Unit 3 What can you see？Period 2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit3Whatcanyousee？Period2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)》的Unit3"Whatcanyousee?"是繼Unit1和Unit2之后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。本單元主要圍繞日常生活中的常見(jiàn)動(dòng)物和植物，幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯，提高觀察和描述能力。本節(jié)課Period2的內(nèi)容將重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)描述動(dòng)物的形容詞上，通過(guò)觀察和描述不同的動(dòng)物，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的形容詞進(jìn)行交流。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，利用多媒體教學(xué)資源，如圖片和視頻，來(lái)展示不同的動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際的交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。課程設(shè)計(jì)還將包括課堂小測(cè)，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，尤其是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合運(yùn)用。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit3"Whatcanyousee?"中的描述動(dòng)物的形容詞，學(xué)生將能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫與動(dòng)物相關(guān)的詞匯和句子。同時(shí)，通過(guò)觀察和描述不同動(dòng)物的活動(dòng)，學(xué)生將提高他們的觀察力和表達(dá)能力。此外，通過(guò)小組活動(dòng)和互動(dòng)交流，學(xué)生將培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高他們的社交能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在日常生活中更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá)。學(xué)情分析在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了湘少版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)的前兩個(gè)單元，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。他們已經(jīng)掌握了基本的日常用語(yǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常交流。在語(yǔ)言知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了常用的人物、顏色、數(shù)字等詞匯，并能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行描述。

然而，學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用方面還存在一些問(wèn)題。大部分學(xué)生能夠聽(tīng)懂并模仿英語(yǔ)發(fā)音，但他們?cè)诶斫夂瓦\(yùn)用英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)方面還存在困難。此外，學(xué)生的詞匯量有限，對(duì)于一些描述性的詞匯和形容詞還不夠熟悉，這在一定程度上影響了他們的表達(dá)和交流能力。

在能力方面，學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力有待提高。他們往往在觀察事物時(shí)缺乏細(xì)節(jié)意識(shí)，對(duì)于事物的描述過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏細(xì)節(jié)和豐富性。因此，在本節(jié)課中，我將引導(dǎo)學(xué)生觀察不同動(dòng)物的特點(diǎn)，并通過(guò)小組活動(dòng)鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)進(jìn)行描述和交流，以提高他們的觀察力和表達(dá)能力。

此外，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神也需要進(jìn)一步培養(yǎng)。在小組活動(dòng)中，他們往往表現(xiàn)出一定程度的依賴性，不愿意主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。因此，在本節(jié)課的小組活動(dòng)中，我將鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，發(fā)表自己的意見(jiàn)，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流和合作，以培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果有很大影響。大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣，但部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在抵觸情緒，學(xué)習(xí)積極性不高。因此，在本節(jié)課中，我將通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，并給予他們正面的反饋和鼓勵(lì)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、彩色粉筆、錄音機(jī)、音響設(shè)備、動(dòng)物道具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線教學(xué)平臺(tái)等。

3.信息化資源：動(dòng)物圖片、視頻、音頻材料、在線游戲、互動(dòng)測(cè)試等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、交際式語(yǔ)言教學(xué)法、游戲教學(xué)法等。

5.教學(xué)輔助工具：學(xué)習(xí)任務(wù)單、小組評(píng)價(jià)表、課堂活動(dòng)指導(dǎo)書、教學(xué)課件、作業(yè)模板等。

6.教學(xué)參考資料：教材、教學(xué)大綱、教學(xué)指導(dǎo)書、教師參考書、在線教學(xué)資源等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit3"Whatcanyousee?"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何描述動(dòng)物嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.形容詞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解形容詞的基本概念、組成部分和用法。

過(guò)程：

講解形容詞的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹形容詞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.動(dòng)物形容詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解形容詞的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的動(dòng)物形容詞案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解形容詞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些形容詞案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用形容詞描述動(dòng)物。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與形容詞相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)形容詞的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)形容詞的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括形容詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)形容詞在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用形容詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于形容詞的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)動(dòng)物主題繪本：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于動(dòng)物的繪本，如《猜猜我看到了什么？》、《動(dòng)物的朋友們》等，通過(guò)生動(dòng)的故事和圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知和描述能力。

