2023八年級地理上冊 第三章 中國的自然資源第三節(jié) 中國的水資源第三節(jié) 中國的水資源 第1課時教案 （新版）湘教版

2023八年級地理上冊第三章中國的自然資源第三節(jié)中國的水資源第三節(jié)中國的水資源第1課時教案（新版）湘教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于湘教版八年級地理上冊第三章《中國的自然資源》的第三節(jié)《中國的水資源》。本節(jié)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.水資源的概念及其重要性：介紹水資源的定義、特點(diǎn)及其在人類社會和自然界中的重要作用。

2.中國水資源的分布：分析我國水資源的地區(qū)分布特點(diǎn)，如東多西少、南多北少等，并提出解決地區(qū)水資源不平衡的策略。

3.中國水資源的利用與保護(hù)：探討我國水資源的利用現(xiàn)狀、存在的問題及保護(hù)措施，提高學(xué)生對水資源合理利用和保護(hù)的意識。

4.水資源與人類活動：分析水資源對農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生活等人類活動的影響，以及人類活動對水資源的影響。

5.節(jié)水觀念的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生樹立節(jié)水意識，提高水資源利用效率，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)水資源的重要性，使學(xué)生認(rèn)識到水資源對生命活動的至關(guān)重要性，培養(yǎng)珍惜和合理利用水資源的意識。

2.科學(xué)思維：分析我國水資源的分布特點(diǎn)和利用現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析、批判性思維和創(chuàng)新能力，提高他們解決實(shí)際問題的能力。

3.社會責(zé)任：了解我國水資源的保護(hù)措施，使學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)水資源是每個人的責(zé)任，培養(yǎng)他們積極參與水資源保護(hù)和生態(tài)文明建設(shè)的意識。

4.綜合實(shí)踐：通過小組討論、案例分析等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、交流和解決問題的能力，提高他們在實(shí)際生活中合理利用和節(jié)約水資源的實(shí)踐能力。

5.人地協(xié)調(diào)：了解水資源與人類活動的關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識到人地關(guān)系的重要性，培養(yǎng)他們倡導(dǎo)綠色生活方式、實(shí)現(xiàn)人地協(xié)調(diào)發(fā)展的意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）水資源的概念及其重要性：讓學(xué)生理解水資源的定義、特點(diǎn)及其在人類社會和自然界中的重要作用，掌握水資源的可持續(xù)利用和保護(hù)方法。

（2）中國水資源的分布：掌握我國水資源的地區(qū)分布特點(diǎn)，如東多西少、南多北少等，以及解決地區(qū)水資源不平衡的策略。

（3）中國水資源的利用與保護(hù)：了解我國水資源的利用現(xiàn)狀、存在的問題及保護(hù)措施，提高學(xué)生對水資源合理利用和保護(hù)的意識。

（4）水資源與人類活動：分析水資源對農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生活等人類活動的影響，以及人類活動對水資源的影響。

（5）節(jié)水觀念的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生樹立節(jié)水意識，提高水資源利用效率，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）水資源的概念及其重要性：理解水資源的循環(huán)過程、水循環(huán)的地理意義和水資源的價值。

（2）中國水資源的分布：掌握我國水資源的地區(qū)分布特點(diǎn)，理解導(dǎo)致水資源分布不均的原因，以及解決地區(qū)水資源不平衡的策略。

（3）中國水資源的利用與保護(hù)：深入了解我國水資源的利用現(xiàn)狀、存在的問題及保護(hù)措施，提出合理的解決方案。

（4）水資源與人類活動：分析水資源對農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生活等人類活動的影響，以及人類活動對水資源的影響，提出改善措施。

（5）節(jié)水觀念的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生在生活中節(jié)約用水的習(xí)慣，提高水資源利用效率。

針對以上教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、實(shí)踐活動等，幫助學(xué)生理解和掌握核心知識，突破難點(diǎn)。同時，通過布置相關(guān)作業(yè)和課外實(shí)踐任務(wù)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）案例分析法：通過分析典型水資源案例，如南水北調(diào)、黃河治理等，使學(xué)生理解和掌握水資源的重要性和保護(hù)措施。

