教同學(xué)活，我在不斷的學(xué)習(xí)與思索中總結(jié)著自己的閱歷、得失，在不斷地吸取他人的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，在不斷的完善與進(jìn)步中漸漸成熟。作為一名員老師，我對(duì)自己喜愛的教育事業(yè)從沒(méi)有過(guò)退縮，不輕言放下，這也正是我最大的共性特點(diǎn)。我堅(jiān)持從身邊得小事做起，接手的每一項(xiàng)工作、每一個(gè)任務(wù)都百分百專心投入得去做，在一件件小事中，點(diǎn)滴行動(dòng)中履行著一名老師應(yīng)盡的職責(zé)。

一、學(xué)習(xí)缺乏深化性，理論水平和業(yè)務(wù)水平有待講一步提高。在學(xué)習(xí)上缺乏理論對(duì)實(shí)踐的有力指導(dǎo)，學(xué)習(xí)要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高。雖然寫了一些學(xué)習(xí)心得體會(huì)，但缺乏上檔次的文章，學(xué)習(xí)體會(huì)的深度不夠。理論學(xué)習(xí)與個(gè)人世界觀改造，工作實(shí)踐聯(lián)系不緊密，有脫節(jié)現(xiàn)象。

二、思想解放的程度不能適應(yīng)新形勢(shì)的需要，勇于創(chuàng)新的意識(shí)不強(qiáng)。應(yīng)對(duì)不斷變化的形勢(shì)，思想觀念轉(zhuǎn)變不快，“不求有功，但求無(wú)過(guò)的思想時(shí)時(shí)存在，工作中缺少開拓創(chuàng)新，手腳沒(méi)有完全放開，怕承當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)，怕承當(dāng)職責(zé)。

三、缺乏對(duì)工作的深化討論，結(jié)合文峰街道實(shí)際制造性開展工作做得不好。工作中習(xí)慣于上面的部署，機(jī)械式地開展，針對(duì)文峰的實(shí)際，制造性開展工作不夠。對(duì)如何進(jìn)一步做好組織工作討論得不夠。

四、作風(fēng)建設(shè)不扎實(shí)，自律要求做得不嚴(yán)。主動(dòng)關(guān)懷基層和困難群眾不夠，關(guān)心群眾解決實(shí)際問(wèn)題的次數(shù)不多，有時(shí)還有心情急躁現(xiàn)象。自律要求還不嚴(yán)，有時(shí)存在理解別人宴請(qǐng)現(xiàn)象。節(jié)省開支做得不好，有時(shí)有鋪張現(xiàn)象，在接待中有超標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)象。

透過(guò)科學(xué)開展觀的教育和學(xué)習(xí)，使我深刻地熟識(shí)到員加強(qiáng)教育和學(xué)習(xí)的重要性和必要性，學(xué)習(xí)反思中我糊涂的熟識(shí)到自己在工作中存在的問(wèn)題，現(xiàn)就自己過(guò)去存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析如下：

1、是理論根底學(xué)問(wèn)還比擬薄弱。作為一名員領(lǐng)導(dǎo)，用鄧小平理論武裝頭腦，指導(dǎo)工作做得不夠。表現(xiàn)為自身的學(xué)習(xí)抓得還不夠緊，導(dǎo)致理論根底不夠扎實(shí)，僅憑自身工作閱歷開展工作，有時(shí)看問(wèn)題和做事情不夠全面。

2、是學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性還不夠高。雖然平常比擬留意學(xué)習(xí)，群眾組織的各項(xiàng)活動(dòng)和學(xué)習(xí)都能專心參與，但學(xué)習(xí)的資料不系統(tǒng)、不全面，對(duì)許多新事物、新學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的不透，把握的不夠好，不是力求全面開展，有時(shí)只留意當(dāng)時(shí)用得著與本職工作有關(guān)的資料。