(2)在線動(dòng)物百科：介紹學(xué)生訪問(wèn)一些在線動(dòng)物百科網(wǎng)站，如百度百科、互動(dòng)百科等，了解動(dòng)物的生活習(xí)性、特點(diǎn)和分類，為學(xué)生提供更多動(dòng)物描述的素材。

(3)動(dòng)物紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于動(dòng)物的紀(jì)錄片，如《動(dòng)物世界》、《野生王國(guó)》等，通過(guò)真實(shí)的畫面和生動(dòng)的講解，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)物的觀察力和描述能力。

(4)動(dòng)物游戲：介紹學(xué)生玩一些與動(dòng)物相關(guān)的在線游戲或手機(jī)應(yīng)用，如《動(dòng)物拼圖》、《動(dòng)物園管理員》等，學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)動(dòng)物的知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

(1)觀察身邊的動(dòng)物：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間觀察身邊的動(dòng)物，如家庭寵物、公園的動(dòng)物等，并嘗試用英語(yǔ)描述它們的外貌、動(dòng)作和習(xí)性。

(2)動(dòng)物故事創(chuàng)作：學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的故事，可以是一個(gè)小故事，也可以是一個(gè)短劇，通過(guò)創(chuàng)作過(guò)程，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

(3)動(dòng)物保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)：結(jié)合拓展資源中的動(dòng)物紀(jì)錄片和在線百科，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)的重要性，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

(4)動(dòng)物主題英語(yǔ)角：組織學(xué)生開(kāi)展動(dòng)物主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)分享自己對(duì)動(dòng)物的知識(shí)和觀點(diǎn)，提高學(xué)生的口語(yǔ)交流能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，我設(shè)計(jì)了以下幾種課后作業(yè)題型：

1.描述動(dòng)物形容詞練習(xí)：讓學(xué)生選擇一個(gè)動(dòng)物，用本節(jié)課所學(xué)的形容詞描述這個(gè)動(dòng)物，要求用完整的句子進(jìn)行描述。例如：“Ihaveacat.Itiscuteandlazy.”

2.動(dòng)物故事續(xù)寫：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生續(xù)寫一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的故事，可以是一個(gè)小故事，也可以是一個(gè)短劇，要求運(yùn)用所學(xué)的形容詞和動(dòng)物詞匯。

3.動(dòng)物分類游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物分類的游戲，讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)和分類，將動(dòng)物歸類。例如：將動(dòng)物分為“哺乳動(dòng)物”、“鳥類”、“爬行動(dòng)物”等類別。

4.制作動(dòng)物海報(bào)：讓學(xué)生選擇一個(gè)動(dòng)物，制作一個(gè)關(guān)于這個(gè)動(dòng)物的海報(bào)，可以包括動(dòng)物的圖片、名稱、特點(diǎn)、習(xí)性等信息。

5.觀察身邊的動(dòng)物并進(jìn)行記錄：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間觀察身邊的動(dòng)物，如家庭寵物、公園的動(dòng)物等，并記錄下來(lái)。要求用英語(yǔ)描述動(dòng)物的外貌、動(dòng)作和習(xí)性。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。以下是我為Unit3"Whatcanyousee?"設(shè)計(jì)的板書：

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Unit3:Whatcanyousee?

1.Animals:

-Cat

-Dog

-Monkey

-Elephant

-Tiger

-Lion

2.Adjectives:

-Beautiful

-Cute

-Fat

-Skinny

-Tall

-Short

3.DescribingAnimals:

-Ihavea[animal].Itis[adjective]and[adjective].

4.ObservingandDescribing:

-Lookatthe[animal].Whatdoyousee?

-Canyoudescribethe[animal]?

5.GroupActivity:

-Chooseananimal.

-Describetheanimalus