（2）小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討水資源利用與保護(hù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。

（3）實(shí)踐活動法：安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察或開展節(jié)水實(shí)踐活動，提高學(xué)生對水資源的實(shí)際操作能力和節(jié)約用水意識。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體演示法：利用多媒體設(shè)備播放水資源相關(guān)視頻、動畫等，生動形象地展示水資源的重要性和利用保護(hù)方法。

（2）教學(xué)軟件輔助法：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）等教學(xué)軟件，展示我國水資源的分布特點(diǎn)和利用現(xiàn)狀，提高教學(xué)效果。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源利用法：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如水資源管理網(wǎng)站、學(xué)術(shù)論文等，拓寬知識視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞水資源的重要性和保護(hù)措施，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解水資源的重要性和保護(hù)措施。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解水資源的重要性和保護(hù)措施，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過播放關(guān)于水資源的案例視頻，引出水資源課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解水資源的概念、分布、利用和保護(hù)措施，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討水資源的合理利用和保護(hù)方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解水資源的核心知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握水資源的管理方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解水資源的核心知識點(diǎn)，掌握水資源的管理方法。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)水資源課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與水資源課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的水資源知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國水資源利用與保護(hù)》白皮書：了解我國水資源利用與保護(hù)的宏觀政策和發(fā)展方向。

-《世界水資源報告》：了解全球水資源狀況和各國水資源管理經(jīng)驗(yàn)。

-《水循環(huán)與水資源》：深入理解水循環(huán)過程及其在水資源管理中的重要性。

-《節(jié)水技術(shù)手冊》：學(xué)習(xí)各種節(jié)水技術(shù)和方法，提高水資源利用效率。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查自己所在地區(qū)的水資源利用和保護(hù)情況，了解當(dāng)?shù)卣扇〉拇胧?，提出改進(jìn)建議。

-研究其他國家的水資源管理經(jīng)驗(yàn)，比較其與中國水資源管理的異同，思考如何借鑒國際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

-探索水資源與氣候變化的關(guān)系，了解氣候變化對水資源的影響，思考應(yīng)對氣候變化的措施。

-研究水資源的可持續(xù)利用與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，了解如何在保障水資源可持續(xù)利用的前提下，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-思考水資源節(jié)約與個人生活方式的關(guān)系，提出在日常生活中節(jié)約用水的具體措施，倡導(dǎo)綠色生活方式。板書設(shè)計(jì)-水資源的概念及其重要性：水資源的定義、特點(diǎn)、價值。

-中國水資源的分布：地區(qū)分布特點(diǎn)、東多西少、南多北少。

-中國水資源的利用與保護(hù)：利用現(xiàn)狀、問題、保護(hù)措施。

-水資源與人類活動：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生活用水的影響。

-節(jié)水觀念的培養(yǎng)：節(jié)水意識、提高水資源利用效率。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖表、圖形展示水資源的特點(diǎn)和分布。

-利用顏色、字體變化強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識點(diǎn)。

-插入與水資源相關(guān)的趣聞軼事，增加趣味性。

-設(shè)計(jì)水資源保護(hù)的標(biāo)語、口號，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感。

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

-提問式板書，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探究。

-互動式板書，鼓勵學(xué)生參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-成果展示式板書，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)意。

-情境模擬式板書，讓學(xué)生通過模擬水資源管理的情境，加深理解和記憶。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的水資源的概念及其重要性，結(jié)合自己所在地區(qū)的水資源狀況，寫一篇短文，闡述水資源的定義、特點(diǎn)和價值。

2.請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的中國水資源的分布，繪制一張中國水資源的分布圖，標(biāo)注出東多西少、南多北少的地區(qū)分布特點(diǎn)。