3、工作雖然從總體上看還比擬細(xì)致，但有時(shí)由于閱歷缺乏，顯得急燥簡(jiǎn)潔。對(duì)有些突發(fā)大事，應(yīng)急措施不力，解釋不急躁，態(tài)度較生硬;有時(shí)直率性急，沒(méi)深化地思索他人的難處與感受。雖然動(dòng)身點(diǎn)是好的，由于各位老師的不同思想境界與潛力不同，感受也是有所不同的，需在必需的時(shí)間來(lái)加以引導(dǎo)和培育。員民主發(fā)言稿

4、教學(xué)工作。在教學(xué)工作中自己總認(rèn)為對(duì)教材比擬熟，加上工作頭緒多有時(shí)課前預(yù)備不夠充分，對(duì)同學(xué)可能提出的問(wèn)題預(yù)設(shè)不夠，低估了同學(xué)的思維，造成課堂上有時(shí)比擬被動(dòng)，有時(shí)在教學(xué)中鉆研還不夠，課外對(duì)同學(xué)的輔導(dǎo)時(shí)間較少，一局部同學(xué)的成果在下降，可能會(huì)完不成指標(biāo)。

5、在做好同學(xué)的思想教育工作中有時(shí)急于求成，共性是對(duì)于學(xué)習(xí)較差又不遵守紀(jì)律的同學(xué)缺乏足夠的急躁，對(duì)他們進(jìn)行教育后效果不明顯時(shí)，便失去信念，有時(shí)那么聽之任之，心想只要他們安平安全就行了，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)有時(shí)態(tài)度過(guò)于嚴(yán)峻。間或?qū)ν瑢W(xué)小施懲戒，還認(rèn)為是對(duì)同學(xué)的關(guān)愛，有時(shí)的言行流露出對(duì)他們的絕望，我明白這樣不利于他們的成長(zhǎng)，但是有時(shí)還是不能掌握自己。

6、在教學(xué)教研工作方面，平常雖然能專心參與教研活動(dòng)，完成學(xué)校交給的教育教學(xué)任務(wù)，但主動(dòng)探究，大膽創(chuàng)新方面做的還不夠好，不擅長(zhǎng)積累教學(xué)閱歷，也不專心撰寫教育教學(xué)論文，覺得自己不評(píng)職稱了，寫不寫都行，在思想上沒(méi)有高度重視。

7、在報(bào)賬員工作上，對(duì)于財(cái)務(wù)政策方面還需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

針對(duì)以上缺乏之處我不斷反思，主動(dòng)向老員請(qǐng)教工作中的疑慮。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心下我最終明確了今后努力的方向。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)。仔細(xì)學(xué)習(xí)的“十七大精神，不斷提高理論水平，進(jìn)一步堅(jiān)決共產(chǎn)主義信念。勤學(xué)習(xí)、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手，學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際，解決在實(shí)際工作中遇到的新狀況、新問(wèn)題。要專心拓展學(xué)問(wèn)面，努力適應(yīng)新的形勢(shì)，新的變化，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新?？朔蠓€(wěn)和保守思想，制造性地開展工作為建設(shè)和諧校內(nèi)奉獻(xiàn)自己的力氣

2、提高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)以律己。充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性和制造性，為學(xué)校的開展奉獻(xiàn)自己的微薄之力。嚴(yán)格遵守的各項(xiàng)規(guī)章制度，專心參與支部的各項(xiàng)活動(dòng)，時(shí)刻用員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，永葆共產(chǎn)員的先進(jìn)性。進(jìn)一步增加工作專心性，樹立劇烈的自覺意識(shí)和職責(zé)意識(shí)，把工作做得更好。

3、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，專心工作。要貫徹落實(shí)好“十七大重要思想，腳踏實(shí)地地做好教學(xué)管理工作，樹立高度的職責(zé)感和敬業(yè)精神，盡心盡力把工作做好。用最短的時(shí)間完成最好的工作任務(wù)。以創(chuàng)新的意識(shí)、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思路迎接新機(jī)遇，開創(chuàng)新局面。

