2024新蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元第6課《5以?xún)?nèi)的加法》教案

第=1+14頁(yè)共sectionpages4頁(yè)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)1.65以?xún)?nèi)的加法【教學(xué)目標(biāo)】1.經(jīng)歷由具體情境抽象出加法算式的過(guò)程，理解加法的含義。2.認(rèn)識(shí)加法算式各部分的名稱(chēng)，會(huì)讀、寫(xiě)加法算式，形成初步的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)和模型意識(shí)。3.能正確計(jì)算5以?xún)?nèi)的加法，形成初步的運(yùn)算能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解加法的含義，認(rèn)識(shí)加法算式各部分的名稱(chēng)，會(huì)讀、寫(xiě)加法算式。【教學(xué)難點(diǎn)】能根據(jù)具體情境寫(xiě)出加法算式,并能正確計(jì)算5以?xún)?nèi)的加法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：導(dǎo)學(xué)案【教學(xué)環(huán)節(jié)】學(xué)習(xí)任務(wù)一：知識(shí)鏈接，課題導(dǎo)入。觀察圖片，你得到了什么信息？學(xué)習(xí)任務(wù)二：探究新知，素養(yǎng)形成。1.看情境圖，說(shuō)說(shuō)一共有幾人。原來(lái)有3人，又來(lái)了2人，一共有5人。1，2，3，4，5，一共有5人。2.你能用圖表示出題意嗎？試著圈一圈。3.用1個(gè)表示1人擺一擺。像這樣，幾個(gè)添上幾，求一共有多少，用加法表示。4.3人添上2人是5人，可以用加法表示。列示為：3+2=5你知道上面這個(gè)算式各部分的名稱(chēng)嗎？一起讀一讀吧！讀出加數(shù)和和。這個(gè)算式讀作：讀作：3加2等于5。5.怎樣計(jì)算3+2呢？方法一：數(shù)一數(shù)從3接著數(shù)，4，5。3+2=5。一個(gè)數(shù)加幾，就接著這個(gè)數(shù)往后數(shù)幾個(gè)數(shù)，數(shù)到幾，和就是幾。6.你能再講一個(gè)3+2=5的故事嗎？例：我原來(lái)有3支彩筆，姐姐又送給我2支彩筆，我現(xiàn)在一共有5支彩筆。你還能講出哪些？同學(xué)之間互相講一講吧！7.說(shuō)說(shuō)小男孩兩只手里一共有幾個(gè)氣球。出示圖片從題中你知道了什么？求小男孩兩只手里一共有幾個(gè)氣球，就是求3個(gè)添上0個(gè)是幾個(gè)，用加法計(jì)算，列式為3+0。提示：1個(gè)氣球也沒(méi)有，用0表示。8.想一想，怎樣計(jì)算3+0呢？用1個(gè)表示1人擺一擺。數(shù)一數(shù)小男孩兩只手里的氣球，1，2，3，共有3個(gè)。所以3+0=3。3和0相加，就是3什么也沒(méi)加，還是3，所以3+0=3。9.想一想，這樣的算式你還能說(shuō)出哪些？注意：0和幾相加，幾和0相加，結(jié)果還是幾。學(xué)習(xí)任務(wù)三：隨堂小練，素養(yǎng)提升。畫(huà)一畫(huà)，算一算。2.先擺一擺，再寫(xiě)出和。3.畫(huà)一畫(huà)，填一填。4.看圖列式計(jì)算?？磮D講加法故事。學(xué)習(xí)任務(wù)四：課堂總結(jié)，素養(yǎng)達(dá)標(biāo)。1.課堂總結(jié)：今天你學(xué)會(huì)了什么？是怎么學(xué)會(huì)的？2.素養(yǎng)評(píng)價(jià)（1）自我評(píng)價(jià)（2）小組評(píng)價(jià)3.課后作業(yè)（1）完成《分層作業(yè)》中對(duì)應(yīng)練習(xí)。（2）預(yù)習(xí)下一節(jié)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】