3.請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的中國水資源的利用與保護(hù)，設(shè)計(jì)一套水資源保護(hù)方案，包括利用現(xiàn)狀、問題分析和保護(hù)措施。

4.請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的水資源與人類活動，選擇一個領(lǐng)域（如農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生活等），分析該領(lǐng)域?qū)λY源的影響，并提出改進(jìn)建議。

5.請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的水資源節(jié)約與個人生活方式的關(guān)系，寫一篇短文，闡述如何在日常生活中節(jié)約用水，倡導(dǎo)綠色生活方式。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生寫的短文進(jìn)行批改，檢查他們對水資源的定義、特點(diǎn)和價值的理解是否準(zhǔn)確，并提出改進(jìn)建議。

2.對學(xué)生繪制的分布圖進(jìn)行批改，檢查他們對中國水資源的地區(qū)分布特點(diǎn)的掌握是否準(zhǔn)確，并提出改進(jìn)建議。

3.對學(xué)生設(shè)計(jì)的水資源保護(hù)方案進(jìn)行批改，檢查他們對中國水資源的利用現(xiàn)狀、問題分析和保護(hù)措施的理解是否準(zhǔn)確，并提出改進(jìn)建議。

4.對學(xué)生分析的領(lǐng)域?qū)λY源的影響進(jìn)行批改，檢查他們對水資源與人類活動關(guān)系的理解是否準(zhǔn)確，并提出改進(jìn)建議。

5.對學(xué)生寫的短文進(jìn)行批改，檢查他們對水資源節(jié)約與個人生活方式關(guān)系的理解是否準(zhǔn)確，并提出改進(jìn)建議。典型例題講解1.例題1：請簡述我國水資源的地區(qū)分布特點(diǎn)。

答案：我國水資源的地區(qū)分布特點(diǎn)為東多西少、南多北少。

2.例題2：請分析導(dǎo)致我國水資源分布不均的原因。

答案：導(dǎo)致我國水資源分布不均的原因主要有：降水分布不均、地形地貌差異、河流流域面積等。

3.例題3：請簡述我國水資源的利用現(xiàn)狀及存在的主要問題。

答案：我國水資源的利用現(xiàn)狀為農(nóng)業(yè)用水占主導(dǎo)地位，其次為工業(yè)和生活用水。存在的主要問題有：水資源浪費(fèi)嚴(yán)重、水資源污染、水資源短缺等。

4.例題4：請?zhí)岢鲠槍ξ覈Y源的保護(hù)措施。

答案：針對我國水資源的保護(hù)措施有：加強(qiáng)水資源管理、實(shí)施水資源節(jié)約政策、加大水資源污染防治力度、推廣節(jié)水技術(shù)等。

5.例題5：請分析我國水資源與農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生活等人類活動的關(guān)系。

答案：我國水資源與農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生活等人類活動密切相關(guān)。農(nóng)業(yè)用水占主導(dǎo)地位，工業(yè)和生活用水逐年增加。水資源對農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生活等人類活動產(chǎn)生重要影響，同時人類活動也對水資源產(chǎn)生影響，如農(nóng)業(yè)用水對水資源消耗量大，工業(yè)廢水和生活污水對水資源污染嚴(yán)重等。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

1.在教學(xué)方法上，我采用了講授法、案例分析法和小組討論法等多種教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)講授法過于單一，學(xué)生的參與度不高。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加更多的互動環(huán)節(jié)，如提問、討論等，以提高學(xué)生的參與度。

2.在教學(xué)資源上，我充分利用了多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，提高了教學(xué)效果和效率。但在使用這些資源時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對視頻和動畫的注意力過于分散，影響了學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃合理分配多媒體資源的使用時間，確保學(xué)生在觀看視頻和動畫的同時，也能積極參與課堂討論。

3.在課堂管理上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。但在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于依賴小組成員，缺乏獨(dú)立思考。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃加強(qiáng)對學(xué)生的個別指導(dǎo)，鼓勵他們在小組討論中發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高他們的獨(dú)立思考能力。