4、進(jìn)一步增加大局意識(shí)和全局觀念，不斷開闊自己的視野從全局動(dòng)身思索、處理問(wèn)題，提高自己的理論修養(yǎng)、文化素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)水平。

5、加強(qiáng)財(cái)務(wù)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)政策的討論性學(xué)習(xí)，把握好政策導(dǎo)向。

總而言之，作為員老師，透過(guò)這次學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步堅(jiān)決了共產(chǎn)主義信念，明確了努力學(xué)習(xí)提高的方向，更加的感受到時(shí)代和社會(huì)賜予我們的重任。今后的工作中我要堅(jiān)固樹立和落實(shí)科學(xué)開展觀，進(jìn)一步提高熟識(shí)，明確任務(wù)，腳踏實(shí)地干好本職工作，認(rèn)仔細(xì)真完成各項(xiàng)任務(wù)。

篇4：組織發(fā)言提綱

同志們：

依據(jù)這次召開組織的有關(guān)要求，我在仔細(xì)查找梳理近期工作學(xué)習(xí)狀況的根底上，仔細(xì)撰寫了這個(gè)書面發(fā)言材料。下面，將據(jù)此材料進(jìn)行匯報(bào)。懇請(qǐng)得到大家的批判與斧正。信任各位對(duì)我即將匯報(bào)的和沒(méi)有查找出的問(wèn)題賜予的中肯而嚴(yán)峻的批判，必將能夠關(guān)心和促進(jìn)我進(jìn)一步認(rèn)清缺點(diǎn)、改善缺乏。

一、思想工作狀況

圍繞全局綠化造林工作，做好各項(xiàng)效勞是林業(yè)局的根本職責(zé)。過(guò)去的工作中，我堅(jiān)持用簡(jiǎn)單事務(wù)簡(jiǎn)潔化、簡(jiǎn)潔事務(wù)程序化的方法效勞綠化造林工作，根本實(shí)現(xiàn)了造林和危樹處理組織落實(shí)到位、文件資料管理到位、工作機(jī)制運(yùn)轉(zhuǎn)到位、技術(shù)效勞保障到位、信息宣揚(yáng)推動(dòng)到位。

二、問(wèn)題缺乏

過(guò)去，在全力做好工作的同時(shí)，自身也得到了熬煉和提高，但是，同先進(jìn)員的標(biāo)準(zhǔn)相比，還存在必需的差距，突出表現(xiàn)有：

1.對(duì)理論學(xué)習(xí)的重要性熟識(shí)不夠，理論學(xué)習(xí)缺乏，造成工作結(jié)合實(shí)際不緊、方法不多、思路不開闊。

2.宗旨觀念不牢，效勞意識(shí)不到位，虛心謹(jǐn)慎的作風(fēng)缺乏，工作中的心情化還時(shí)有發(fā)生。

3.思索問(wèn)題高度不夠，導(dǎo)致辦文效勞停留在低起點(diǎn)、就事論事上，缺乏力度和深度。

4.創(chuàng)新潛力不強(qiáng)，缺乏開拓進(jìn)取精神和創(chuàng)新意識(shí)，抱有不求有功但求無(wú)過(guò)的盲目樂(lè)觀主義和僥幸心理。

以上只是自查自找出的問(wèn)題，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同志們對(duì)我的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤進(jìn)一步指正，以利我一并整改。

三、今后工作準(zhǔn)備

〔一〕堅(jiān)守職業(yè)道德，保守優(yōu)良品質(zhì)。一個(gè)不遵守職業(yè)道德的人，便天賦再?gòu)?qiáng)、潛力再高、學(xué)問(wèn)再深，也極有可能因其不具備良好的品質(zhì)而迷失方向、誤入歧途。作為一名長(zhǎng)期工作在林業(yè)技術(shù)管理崗位上共產(chǎn)員，我對(duì)此有著深刻的熟識(shí)。為此，在今后工作中，我將堅(jiān)持用林業(yè)工程師的職業(yè)道德來(lái)標(biāo)準(zhǔn)自己，堅(jiān)持用嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)律來(lái)約束自己，自覺做到懂法規(guī)、講程序、守標(biāo)準(zhǔn)。

