八年級(jí)生物上冊(cè) 17.1《動(dòng)物在生物圈中的作用》教案 （新版）北師大版

八年級(jí)生物上冊(cè)17.1《動(dòng)物在生物圈中的作用》教案（新版）北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)生物上冊(cè)17.1《動(dòng)物在生物圈中的作用》教案（新版）北師大版課程基本信息1.課程名稱：動(dòng)物在生物圈中的作用

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)生物上冊(cè)

3.授課時(shí)間：1課時(shí)（45分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色，建立“動(dòng)物與生態(tài)平衡”的生命觀念。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析動(dòng)物在生物圈中作用的能力，提升學(xué)生的邏輯思維和辯證思維。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生探究動(dòng)物在食物鏈、食物網(wǎng)中的地位，提高學(xué)生的實(shí)證分析和問(wèn)題解決能力。

4.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)的意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類與自然的和諧共處的重要性。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生物基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的基本概念有一定的了解。學(xué)生在科學(xué)思維和科學(xué)探究方面有了一定的訓(xùn)練，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察和實(shí)驗(yàn)。然而，部分學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜生態(tài)系統(tǒng)的理解仍有困難，對(duì)動(dòng)物在生物圈中作用的具體機(jī)制可能理解不深。

在知識(shí)能力方面，大部分學(xué)生能夠識(shí)記動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的地位，但分析能力和批判性思維有待提高。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能缺乏主動(dòng)探索和質(zhì)疑的精神，這對(duì)課程的深入學(xué)習(xí)有一定影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，通過(guò)實(shí)例和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，提高他們的分析和批判能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和生態(tài)保護(hù)意識(shí)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠更好地理解和尊重自然。教學(xué)方法與手段1.講授法：通過(guò)教師的講解，使學(xué)生了解動(dòng)物在生物圈中的作用，理解生態(tài)平衡的重要性。

2.案例分析法：教師提供真實(shí)的動(dòng)物生態(tài)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析動(dòng)物在其中的角色和影響。

3.小組討論法：學(xué)生分組討論，分享對(duì)動(dòng)物在生物圈中作用的理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。

4.實(shí)驗(yàn)觀察法：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的生態(tài)實(shí)驗(yàn)，觀察動(dòng)物在實(shí)驗(yàn)環(huán)境中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

5.多媒體教學(xué)法：利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)的教學(xué)視頻和動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生更直觀地理解動(dòng)物在生物圈中的作用。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物在生物圈中作用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道動(dòng)物在生物圈中扮演什么角色嗎？它們對(duì)我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于動(dòng)物生態(tài)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物的魅力和重要性。

簡(jiǎn)短介紹動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的基本作用和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動(dòng)物在生物圈中作用的基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中作用的案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的動(dòng)物生態(tài)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中未來(lái)的發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中對(duì)維持生態(tài)平衡和促進(jìn)生態(tài)穩(wěn)定的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《動(dòng)物的生態(tài)角色》：介紹動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的各種角色，包括食物鏈、食物網(wǎng)中的地位，生態(tài)平衡的作用等。

-《保護(hù)生物多樣性》：討論保護(hù)生物多樣性的重要性，分析動(dòng)物在其中的關(guān)鍵作用，提供一些保護(hù)動(dòng)物和生態(tài)環(huán)境的實(shí)際案例。

-《動(dòng)物的行為與適應(yīng)性》：深入探討動(dòng)物的行為特點(diǎn)及其如何適應(yīng)不同的生態(tài)環(huán)境，進(jìn)一步理解動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的獨(dú)特角色。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查身邊的動(dòng)物種類及其生活習(xí)性，了解它們?cè)趌ocalecosystem中的作用。

-研究一種動(dòng)物的生存現(xiàn)狀，分析其對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響，探討保護(hù)該動(dòng)物的措施。

-訪問(wèn)當(dāng)?shù)氐膭?dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)，觀察動(dòng)物的生活環(huán)境，了解保護(hù)動(dòng)物和生態(tài)環(huán)境的有效方法。

-觀看有關(guān)動(dòng)物生態(tài)的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《野性天堂》等，深入理解動(dòng)物在生物圈中的作用。

-學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物生態(tài)學(xué)的學(xué)術(shù)論文或書(shū)籍，了解最新的研究進(jìn)展和發(fā)現(xiàn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了動(dòng)物在生物圈中的作用，包括它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的角色、組成部分和原理。我們了解到動(dòng)物在食物鏈、食物網(wǎng)中的地位，以及它們對(duì)維持生態(tài)平衡和促進(jìn)生態(tài)穩(wěn)定的重要性。通過(guò)案例分析，我們深入了解了動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的特性和重要性，以及它們對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用主要包括什么？

2.動(dòng)物在食物鏈、食物網(wǎng)中的地位是什么？

3.動(dòng)物對(duì)維持生態(tài)平衡和促進(jìn)生態(tài)穩(wěn)定的作用是什么？

4.請(qǐng)舉例說(shuō)明一種動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的特性和重要性。

5.動(dòng)物在實(shí)際生活或?qū)W習(xí)中對(duì)我們有哪些影響？

6.請(qǐng)?zhí)岢鲋辽賰煞N保護(hù)動(dòng)物和生態(tài)環(huán)境的措施。板書(shū)設(shè)計(jì)1.動(dòng)物在生物圈中的作用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色、組成部分、原理

-關(guān)鍵詞：生態(tài)平衡、食物鏈、食物網(wǎng)、生物多樣性

-重點(diǎn)句子：動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著關(guān)鍵角色，維持生態(tài)平衡和促進(jìn)生態(tài)穩(wěn)定。

2.動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)物在食物鏈、食物網(wǎng)中的地位

-關(guān)鍵詞：捕食者、被捕食者、共生、寄生

-重點(diǎn)句子：動(dòng)物在食物鏈中處于不同的位置，相互依賴、相互制約。

3.動(dòng)物對(duì)生態(tài)平衡的重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)物對(duì)維持生態(tài)平衡的作用

-關(guān)鍵詞：物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性

-重點(diǎn)句子：動(dòng)物的存在和活動(dòng)對(duì)維持生態(tài)平衡至關(guān)重要，缺乏動(dòng)物會(huì)導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的崩潰。

4.動(dòng)物案例分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：具體動(dòng)物案例的分析

-關(guān)鍵詞：案例背景、特點(diǎn)、意義

-重點(diǎn)句子：通過(guò)分析具體動(dòng)物案例，我們可以更深入地理解動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用和重要性。

5.保護(hù)動(dòng)物和生態(tài)環(huán)境

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：保護(hù)動(dòng)物和生態(tài)環(huán)境的措施