〔二〕不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高素養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)是提高效勞效能的必由之路。應(yīng)對(duì)與時(shí)俱進(jìn)的形勢(shì)，適應(yīng)新體制、新模式需求，需要不斷豐富學(xué)問(wèn)、積累閱歷，努力做好學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用科學(xué)的方法指導(dǎo)實(shí)踐。為此，我將堅(jiān)持在繁忙的工作中擠時(shí)間學(xué)習(xí)，堅(jiān)持仔細(xì)向書本學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)、向領(lǐng)導(dǎo)和身邊的同志學(xué)習(xí)實(shí)踐閱歷、向上級(jí)文件學(xué)習(xí)工作方法，學(xué)以致用，努力提高自身素養(yǎng)和工作效能。

〔三〕堅(jiān)固抱負(fù)信念，提升個(gè)人修養(yǎng)。技術(shù)管理忙于事務(wù)、難出政績(jī)的特點(diǎn)，打算了技術(shù)管理從業(yè)人員務(wù)必提升素養(yǎng)、堅(jiān)固信念。為此，今后的工作中，我將做到時(shí)刻持續(xù)一顆事業(yè)心，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求；時(shí)刻持續(xù)一顆平常心，豁達(dá)處事，不患得2

患失，不浮不躁干好本職工作；時(shí)刻持續(xù)一顆審美心，用觀賞的眼光看待身邊的同志，不攬功、不諉過(guò)、不扯皮，不傾不軋促團(tuán)結(jié)；時(shí)刻持續(xù)一顆公廉心，把公正值作處事的標(biāo)準(zhǔn)，將廉潔當(dāng)作為政的準(zhǔn)那么，不做權(quán)錢交易、不搞權(quán)利交換，自覺維護(hù)部門形象。

〔四〕創(chuàng)新工作方法，提高工作效能。改善方法是提高效勞效能的有效途徑。針對(duì)技術(shù)管理工作頭緒多、事情雜的實(shí)際，下一步，將站在效勞全局的角度，堅(jiān)持思想領(lǐng)先，專心探究有效方法，轉(zhuǎn)變工作模式，不做“中轉(zhuǎn)站，不當(dāng)“收發(fā)室，努力做到參與好技術(shù)、處理好事務(wù)、扎實(shí)搞好效勞。

篇5：組織發(fā)言提綱

同志們：

學(xué)規(guī)章，學(xué)系列講話，這是每一個(gè)員的“根底課。按說(shuō)，這就應(yīng)是大家都學(xué)習(xí)過(guò)的，為什么這一次還要大張旗鼓地從頭學(xué)起這起碼說(shuō)明，我們內(nèi)有不少同志學(xué)得不扎實(shí)、做得不到位。正所謂，根底不牢，地動(dòng)山搖。當(dāng)前，我們?cè)趫?zhí)政過(guò)程中，正面臨著四大危急的考驗(yàn)，這也就是十八大報(bào)告中提到的，精神懈怠危急、潛力缺乏危急、脫離群眾危急、消極腐敗危急。

同時(shí)，在內(nèi)兩大群體中存在嚴(yán)峻問(wèn)題。一是領(lǐng)導(dǎo)群體中面臨的最大問(wèn)題就是官僚化的傾向，這種傾向直接會(huì)演化為為中國(guó)共產(chǎn)的代表性危機(jī);領(lǐng)導(dǎo)在我們內(nèi)，人數(shù)不多，卻是“關(guān)鍵少數(shù)。當(dāng)下，有一些領(lǐng)導(dǎo)口頭上喊著為人民效勞，而實(shí)際上卻一腦門子“當(dāng)官做老爺?shù)南敕?。這種行為最集中的表達(dá)為腐敗、以權(quán)謀私，拉幫結(jié)派，構(gòu)成利益集團(tuán)。假如任由這種趨勢(shì)擴(kuò)散，我就勢(shì)必變?yōu)楦吒咴谏系墓倭艡C(jī)器，與政府機(jī)構(gòu)變?yōu)殚T難進(jìn)、臉難看、事難辦的衙門，的領(lǐng)導(dǎo)一入此衙，那么行蹤難覓。倘假設(shè)如此，與人民的血肉聯(lián)系、魚水之情就會(huì)蛻變成官民之間的一道巨大鴻溝，甚至還會(huì)激化出相互對(duì)立的危急。

而在一般員群體中所表達(dá)出的最大問(wèn)題是抱負(fù)信念缺失與性修養(yǎng)下降，這就使得中國(guó)共產(chǎn)有可能陷入主體性迷失和執(zhí)政地位的正值性下降的泥淖。中國(guó)共產(chǎn)有8000多萬(wàn)員，平均16個(gè)中國(guó)人里就產(chǎn)生一名員。這一浩大的群體本應(yīng)是一個(gè)先鋒隊(duì)組織，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的開展要求，代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。但是，現(xiàn)實(shí)狀況中，卻布滿了悖論。試想，目前有多少中共員是與共產(chǎn)主義的堅(jiān)決信徒又有多少人在日常的工作與生活中，真正表達(dá)出先進(jìn)性，發(fā)揮了先鋒隊(duì)作用比方，在新媒體時(shí)代，不少員以為微信中的伴侶圈就是自由圈，隨便發(fā)表影響穩(wěn)定、否認(rèn)一切的言論：以愛國(guó)不愛為由，借紀(jì)念偉人的時(shí)機(jī)，全面否認(rèn)開放和四項(xiàng)根本原那么;有的以博人眼球?yàn)樾?，胡編亂造駭人聽聞的消息;有的以標(biāo)新立異為豪，美丑不分等等。

首先要仔細(xì)學(xué)習(xí)，深刻熟識(shí)這次“兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育的好處。“學(xué)是做好“兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育的根底。全體員要弄清晰該做什么、不該做什么，能做什么、不能做什么，明白作為一名員最根本的要求是什么。首先要學(xué)習(xí)章規(guī)，章規(guī)是共產(chǎn)從建立之初開展到此刻的思想凝練，是員立身、立業(yè)、立言、立德的基石。學(xué)習(xí)章規(guī)是對(duì)開展歷程的回憶，是思想不謀而合的呈現(xiàn)，是引領(lǐng)行為的根本。學(xué)習(xí)章規(guī)，重在明確根本標(biāo)準(zhǔn)、樹立行為標(biāo)準(zhǔn)。其次要學(xué)習(xí)系列講話精神。強(qiáng)調(diào)指出，抱負(fù)信念是共產(chǎn)人的精神之“鈣，務(wù)必加強(qiáng)思想政治建設(shè)，解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)問(wèn)題。學(xué)習(xí)系列講話，重在加強(qiáng)理論武裝、統(tǒng)一思想行動(dòng)，重在自覺強(qiáng)化看齊意識(shí)，常常、主動(dòng)向中心看齊，向的理論和路線方針政策看齊，向的開展理念和奮斗目標(biāo)看齊。

這幾年，中共中心從作風(fēng)建設(shè)入手，一方面透過(guò)出臺(tái)八項(xiàng)規(guī)定與開展的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng);另一方面大力開展巡察工作與“鐵腕反腐并舉，目標(biāo)直指我們內(nèi)的“關(guān)鍵少數(shù)。已取得的成效，能夠說(shuō)是有目共睹。而如今開展的“兩學(xué)一做的學(xué)習(xí)教育，卻是從“關(guān)鍵少數(shù)向廣闊員的拓展，從集中性教育向常常性教育的延長(zhǎng)。